Recrutement d'un (e ) Consultant (e ) national (e ) pour le développement de centres de références pour le secteur privé et formation à distance des éducateurs du préscolaire

Contract

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L'UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et on n'abandonne jamais.

Pour chaque enfant, Education..

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Comment vous faites la difference?

En Tunisie, 18% des enfants en Tunisie risquent de ne pas atteindre leur plein potentiel de développement (UNICEF, MICS2018). Cependant, les disparités régionales et socioéconomiques sont encore très significatives : quatre (4) enfants sur dix (10) parmi les enfants issus des familles plus pauvres n’atteindront pas son potentiel, contre un (1) sur dix (10) pour les enfants issus des familles plus riches. En outre, l’accès aux programmes d’éducation de la petite enfance est limité pour les enfants (3-5 ans) seulement des enfants les plus pauvres contre 71% pour les plus riches. Dans ce cadre, en 2018 le Gouvernement a approuvé la Stratégie Multisectorielle pour le Développement de la Petite Enfance (2017-2025). Ce document identifie l’expansion équitable et la qualité du préscolaire inclusive comme un sous-axe d’intervention.

En vue de contribuer à la mise en œuvre de la Stratégie Multisectorielle pour le Développement de la Petite Enfance, particulièrement pour le sous-axe sur l’amélioration de la qualité des services de l’éducation préscolaire en Tunisie, le bureau de l’UNICEF soutien le Gouvernement dans la création d’un environnement favorable pour la prestation des services d’éducation préscolaire de qualité pour chaque fille et chaque garçon en Tunisie.

Dans ce cadre, un appui a été donné aux partenaires concernés dans le développement des curricula, des référentiels de qualité, des mécanismes de formation initial et continue des professionnels, et des outils de planification et suivi/évaluation. En 2020, des standards couvrent les domaines de l’infrastructure et équipements, la gestion administrative et des ressources humaines, la santé et la sécurité des enfants ainsi que la pédagogie ont été approuvées et déployées dans les établissements préscolaires. Actuellement, 40 000 référentiels sont mis à disposition des éducateurs du préscolaire dans les différentes régions du pays. Aussi, afin de modéliser ces standards de qualité, trois centres de référence ont été opérationnalisés et leur personnel a bénéficié de formation et de coaching tout au long d’une année scolaire. Ce modèle offre actuellement un service de qualité pour plus de 300 enfants et a déclenché un processus de réplication par différents ministères.

En vue de la mise à l’échelle des standards de qualité, le bureau de l’UNICEF a associé d’autre partenaires pour adhérer au processus d’amélioration de la qualité des services délivrés aux jeunes enfants. A ce stade, des modèles avec le secteur privé sont en cours de réalisation avec l’appui de la Coopération Allemande (GiZ) et qui consistent à mettre en place des espaces d’éducation préscolaire intra-entreprises. Cette collaboration permettra d’améliorer le taux de couverture et de promouvoir le partenariat public-privé pour le développement de la petite enfance en Tunisie.

Parallèlement, le Bureau de l’UNICEF est en train d’appuyer la mise en place d’une plateforme de formation à distance destinée aux éducateurs du préscolaire. Cette plateforme qui intègrera 12 cours se base sur les référentiels de qualité et couvre les besoins en formation continue de l’éducateur sur le curriculum et sur les référentiels de qualité.

Dans ce contexte, le bureau de l’UNICEF envisage mettre à disposition des différents partenaires une assistance technique pour l’accompagnement d’opérationnalisation des nouveaux centres de référence ainsi que le suivi et l’évaluation de la mise en œuvre des sessions de formation à distance des éducateurs du préscolaire.

1. OBJECTIF ET RESULTATS ATTENDUS

L’objectif principal de la consultation est d’accompagner les partenaires dans la mise à l’échelle des référentiels de qualité à travers leur déploiement dans des nouveaux établissements de l’éducation de la petite enfance et appui pour le pilotage des 12 modules de la plateforme de formation à distance.

