Étude de la réponse nationale aux violences de genre en milieu scolaire au Burkina Faso

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Classe : Secteur de tutelle : Field Office Lieu d'affectation: Burkina Faso Catégorie d'emplois: Éducation Type de contrat : Personnel non permanent Durée du contrat : De 1 à 6 mois Recrutement ouvert à : Candidats externes Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 27-MAY-2021 Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme **RESUME DES FONCTIONS DU POSTE** --------------------------------- Contexte Lancé en 2018, le Programme O3 « Our Rights, Our Lives, Our Future » (Nos Droits, nos Vies, notre Avenir) vise à améliorer l’éducation, la santé et le bien-être des adolescents et des jeunes d’Afrique subsaharienne et à renforcer l’égalité de genre. L’objectif est de permettre aux adolescents et aux jeunes d'obtenir des résultats positifs en matière de santé sexuelle et reproductive grâce à une réduction durable des nouvelles infections à VIH, des grossesses précoces et non désirées, et des violences basées sur le genre. Le Programme O3 s’articule autour de quatre axes programmatiques principaux, qui visent notamment à renforcer l'enseignement en matière d'éducation pour la santé, à ce que les écoles soient plus sûrs, sains et inclusifs pour tous, et à renforcer la base de données probantes sur les environnements scolaires plus sûrs. C’est dans ce cadre que l’UNESCO propose de conduire, au Burkina Faso, une étude analysant la réponse nationale aux violences de genre en milieu scolaire (VGMS), à l’aide de l’outil AnImRS. Cet outil permet d'analyser et de visualiser les réponses nationales aux VGMS afin d’identifier leurs points forts et les points pouvant faire l’objet d’un renforcement, afin de fournir des preuves solides et fiables pour éclairer l'élaboration des politiques. L’outil AnImRS couvre plusieurs composantes afin d’aborder la réponse aux VGMS de manière holistique : les programmes d’enseignement, la formation des enseignants, les politiques, la règlementation, les environnements sûrs et inclusifs, les liens avec les services, les liens avec les communautés et partenariats, et le suivi et évaluation. Les objectifs de l’étude sont les suivants : \- Réaliser un état des lieux de la réponse nationale aux VGMS ; \- Identifier les forces de cette réponse nationale ainsi que les points pouvant faire l’objet d’améliorations ; \- Recueillir d’éventuels ajustements concernant la nouvelle version de l’outil AnImRS. Tâches spécifiques de la consultance Sous la coordination du Bureau multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest (Sahel), et en étroite concertation avec l’équipe de l’UNESCO basée à Ouagadougou et le ministère de l'Éducation nationale, de l'Alphabétisation et de la Promotion des langues nationales (MENAPLN), le(la) consultant(e) est chargé(e) de : 1\. Recueillir, auprès du MENAPLN, des services et responsables compétents et les partenaires et parties prenantes impliqués dans le domaine, les documents suivants : -Réglementation, politiques, stratégies, rapports, études, ou évaluations pertinentes portant sur la réponse nationale aux violences en milieu scolaire, y compris les violences basées sur le genre ; -Programmes scolaires officiels (cycles primaire et secondaire) des disciplines d’accueil des contenus relatifs aux VGMS et référentiels actuels de formation des enseignants sur les VGMS, que ce soit sous la forme de curricula ou de matériels didactiques spécifiques (manuels scolaires, guides pédagogiques, modules, outils utilisés par des pairs éducateurs, etc.). 2\. Compléter les huit rubriques de la grille d’analyse AnImRS (contenus, formation, politiques, réglementation, environnements sûrs et inclusifs, liens avec les services, liens avec les communautés et partenariats, et suivi et évaluation) sur la base des résultats de la revue documentaire et des entretiens avec les responsables ou services compétents du secteur de l’éducation, les organisations de la société civile et les partenaires nationaux ; 3\. Rédiger un rapport narratif sur la réponse nationale aux VGMS, sur la base de la grille complétée, en soulignant les acquis et les points d’amélioration pour chacune des huit rubriques d’AnImRS ; 4\. Présenter, selon un plan établi en collaboration