Recrutement d'un/e consultant(e) internationale : Consultation technique pour réaliser une étude des barrières à la scolarisation de la jeune fille et élaborer la stratégie nationale de la s

Consultant Teaching & Training Programme & Policy

Overview

Support the creation of a national strategy for girls' education in Djibouti

You have:

• Master or Doctorate in Social Sciences, Education, Sociology, Gender, or related field.
• At least 10 years of experience in gender integration in public policies.
• Proven expertise in developing strategies for education and gender.
• Proficiency in French, both written and spoken.
• Experience in the Horn of Africa preferred.
• Excellent interpersonal and communication skills.

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

Recrutement d'un/e consultant(e) international****e : Consultation technique pour réaliser une étude des barrières à la scolarisation de la jeune fille et élaborer la stratégie nationale de la scolarisation des filles en République de Djibouti.

Recrutement d'un(e) consultant(e) Internationale pour realiser une etude des barrieres a la scolarisation de la jeune fille et elaborer la strategie nationale.docx

1. Purpose of Activity/Assignment :

Réaliser une étude de fonds sur les barrières à la scolarisation des enfants en milieu rural, avec un accent spécifique sur les jeunes filles dans les régions et appuyer techniquement l’élaboration de la Stratégie Nationale de la Scolarisation des Filles (SNSF) en République de Djibouti.

Comment pouvez- vous faire la différence :

Les objectifs spécifiques du projet sont les suivants :

• L’accès des filles à une offre d’éducation primaire et moyen de qualité est améliorée en zones rurales et péri-urbaine (Ali-Sabieh, Dikhil, Obock et Balbala)
• La rétention des filles venant de zones rurales et péri-urbaine dans le système éducatif est améliorée (Ali-Sabieh, Obock, Dikhil, Tadjourah, Arta).
• Les compétences des filles vivant en milieu rural et péri-urbain sont renforcées, permettant une meilleure intégration sur le marché du travail local et national (Ali-Sabieh, Dikhil, Obock)
• Les compétences des personnels du MENFOP, MFF et MJC existant au niveau national et régional sont renforcées pour la mise en œuvre et le suivi/évaluation de la politique nationale de scolarisation des filles

Ainsi, dans le cadre de la composante 2, une étude poussée sur les obstacles de scolarisation de tous les enfants des zones rurales et éloignées, avec un accent particulier sur les filles est attendue, en particulier pour les trois régions d’intervention de la composante 1 du projet (Obock, Ali-Sabieh et Dikhil), qui vise notamment à mettre en place trois Ecoles Rurales Intégrées (ou « ERI »). Cette étude permettra non seulement de mieux comprendre le contexte dans lequel évoluent les enfants des zone rurales et éloignées ainsi que les jeunes filles dans chacune des trois régions, mais aussi et surtout de proposer des recommandations de pistes d’action concrètes et opérationnelles pour améliorer la scolarisation de tous les enfants et la rétention des jeunes filles à l’école (du primaire au secondaire en passant par le moyen). Cette étude permettra par ailleurs d’alimenter la seconde partie des travaux à réaliser par le/a consultant(e) international(e), soit le développement de la Stratégie Nationale de la Scolarisation des Filles à Djibouti (2023- 2028). Les analyses ainsi que les orientations stratégiques fournies serviront de base pour tous les acteurs œuvrant dans le secteur éducatif pour diriger les interventions visant la scolarisation et le maintien des filles à l’école. Cela permettra notamment de renforcer la dimension d'équité et de genre dans le suivi des politiques sectorielles et des réformes, et de contribuer à formuler des recommandations qui prennent davantage en compte la dimension de genre.

4. Objectif de la consultation :

Cette consultation se fixe comme objectif principal d’appuyer le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) dans sa démarche d’élaborer une Stratégie Nationale de Scolarisation des Filles à Djibouti. Il s’agit spécifiquement de :

Etape 1 : la rédaction de l’étude sur les obstacles à la scolarisation des enfants des zones difficiles d’accès ainsi que de la jeune fille en zones rurales. Cela passera par :

