Individual Consultancy - Conseil pour le développement de programmes pluriannuels de résilience (PPR) Education Cannot Wait (ECW), Remote, April - December 2022, REQ

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone. And we never give up.

For every child, education...

Le secrétariat d’ECW prévoit le développement de neuf programmes pluriannuels de résilience (PPR) d’ici fin 2022. Le développement de nouveaux PPR permettra à ECW de renouveler son soutien aux huit pays bénéficiant actuellement de PPR arrivant à échéance en 2022. Ces nouveaux PPR tiendront compte de l’évolution des situations et intégreront les enseignements tirés des premiers PPR. ECW élaborera au moins un PPR pour un nouveau pays.

Le PPR est un document programmatique permettant aux partenaires de l’action humanitaire et de l’aide au développement de se réunir pour déterminer et mettre en cohérence leurs priorités. Ces partenaires collaborent ensuite pour mettre en œuvre un programme commun garantissant que les filles et les garçons les plus marginalisés ont accès à une éducation adaptée et de qualité qui répond tant à leurs besoins d’apprentissage scolaire qu’à leur bien-être. L’approche holistique en matière d’apprentissage adoptée par le PPR comprend l’amélioration des résultats d’apprentissage, la progression de l’égalité des genres, l’émancipation des femmes et des filles, une meilleure prise en compte du handicap, ainsi que la santé mentale et l’accompagnement psychosocial (MHPSS) pour les enfants et le personnel enseignant. Le PPR est un plan chiffré, doté de deux budgets : l’un qui correspond à la valeur totale du plan pluriannuel et le second qui correspond au coût de la contribution d’ECW au financement de départ du PPR. Pour garantir le plein financement du PPR après l’investissement de départ, une composante intégrale et unique du programme consiste donc à définir une approche de la transition à plus grande échelle et de la mobilisation des ressources.

How can you make a difference?

ECW recrute une cohorte de consultant(e)s, chacun(e) étant chargé(e) du développement d’un PPR dans un pays où ECW renouvelle un PPR ou en développe un nouveau. ECW recherche des consultant(e)s ayant des compétences dans le domaine de la gestion et de la coordination de programmes d’éducation en situation d’urgence, des consultant(e)s ayant une expertise dans la prise en compte des questions liées au genre et de l’inclusion dans les stratégies d’éducation en situation d’urgence, ainsi que des consultant(e)s ayant une expertise dans le domaine de la planification stratégique. En plus d’une expérience technique pertinente, la ou le consultant(e) devra posséder les compétences nécessaires pour faciliter le processus de développement du PPR avec les différents partenaires – gouvernements, ONG, ONGI et Nations Unies – et pour rédiger un document programmatique de bonne qualité.

Cette mission produira deux résultats principaux :

1. La préparation d’un document final de PPR, pleinement conforme au modèle de PPR d’ECW et de ses orientations, et approuvé par le mécanisme de coordination du pays concerné. Ce document de PPR comprend le modèle de demande descriptif, le budget complet du PPR, le budget du fonds de départ, une matrice des risques, un cadre de résultats et des décomptes, ainsi qu’un rapport d’évaluation relatif au marqueur pour le genre et l’âge.

2. La sélection, à l’échelle du pays, des organisations bénéficiaires qui mettront en œuvre le fonds de départ d’ECW pour le PPR.

   Un délai supplémentaire après la mise à disposition du PPR pourra également être prévu au contrat de la ou du consultant(e) pour permettre, d’une part, de tenir compte d’autres priorités stratégiques à mesure que celles-ci se présentent et, d’autre part, d’effectuer tout suivi nécessaire une fois le PPR achevé.

   Portée des travaux :

La ou le consultant(e) coordonnera l’élaboration et la mise à disposition d’un document de PPR de haute qualité, y compris ses annexes, pour le pays auquel elle ou il aura été affecté(e). Un pays sera affecté en fonction de l’expertise spécifique et des compétences linguistiques de la ou du consultant(e). La ou le consultant(e) devra maîtriser la langue de travail d’un pays particulier.

ECW prévoit d’apporter son soutien par le biais du développement de PPR aux pays suivants, sous réserve de modification : l’Afghanistan, le Tchad, la République centrafricaine, l’Éthiopie, le Myanmar, la Palestine, la Somalie, le Soudan du Sud et l’Ouganda.

