Recrutement d'un(e) Consultant(e) International(e) pour développer un plan d’action pour le renforcement de la gestion pédagogique dans l’enseignement primaire (Tchad) A distance et en pres

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone.

And we never give up.

For every child, [insert tagline]

[Include information about the country/specific programme. Ideally include a link to a video]

How can you make a difference?

OBJECTIF 2.1. Objectif général L'objectif général de la consultation est d’élaborer un plan d’actions pluriannuel pour améliorer la qualité des apprentissages, qui sera mis en œuvre par le MENPC, avec l’appui des partenaires de l’éducation. Ce plan d’actions portera sur le suivi des pratiques et comportements des enseignants, les pratiques de gestion d’écoles par les chefs d’établissements, ainsi que les activités de pilotage et d’appui pédagogique par les inspections de circonscriptions. La consultation inclut l’animation de 3 ateliers qui permettront de : o Présenter les résultats disponibles sur la qualité des apprentissages au Tchad, avec une perspective historique et des comparaisons internationales ; o Présenter les analyses et résultats existants sur les facteurs explicatifs de la qualité des apprentissages dans les pays en développement, en Afrique subsaharienne et au Tchad ; o Identifier des actions (budgétisées) adéquates compte tenu des facteurs identifiés, pour améliorer la qualité des apprentissages. Celles-ci peuvent inclure les responsabilités des acteurs, les outils requis pour que ces responsabilités puissent être exercées, les mécanismes institutionnels catalytiques y compris les incitations individuelles éventuelles ; o Proposer un schéma de suivi de la mise en œuvre de ce plan d’actions et d’évaluation de son succès. 2.2 .Objectifs spécifiques : De façon spécifique, il s’agit de : Atelier 1 : rappels des faits sur la qualité de l’éducation au Tchad L’atelier 1 permettra de faire un état des lieux le plus exhaustif possible sur la qualité des apprentissages et de l’acquisition des compétences dans l’enseignement primaire au Tchad. L’analyse inclura des évolutions temporelles ainsi que des comparaisons internationales sur la base d’évaluation comparatives des apprentissages. Les données de référence seront des enquêtes de ménages de types Enquête Démographique et de Santé (EDS) ou Enquête par grappe à indicateurs multiples (MICS), qui incluent une évaluation du niveau d’alphabétisation de la population. Les données des évaluations PASEC seront aussi utilisées. Au-delà de la situation des acquisitions des élèves elles-mêmes, les facteurs qui influent sur les apprentissages et leur importance relative seront également discutés. Atelier 2 : identification de pratiques essentielles minimales des acteurs et mécanismes de suivi de ces pratiques L’atelier 2 aura pour but, en consultation avec les acteurs concernés, d’identifier un set minimal de pratiques et comportements quotidiens, essentiels aux apprentissages des élèves. Il peut s’agir par exemple de la présence des enseignants, de la qualité de la préparation des leçons, des pratiques d’évaluation, de l’existence d’activités de remédiation, des pratiques de supervision/coaching par les chefs d’établissement, des modalités d’encadrement pédagogique par les corps d’inspection, etc. L’atelier identifiera aussi des outils adéquats pour le suivi de la mise en œuvre des pratiques essentielles retenues pour les différents acteurs. Atelier 3 : élaboration du plan d’actions budgétisé et d’une approche d’évaluation Même si l’exécution des pratiques essentielles en elle-même pourrait avoir un coût limité ou pas de coût, le suivi de leur mise en œuvre pourra nécessiter l’utilisation d’outils qui sont pour le moment inexistants. L’atelier 3 visera donc à évaluer le coût éventuel de l’exécution des pratiques et des outils requis pour leur observation. Il permettra en outre de définir une zone d’intervention pour le pilotage, limitée à quelques circonscriptions pédagogiques. Enfin il définira un mécanisme d’évaluation pour l’ensemble de la démarche. METHODOLOGIE  Processus d’élaboration La méthodologie suivra un processus participatif et consultatif qui impliquera des consultations avec le Ministère de l’Education et de la Promotion Civique et un nombre restreint de représentants des acteurs concernés par les pratiques à identifier : enseignants, directeurs d’écoles, conseillers pédagogiques, inspecteurs de circonscription. Des échanges seront menés avec la section Education de l’UNICEF et le Groupe Local des Partenaires de l’Education, afin d’assurer leur implication dans les actions qui seront envisagées. VII. Délivrables Les délivrables suivants seront attendus comme résultats de la consultance. Le consultant sera payé en fonction des livrables rendus et validés.

DUREE

La consultation se fera en 40 jours de prestation en partant de la date de démarrage de la mission jusqu’à la réception de tous les livrables.

To qualify as an advocate for every child you will have…

• PROFIL DES CONSULTANTS INTERNATIONAUX Les Consultants internationaux doivent avoir le profil suivant : - Avoir un diplôme Doctoral en éducation, économie, sciences sociales ; - Avoir une expérience d’au moins 10 ans dans le domaine de l’éducation ; - Avoir réalisé des analyses sectorielles ou des plans sectoriels de l’éducation pour des pays d’Afrique ; - Avoir réalisé des analyses sur la qualité et les facteurs de qualité de l’éducation en Afrique ; - Maitriser le Français. Les critères de sélection des candidats seront basés sur les qualifications, les compétences, l'expertise et l'expérience dans le domaine requis, la qualité de prestations/productions similaires antérieures. Les candidats de la liste restreinte seront donc invités à soumettre leurs travaux antérieurs sur la qualité de l’éducation en Afrique.

For every Child, you demonstrate…

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA) and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.

The UNICEF competencies required for this post are...

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UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Remarks:

Mobility is a condition of international professional employment with UNICEF and an underlying premise of the international civil service.

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.