• Identifier les obstacles majeurs qui limitent et compromettent la scolarisation des enfants des zones difficilement accessibles en général et des jeunes filles en particulier dans une approche multisectorielle dans les régions de Dikhil, Ali-Sabieh et Obock en particulier,
• Elaborer des questionnaires précis à destination des communautés sur place qui serviront de base aux échanges réalisés dans le cadre de focus groups et d’entretiens sur le terrain afin de comprendre leurs besoins réels ;
• Proposer des pistes d’action concrètes et réalistes à court, moyen et long terme pour pallier les obstacles à la scolarisation des enfants avec un accent sur les jeunes filles dans ces zones spécifiques
• Rédiger un livrable final qui contient l’ensemble des constats faits sur le terrain ainsi que les pistes d’action recommandées qui servira par la suite à alimenter l’élaboration de la stratégie de scolarisation des filles

Etape 2 : l’élaboration de la stratégie nationale de scolarisation des filles. Cela passera par :

• Etablir l’état des lieux de la scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles à Djibouti à travers la revue documentaire ;
• Identifier les points communs et les différences dans les obstacles de scolarisation de tous les enfants entre les zones rurales et urbaines avec un accent sur les filles ;
• Proposer des orientations stratégiques ainsi que des interventions nécessaires pour booster la scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles en portant un regard non seulement dans le secteur éducatif mais également dans d’autres secteurs (Santé, Protection, Environnement, Eau Hygiène et Assainissement);
• Développer et finaliser la stratégie de la scolarisation des filles assortie d’une feuille de route budgétisée avec définition des rôles et responsabilités ;
• Développer un plan de communication pour la vulgarisation de la stratégie.

5. Principales tâches de la consultation :

Les principales missions du/de la consultant(e) sont :

Etape 1 : la rédaction de l’étude sur les obstacles et les opportunités lies à la scolarisation de la jeune fille en zones rurales :

• S’imprégner de toute la documentation disponible (Vision Djibouti 2035 ; Politique Nationale de l'Enfance ; Plans régionaux de la scolarisation du MENFOP ; PNE; Politique Nationale de Genre 2011-2021 ; PNDS 2020-2024 ; NPNE ;La Stratégie Nationale d'eau, d'assainissement et d'hygiène en milieu scolaire ; RESEN ; SDEF 2021-2035 ; PAEF 2021-2025 ; annuaires statistiques ; rapport d’évaluation du schéma directeur ; modèle de simulation (MSFE)…)
• Élaborer la note méthodologique et les outils de collecte des données
• Faire les missions sur le terrain pour collecter des données
• Animer des ateliers de travail/validation

• Rédiger l’étude final qui servira par la suite à alimenter l’élaboration de la stratégie de scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles

  Etape 2 : l’élaboration de la stratégie nationale de scolarisation des filles :

• Définir les points d’ancrages institutionnels de la stratégie de scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles basée sur l’étude

• Proposer le projet de la feuille de route budgétisé
• Élaborer le plan de communication
• Animer des ateliers d’élaboration/validation de la stratégie de la scolarisation des filles et de restitution des recommandations clés au profit du MENFOP et des autres partenaires clés

6. Méthodologie du travail :

Les candidats devront soumettre une proposition technique décrivant la méthode qu'ils seront amenés à mettre en œuvre, comprenant un plan détaillé de leur mission ainsi que des différentes phases et identification des outils appropriés pour réaliser cette mission.

• Des propositions liées aux approches participatives devraient être faites en vue d’assurer une consultation adéquate avec les parties prenantes, ainsi que des options pour intégrer leur participation effective tout au long du projet.
• La méthodologie proposée par le cabinet sélectionné devra prendre en compte :
• La présentation de manière simple et synthétique du projet, ses enjeux, sa finalité, son contexte, la méthodologie de travail ainsi que des contraintes et risques associés ; Identifier les acteurs clés,
• Proposer un plan de travail ainsi que les documents nécessaires pour réaliser le travail ; Proposer les outils de collecte des données et enfin proposer la structure de la stratégie ;
• Réalisation du diagnostic des écarts entre les filles et les garçons en termes d’accès aux services et de maintien dans l’écosystème éducatif et continuum éducation-emploi à travers la revue documentaire mais aussi des rapports des revues sectorielles de l’éducation, les statistiques produites ainsi que les études, les statistiques annuelles du genre et les évaluations menées par le MENFOP et par les partenaires du secteur de l’éducation et l’analyse du contexte du pays et de ses régions sur le secteur de l’éducation, plus particulièrement sur l’éducation et l’autonomisation des filles en vue de ressortir les principales inégalités basées sur le genre, l’identification des gaps et des enjeux politiques ;
• Les entretiens ainsi que les focus groupes avec des personnes ressources auprès des parties prenantes et autres partenaires clés, y compris les cadres du Ministère de l'Éducation, du Ministère de la Femme et de la Famille, du Ministère des Affaires Sociales, du Ministère de la Jeunesse et des Sports, du Ministère de la Santé, ainsi que les partenaires techniques et financiers (PTF) du secteur, membres du GLPE, les organisations de la société civile qui travaillent dans les secteurs de l’éducation, les APE, les comité de gestion, les filles et les garçons sans oublier les leaders d’opinions, les associations féminines ainsi que les communautés en vue de discuter sur les freins /barrières/obstacles à la scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles.
• L’identification et analyse des causes des inégalités ainsi que les besoins réels, pratiques, et multisectoriels tout en envisageant les orientations stratégiques ainsi que le plan d’action y relatif.
• L'approche stratégique qui guidera la conception du plan de communication et de suivi/évaluation.