La ou le consultant(e) sera responsable de la préparation du document programmatique du PPR et de ses annexes par le biais d’un processus consultatif, mené sous le leadership du comité de développement du PPR à l’échelle du pays concerné, et respectant les orientations du secrétariat d’ECW.

En élaborant le PPR, la ou le consultant(e) devra :

a) Favoriser l’instauration d’un comité de développement du PPR véritablement inclusif. Les organes de coordination du pays concerné seront chargés de l’instauration d’un comité de développement du PPR, comprenant une organisation en pointe sur la question de l’égalité des genres, afin de véritablement favoriser cette thématique tout au long de la phase de développement du PPR. Une fois formé, ce comité constituera le principal groupe de parties prenantes auprès duquel la ou le consultant(e) collectera des informations, des données probantes et de la documentation, présentera l’état d’avancement du projet et sollicitera des retours d’information.

b) Recenser et rassembler la documentation existante pertinente (politiques, stratégies, plans, études, etc.) provenant des bureaux et des organes de coordination à l’aide de consultations avec les parties prenantes, à commencer par le comité de développement du PPR. Il s’agit de documents spécifiques à l’éducation, mais aussi de documents traitant des causes profondes des conflits, ainsi que d’informations relatives à d’autres situations d’urgence, notamment la pandémie de COVID-19, l’égalité des genres et la prise en compte du handicap. La ou le consultant(e) sera responsable de la définition des stratégies pertinentes auxquelles le PPR devra être adapté.

c) Rassembler les enseignements pertinents issus de l’évaluation de programmes antérieurs financés par ECW et d’autres stratégies comparables EiE à grande échelle. Pour les PPR en cours de déploiement, une évaluation pourra être diligentée en vue du développement du prochain PPR. Dans ce cas, la ou le consultant(e) devra intégrer les résultats et les recommandations de cette évaluation dans la conception du prochain PPR.

d) Proposer une analyse commune des besoins, tenant compte des questions liées au genre, en examinant et en résumant les documents clés issus du recensement effectué et en intégrant les données probantes pertinentes afin de fournir une analyse solide et succincte de la situation générale en matière d’accès, de qualité, de continuité, de protection, d’égalité des genres et d’inclusion.

e) Élaborer une théorie du changement qui démontre dans quelle mesure le PPR répondra aux besoins humanitaires et établira un lien entre l’intervention EiE et l’action de développement, en veillant à ce que l’inclusion et l’attention au genre soient intégrées à l’aide d’outils comme les marqueurs de genre et d’âge du Comité permanent interorganisations (CPI).

f) Concevoir un cadre de résultats commun général, cohérent avec les résultats sectoriels pertinents, et élaborer une version finale acceptée par l’ensemble des partenaires de l’éducation avant de passer à l’étape g) ci-dessous.

g) Participer à l’étude des coûts généraux du PPR pour concevoir un cadre de financement permettant de repérer les lacunes et de déterminer les priorités. Il s’agira notamment de décider comment les fonds de départ d’ECW pourront être utilisés au mieux. Ce cadre budgétaire et de financement sera transmis à toutes les parties prenantes indiquées aux étapes ci-dessus afin de recueillir leurs commentaires et d’élaborer une version finale faisant l’objet d’un consensus entre tous les partenaires de l’éducation et validée par le mécanisme de coordination de l’éducation pertinent, c’est-à-dire le groupe consultatif stratégique, avant de passer à l’étape h) ci-dessous. Ce faisant, la mission de conseil devra garantir la désignation d’une organisation en pointe sur la question de l’égalité des genres pendant toute la phase de mise en œuvre du PPR, les coûts afférents étant pris en compte dans le budget.

h) Analyser le paysage financier et repérer les possibilités de financement pour garantir le plein financement du PPR. Cette tâche impliquera la tenue de consultations avec des donateurs pour évaluer leur appétence pour de prochains investissements.

i) Concevoir un modèle adaptable pour le PPR qui tire parti de la nature pluriannuelle du programme, intègre des attentes réalistes en matière de financement de départ et fixe des objectifs ambitieux pour l’ensemble du programme pluriannuel. Il s’agira de déterminer les investissements stratégiques ou à effet catalyseur réalisables par le biais d’un financement de départ afin de susciter des contributions supplémentaires, d’établir les bases d’un investissement continu et de réaliser progressivement les objectifs du PPR et ceux d’ECW.

j) À partir des éléments ci-dessus, produire le document de base du PPR, conformément à l’ensemble des orientations communiquées et élaborer une version faisant l’objet d’un consensus parmi les partenaires de l’éducation avant de passer à l’étape j) ci-dessous. Cette tâche implique l’élaboration des annexes, notamment les budgets, la matrice des risques et les cadres de résultats.

k) Accompagner la procédure de sélection des organisations bénéficiaires d’ECW : soutenir le secteur de l’éducation et ses partenaires afin de déterminer les critères et la procédure de sélection de l’organisation ou des organisations bénéficiaires des fonds de départ d’ECW.