avec l’UNESCO et le MENAPLN, les résultats clés de l’étude AnImRS au cours d’un atelier de restitution et de validation nationale et finaliser la grille et le rapport narratif en fonction des retours et contributions des parties prenantes concernées ; 5\. Fournir à l’UNESCO d’éventuelles remarques et propositions d’ajustement concernant les rubriques ou items nouvellement ajoutés à l’outil AnImRS (composantes sur les environnements sûrs et inclusifs, les liens avec les services, les liens avec les communautés et les partenariats, et le suivi/évaluation). - Livrables \- L’outil AnImRS complété et validé ; \- Un rapport narratif sur la réponse nationale aux VGMS selon le modèle de rapport fourni par l’UNESCO synthétisant les forces et les axes d’amélioration et formulant des recommandations concrètes pour le renforcement du programme national de réponse aux VGMS ; \- Une présentation PowerPoint des résultats clés et des recommandations qui sera présenté durant l’atelier de restitution et de validation nationale ; \- Une note compilant les éventuelles remarques et propositions d’ajustement portant sur la nouvelle version de l’outil AnImRS. Calendrier indicatif \- 7 jours : Revue documentaire et entretiens \- 7 jours : Remplissage de la grille AnImRS \- 7 jours : Rédaction du rapport narratif \- 1 jour : Affinement des livrables \- 2 jours : Atelier de validation nationale \- 2 jours : Finalisation et soumission des livrables Soit 26 jours de travail. **QUALIFICATIONS REQUISES** --------------------------- Le(la) consultant(e) doit posséder les qualifications, les connaissances et l'expérience adéquate à l'objet et la portée du travail proposé, y compris : \- Au moins un master en sciences de l’éducation, sciences sociales ou équivalent ; \- Une bonne expérience dans au moins deux des domaines suivants : violences basées sur le genre, violences en milieu scolaire, égalité de genre dans l’éducation, éducation à la santé sexuelle et reproductive, politiques et stratégies éducatives ; \- Une bonne connaissance des systèmes éducatifs et des programmes de formation du pays ; \- Une expérience en matière d’analyse de données qualitatives ; \- Une bonne familiarité avec l’approche de l’UNESCO en matière d’éducation pour la santé et le bien-être. **PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT** -------------------------------------------- Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO [carrières](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl). Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise. Les candidat(e)s intéressé(e)s par l’appel à consultance sont invités à soumettre un dossier de candidature comprenant : \- Un CV ; \- Une lettre de motivation indiquant l’expérience et les qualifications du(de la) consultant(e), remplie enligne ; \- Une indication de l’approche proposée pour conduire les travaux (deux pages maximum) ; \- Une proposition financière globale excluant les frais de déplacement et les indemnités journalières desubsistance ; \- Des exemples de travaux produits individuellement par le(la) consultant(e) dans le domaine (les travauxproduits par un collectif d’auteurs ne seront pas pris en compte). L'évaluation des candidats est basée sur le CV, l'approche proposée, la proposition financière, les exemplesde travaux produits par le(la) candidat(e) dans le domaine, et peut inclure un entretien. Les candidat(e)s sont d'abord invités à répondre à l'appel sur la plateforme en fournissant une premièresérie d'éléments. Seuls les candidat(e)s remplissant des critères minimaux seront invités à envoyer ledossier de candidature complet. L'UNESCO applique une politique de tolérance zéro envers toute forme de harcèlement. L'UNESCO s'est engagée à atteindre et à maintenir la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à créer une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les personnes issues de groupes minoritaires, de groupes autochtones et les personnes handicapées, ainsi que les ressortissants d'États membres non représentés ou sous-représentés [(veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) ](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution)sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité internationale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.