7. Résultats et livrables attendus par la consultation :

Au cours de cette consultation, le/a consultant (e) aura produit :

• Une note de cadrage pour l’étude d’analyses des barrières a la scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles et le développement de la stratégie de scolarisation de la jeune fille
• Une présentation PowerPoint de restitution sur l’étude sur les obstacles à la scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles au MENFOP et des autres acteurs
• Un document final d’étude sur les obstacles à la scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles ainsi que les programmes / activités recommandées pour répondre aux obstacles identifiés
• Une présentation PowerPoint de restitution sur la stratégie nationale de la scolarisation de la jeune fille au MENFOP et des autres acteurs
• Un plan de communication
• Un document final de la stratégie

8. Durée de la mission

La durée globale de la mission sera de 4 mois, avec 84 jours ouvrés travaillés. L’animation des ateliers et les visites sont inclues dans l’intervalle de cette durée.

9. Supervision

L’expert(e) international (e) sera recruté par l’UNICEF qui établira le contrat. Il/Elle sera responsable de la rédaction des livrables, de la conduite de la consultation, des réunions de travail, ainsi que des recommandations clés. Il/Elle coordonnera les contributions, assurera l’harmonisation et sera garant de la qualité du document. Dans le cadre de la mise en œuvre de la prestation, l’expert sélectionné aura pour interlocuteur une équipe projet qui sera mis en place. Elle comprendra les responsables de l’UNICEF mobilisés sur ce projet ainsi que la DGA du MENFOP.

La cheffe de section Education et développement des Adolescents de l’UNICEF supervisera la mise en œuvre de la prestation en concertation avec le chef de projets de l’AFD. La Cheffe de section Education et Développement des Adolescents de l’Unicef sera chargée de diriger en collaboration avec le DGA les travaux et d’assurer le travail conjoint entre l’expert et l’équipe technique du projet.

Les résultats des travaux seront soumis à l’approbation d’un comité technique placé sous l’autorité du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle.

10. Lieu de consultation et conditions de travail

Travail présentiel à Djibouti, à préciser dans la proposition technique. Le/la consultant/e est normalement censé travailler physiquement au bureau de l'UNICEF et chez le partenaire suivant les besoins de coordination, sauf s'il/elle est nécessaire de partir en missions / réunions à l'extérieur du bureau.

11. Rémunération

L’offre financière couvrira les dépenses suivantes :

• Les honoraires,
• Les indemnités journalières pour les séjours et missions à Djibouti (incluant les frais de subsistance, d’hébergement, de communications, de déplacements dans la ville et sur le terrain et autres frais de reproduction).
• Le tarif sera proposé sur la base des coûts réels et le plus court du billet d’avion depuis le lieu de départ du consultant).

Tous les autres frais seront à la charge du de la consultant (e), notamment les frais de visa, de vaccins et de test PCR. Le/a consultant (e) devra fournir une preuve de sa couverture médicale pour toute la durée de la mission.