• Toute journée ajoutée au contrat d’une ou d’un consultant(e) ou toute modification fera l’objet d’une discussion au préalable.

To qualify as an advocate for every child you will have…

• • Au moins huit années d’expérience dans les domaines de l’humanitaire et/ou du développement, de préférence dans des contextes d’éducation en situation d’urgence.
  • Obtention d’un master dans un domaine pertinent, notamment l’éducation, le développement international, l’action humanitaire, les études de genre, l’action sociale, la sociologie, la psychologie, la santé publique et l’économie politique.
  • Maîtrise de l’anglais à un niveau professionnel, à l’écrit et à l’oral.

  Pour la principale cohorte des postes de consultants EiE :

  • Expérience avérée dans la rédaction de plans d’intervention humanitaire fondés sur l’éducation et/ou de programmes de développement dans le cadre d’un processus participatif impliquant des parties prenantes à de multiples niveaux ;
  • Connaissance et expérience des normes minimales d’éducation du réseau interagences pour l’éducation en situation d’urgence (INEE) ;
  • Aptitude à gérer les priorités concurrentes de plusieurs parties prenantes et à réunir des groupes de nature différente pour parvenir à un consensus ; Aptitude à comprendre les approches visant à inclure efficacement des organisations locales et des groupes issus de la société civile, et capacité à susciter l’adhésion des gouvernements à l’échelle nationale et infranationale, le cas échéant ;
  • Haut niveau de connaissances techniques et de compréhension des approches de l’éducation en situation d’urgence et de l’application des normes minimales de l’INEE ;
  • Aptitude à communiquer, à coordonner, à faciliter et à négocier efficacement, à l’oral comme à l’écrit ;
  • Aptitude avérée à comprendre et à mettre en œuvre les stratégies relatives à l’inclusion, notamment l’inclusion des enfants handicapés, des personnes réfugiées et déplacées et l’inclusion équitable des filles et des garçons ;
  • Une expérience professionnelle dans le secteur de l’éducation dans des pays en développement et touchés par des crises est vivement souhaitée.
  • Souhaité : maîtrise à un niveau professionnel, à l’écrit et à l’oral, du français, de l’espagnol ou de l’arabe, en plus de l’anglais.

  Pour les postes de consultants EiE concernant les questions de genre, tous les critères susmentionnés, ainsi que :

  • Une expérience de l’analyse des questions de genre et de leur intégration dans le domaine de l’EiE ;
  • Au moins cinq années d’expérience au sein d’organisations humanitaires, dans le domaine de l’éducation des filles et des stratégies visant à leur autonomisation ;
  • Une expérience de la coordination sur le terrain pour les questions de genre ;
  • Connaissance et expérience de la note d’orientation de l’INEE relative aux questions de genre, de la boîte à outils « Genkit » pour l’EiE, du guide pour l’intégration de l’égalité des genres du CPI, ainsi que d’autres outils pertinents visant à l’intégration des questions de genre dans l’éducation en situation d’urgence.

For every Child, you demonstrate…

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA).

Compétences fondamentales :

• Travailler de façon collaborative (1)
• Établir et entretenir des partenariats (1)
• Penser et agir de manière stratégique (1)
• S’efforcer d’obtenir des résultats tangibles (1)
• Gérer l’ambiguïté et la complexité (1)

To view our competency framework, please visit here.

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

UNICEF is committed to promote the protection and safeguarding of all children. This position is not considered an elevated risk role. However, UNICEF reserves the right to conduct further vetting/ assessment within the scope of child safeguarding as appropriate.

Remarks:

Comprise dans le plan de travail annuel ou évolutif. Oui

À domicile avec d’éventuels déplacements sur le terrain

Veuillez noter que la proposition financière de la ou du consultant(e) pourra inclure des frais supplémentaires, comme des frais d’obtention de visa, des primes d’assurance maladie, des frais de subsistance ou d’autres frais le cas échéant.

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.

If selected for this consultancy the resulting appointment will be limited to ECW, a UNICEF hosted fund.