Les résultats attendus sont :

• Trois nouveaux centres de références (2 avec le secteur privé et 1 koutteb) sont fonctionnels et offrent des services conformes aux référentiels de qualité existants.
• 12 cours de la plateforme de formation à distance opérationnels et testés
• 60% des éducateurs du préscolaires exploitent régulièrement les 12 cours de la plateforme de formation à distance.

2. RESPONSABILITES ET TACHES DU CONSULTANT

TACHES DU CONSULTANT

LIVRABLES

Définition d’un plan de travail avec un chronogramme

1. Une note méthodologique, intégrant un plan de travail et un chronogramme pour sa mission

Appui technique pour la mise en place de 3 nouveaux centres de références avec le secteur privé et le Ministère des Affaires Religieuses :

• Participer à l’élaboration d’outils de gestion administratif et pédagogique de l’établissement.
• Coacher l’ensemble du personnel intervenant dans les centres de références
• Accompagner le directeur de l’établissement dans la gestion de l’établissement et l’organisation du travail des agents et éducateurs.
• Encadrer les éducateurs dans l’accomplissement des tâches pédagogiques liées notamment aux activités préscolaires.
• Veiller au respect et l’application du règlement intérieur, et standards de qualités
• Contribuer au plan de formation annuel (programmation des besoins, planning d’intervention, outils d’évaluation).
• Participer à la mise en place d’un processus permettant le développement de l’information à destination des familles.
• Accompagner les éducateurs à développer les relations avec les enfants et leur famille, notamment au regard de situations d’enfants en difficulté.
• Conduire des entretiens professionnels d’évaluation.
• Elaborer les dossiers statistiques et transmet les informations nécessaires aux personnels
• Participer au développement et à l’optimisation de l’outil informatique pour la gestion de l’établissement

2. Un document d’assurance qualité adapté à chaque établissement est élaboré.
3. Un rapport de suivi et évaluation chaque trimestre
4. Une présentation et des supports numériques pour une journée de plaidoyer auprès du secteur privé
5. Des rapports de progrès réguliers de mise en oeuvre

Appui technique au CENAFOP pour le pilotage de la plateforme de formation à distance :

- Apporter des inputs techniques à l’Enterprise en charge du développement de la plateforme de formation à distance pour son adéquation aux normes et orientations de politiques nationales ;

- Rédiger les documents de présentation et d'utilisation de la plateforme pédagogique

- Assurer la formation et l'assistance adaptées aux différents utilisateurs de la plateforme

- Appuyer le testage des nouveaux cours

- Mettre en ligne les parcours de formation

- Gérer les inscriptions et suivi des apprenants

- Assister les différents utilisateurs (apprenants, formateurs-tuteurs, équipes e-learning)

- Extraire des statistiques sur les utilisateurs, les performances des apprenants

- Elaborer des rapports périodiques sur les progrès réalisés.

1. Un rapport trimestriel sur l’exploitation de la plateforme et les résultats des apprenants
2. Un plan de formation des tuteurs sur l’utilisation et l’administration de la plateforme
3. Un dossier de presse pour la cérémonie de lancement officiel de la plateforme de formation à distance du ministère de l’éducation
4. Un rapport de synthèse intégrant des recommandations pour l’extension de la plateforme afin de couvrir d’autre niveaux d’enseignement

3. EXIGENCES EN MATIERE DE RAPPORT

Dans les 10 jours suivants la signature du contrat, une première note de cadrage devra présenter les principaux éléments de compréhension de la mission, la première programmation mensuelle. A partir du début du 3e mois, un rapport trimestriel d’activités sera soumis dans les 5 premiers jours ouvrés suivant le mois échu de la consultation, sur la base du format validé avec le superviseur du contrat, ainsi qu’un rapport final de mission (dans les 15 derniers jours de validité du contrat) qui synthétisera les principales leçons apprises et propositions de suites à donner. Chaque rapport trimestriel devra faire état : des activités réalisées contribuant à l’atteinte des résultats de la mission, un récapitulatif du nombre d’hommes-jours consommés, les livrables produits pendant le trimestre, une proposition de programmation des activités et livrables du trimestre suivant, entre autres. La validation des différents rapports par le superviseur du contrat servira de justificatif pour le paiement des tranches du contrat.