13. Qualifications

L’expert (e) international (e) devra avoir :

• Un Master ou Doctorat en sciences sociales (éducation, sociologie, genre, démographie, psychologie, sciences politiques ou économiques), en politique publique ou en développement international, en économie de l’éducation ou en planification de l’éducation sensible au genre ou domaine similaire de l'éducation pour le développement ;
• Une expertise avérée dans le domaine de développement de stratégies en particulier sur la scolarisation des enfants vulnérables avec un accent de l'équité et du genre.
• Au moins 10 ans d’expérience dans la recherche et le renforcement de capacités des gouvernements en matière de genre, notamment en ce qui concerne l’intégration du genre dans les politiques publiques et dans la planification financière sensible au genre avec une compréhension du changement social ;
• Une expérience dans un pays ou une expérience de la programmation liée au genre dans la Corne de l’Afrique est fortement souhaitée. ;
• Expérience avérée de la rédaction de rapport et de recommandations en vue d’un plan d’actions au niveau politique et opérationnel ;
• Connaissance avérée des questions liées à l’égalité des genres et notamment dans le domaine de l’éducation des filles ;
• Connaissance du système éducatif de Djibouti ;
• Excellentes compétences interpersonnelles, de facilitation et de communication. ;
• Excellente connaissance en Français écrit et parlé ;
• Capacités rédactionnelles en Français
• Flexibilité et capacité d’adaptation aux changements et aux conditions de travail dans les contextes de crise humanitaire ;
• Parfaite maitrise de la suite Microsoft Office (Word, Excel et Power Point).

14. Processus de soumission (uniquement pour les consultants individuels)

Les candidats (es) intéressés (ées) devront postuler directement sur le site internet de l’UNICEF https://jobs.unicef.org/en-us/listing/ en incluant les documents suivants :

• Un CV à jour et une lettre de couverture
• Les propositions technique et financière (le montant total y compris les honoraires, les frais de déplacement etc ) indiquant les dates de disponibilités
• Des exemples ou attestations de services rendus similaires

Chaque soumission devra inclure le taux journalier des honoraires ainsi que les autres frais conformément à la section 10.

15. Work Assignment Overview:

• Tasks/Milestone:

5. Elaborer une note méthodologique détaillant la conduite de l’analyse et des barrières a la scolarisation des jeunes filles et le développement de la stratégie de scolarisation de la jeune fille.
6. Collecter et analyser les données ; organiser l'atelier de travail de groupe / validation / restitution ; soumission de l’étude finale
7. Définir les points d’ancrages institutionnels pour la stratégie de scolarisation des enfants des zones rurales et éloignées avec un accent sur les jeunes filles basée sur l’étude en proposant également le projet de la feuille de route budgétisé avec un plan de communication
8. Animer des ateliers d’élaboration/validation de la stratégie de la scolarisation des filles et de restitution des recommandations clés au profit du MENFOP et des autres partenaires clés ; soumission de paquet complète

• Deliverables/Outputs:

5. Note de cadrage
6. Document final d’étude sur les obstacles à la scolarisation de la jeune fille
7. Document provisoire de la stratégie et le Plan de Communication

8. Document final de la stratégie et le Plan de communication

9. Knowledge/Expertise/Skills required:

L’expert (e ) International (e) devra avoir :

• Un Master ou Doctorat en sciences sociales (sociologie, genre, démographie, psychologie, sciences politiques ou économiques), en politique publique ou en développement international, en économie de l’éducation ou en planification de l’éducation sensible au genre ou domaine similaire de l'éducation pour le développement ;
• Une expertise avérée dans le domaine de développement de stratégies en particulier sur le genre.
• Au moins 10 ans d’expériences dans la recherche et le renforcement de capacités des gouvernements en matière de genre, notamment en ce qui concerne l’intégration du genre dans les politiques publiques et dans la planification financière sensible au genre avec une compréhension du changement social ;
• Une expérience dans un pays ou une expérience de la programmation liée au genre dans la Corne de l’Afrique est fortement souhaitée. ;
• Expérience avérée de la rédaction de rapport et de recommandations en vue d’un plan d’actions au niveau politique et opérationnel ;
• Connaissance avérée des questions liées à l’égalité des genres et notamment dans le domaine de l’éducation des filles ;
• Connaissance du système éducatif de Djibouti ;
• Excellentes compétences interpersonnelles, de facilitation et de communication. ;
• Excellente connaissance en Français écrit et parlé ;
• Capacités rédactionnelles en Français
• Flexibilité et capacité d’adaptation aux changements et aux conditions de travail dans les contextes de crise humanitaire ;
• Parfaite maitrise de la suite Microsoft Office (Word, Excel et Power Point).

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Added 2 years ago - Updated 1 year ago - Source: unicef.org