4. LIEU ET DUREE

La mission est estimée à un total d’environ 150 jours de travail à répartir sur une période d’environ 11 mois selon une programmation accordée avec le superviseur, soit une moyenne de 14 jour ouvrée par mois. Le consultant travaillera dans différentes régions hors Tunis et aura régulièrement des missions de terrain.

Les frais logistiques liés à l’organisation des ateliers et le transport pour les déplacements à l’intérieur de la Tunisie donneront lieu à un remboursement des frais par l’UNICEF selon le plan de travail et le plan de mission/voyage accordés par l’UNICEF et sur présentation des pièces justificatives dûment approuvés par le Bureau.

La mission sera principalement réalisée sur une base présentielle mais pourra aussi faire l’objet de travail à distance, sur la base de l’accord préalable du superviseur du présent contrat. La répartition mensuelle exacte du nombre de jours sera définie sur la base des besoins techniques et d’une discussion préalable entre le consultant et le superviseur.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez...

• Un Diplôme universitaire dans l'une des disciplines pertinentes dans les domaines suivants : éducation, gestion des systèmes éducatif, ingénierie de la formation ou disciplines connexes.
• Expérience avérée d’au moins 10 ans dans le domaine de l’éducation : (conception, planification, gestion, suivi et évaluation des programmes éducatifs au niveau national).
• Expériences dans les domaines et spécialités suivantes : éducation préscolaire, formation, y compris la formation à distance et gestion administrative.
• Expertise dans le domaine de la pédagogie, l’enseignement et la formation continue / initiale des éducateurs.
• Familiarité avec le mandat, les politiques et les stratégies dans le domaine de l’Education en Tunisie et les principes de travail de l’UNICEF.
• Maitrise du français est requis, ainsi que l’arabe.

5. PROCESSUS ET METHODE D’EVALUATION DES SOUMISSIONNAIRES

Les candidats seront évalués au regard des procédures de l’UNICEF et sur la base de leur qualification et leur disponibilité. Chaque candidat devra soumettre les informations de contact d’au moins 3 références, ainsi qu’une offre financière qui devrait inclure ses honoraires.

6. INSTRUCTIONS ADMINISTRATIVES

Le consultant travaillera avec ses propres moyens informatiques et n’aura pas accès au système interne de gestion de l’UNICEF. Il pourra cependant bénéficier d’un accès au bureau de l’UNICEF en Tunisie et à son réseau internet, autant que de besoin. Dans le cas de déplacement dans le cadre de cette consultation, l’UNICEF assurera ou prendra en charge le transport du consultant pour les missions en dehors du Grand Tunis et remboursera le cout de l’hébergement en logement simple sous réserve de dépôt de pièces justificatives de dépenses. Le consultant demeure toutefois entièrement responsable de toutes les formes d'assurance et doit signer une renonciation à la responsabilité de l'UNICEF en cas de dommage.

7. GESTION DE LA CONSULTATION

Le consultant travaillera sous la supervision du ECD Officer et en étroite collaboration avec le ECD Manager du bureau de l’UNICEF en Tunisie.

8. ECHEANCIER DE PAIEMENT

Il est proposé de répartir les paiements comme suit :

• Note méthodologique : 10% du contrat
• 4 paiements tous les 3 mois de 20% sur la base des rapports d’activités validés par le superviseur du contrat
• Rapport final : 10 % du contrat.

Pour chaque enfant, vous devez avoir...

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L'UNICEF s'engage en faveur de la diversité et de l'inclusion au sein de ses effectifs et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l'organisation.

L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » en vertu du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les droits aux congés et la couverture d'assurance médicale ). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les conditions générales des contrats de services de consultants et d'entrepreneurs individuels. Les consultants et les entrepreneurs individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de toutes taxes et/ou droits, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.