ESPECIALISTA EN EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES PROGRAMA MULTIANUAL DE INCLUSIÓN EDUCATIVA + DIVERSIDAD

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UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

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Application deadline 1 year ago: Wednesday 25 May 2022 at 23:59 UTC

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Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Field Office Duty Station: Lima Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : From 1 to 6 months Recruitment open to : External candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 25 - MAY - 2022 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **ANTECEDENTES** ---------------- El “Programa Multianual de Inclusión Educativa: +Diversidad” ha sido diseñado en el marco del Programa Multianual de Resiliencia (MYRP) de ECW para Perú, financiado por Education Cannot Wait (ECW). UNICEF como grantee, UNESCO, RET Americas y World Vision, como subgrantees, trabajarán juntos en este proyecto para responder a las necesidades de los niños y adolescentes más vulnerables, mejorando la inclusión y la calidad del sistema educativo peruano, para incluir estudiantes refugiados y migrantes. El primer objetivo principal del proyecto es brindar atención educativa a los niños, niñas y adolescentes, migrantes, refugiados y de las comunidades de acogida en las áreas de Lima y La Libertad, para beneficiarse de un acceso más profundo y equitativo a una educación de calidad. El segundo objetivo principal es proporcionar datos y pruebas para que las autoridades y funcionarios nacionales y locales mejoren la toma de decisiones y la respuesta basadas en datos. Además, implica mejorar sus capacidades para obtener dichos datos. Asimismo, busca desarrollar capacidades socioemocionales y habilidades para la vida acordes a su rol, en diferentes actores educativos tales como docentes, directivos, estudiantes y sus familias, lo que favorece una convivencia escolar pacífica basada en la reflexión e implementación de los enfoques de inclusión, interculturalidad y equidad de género. Por otro lado, el desarrollo de capacidades también considera una implementación curricular más flexible, conjuntamente con el desarrollo de habilidades digitales. El acceso de las y los estudiantes a los servicios educativos se considera una condición indispensable para alcanzar los objetivos previamente descritos. Para ello, se deben cumplir tres condiciones, i) que el servicio de calidad exista, ii) que el estudiante pueda acceder a él y iii) que los y las estudiantes, así como su familia, deseen acceder al servicio. La presente consultoría atiende a dos de estos requisitos: que existan las condiciones para que los estudiantes puedan acceder al servicio que les corresponde y que, a su vez, estos estudiantes logren aprendizajes y se asegure su trayectoria educativa. Lo anteriormente expuesto implica contar con procesos de enseñanza y aprendizaje vinculados a los procesos de evaluación y certificación en el sistema educativo. Un proceso de enseñanza que se nutre de un adecuado proceso de evaluación permite dar respuesta a las necesidades educativas de las y los estudiantes, dado que el monitoreo de los aprendizajes, además de identificar en qué nivel de desarrollo de una determinada competencia o capacidad se encuentra la o el estudiante, incluye preguntarse por las formas en que la/el estudiante aprende para poder ofrecer una retroalimentación efectiva. **OBJETIVOS** ------------- Identificar las principales brechas entre los aprendizajes desarrollados por estudiantes venezolanos y los aprendizajes esperados de acuerdo con las competencias evaluadas en Perú. **PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES** --------------------------------------------- • Formulación de un plan de trabajo que incluya la pregunta de investigación, las competencias, capacidades y habilidades que se evaluarán, la metodología propuesta, el público objetivo, el cronograma de aplicación. Se recomienda utilizar información secundaria para la evaluación de los aprendizajes en comunicación y matemáticas, basándose en la evaluación diagnóstica que llevarán a cabo las escuelas a inicio del año 2022. Se deberá dar asesoría a docentes de la escuela en el V y VII ciclo para su aplicación. • Elaboración de los TDR para el servicio de aplicación de instrumentos de evaluación diagnóstica para identificación de nivel de desarrollo de competencias. • Reunión técnica con el equipo de la UNESCO que integra el proyecto para validar el plan de trabajo. • Desarrollo del diseño de evaluación, el cual deberá contener como mínimo las competencias, capacidades y habilidades que se evaluarán (incluidas sus definiciones), la muestra del estudio, fuentes de recojo de información, los instrumentos que se utilizarán, el plan de aplicación en campo (cuando competa), la estrategia de mitigación de riesgos en campo, el plan de análisis de resultados. La selección de escuelas se hará a través de un muestreo aleatorio y representativo del total de escuelas participantes del Programa +Diversidad. La evaluación deberá realizarse solo en estudiantes venezolanos de los siguientes grados: 5to y 6to de primaria y 4to y 5to de secundaria. • Supervisión del servicio de levantamiento de información en campo en las escuelas seleccionadas durante el diseño de la evaluación. • Análisis de la información recabada. • Comparación entre las competencias evaluadas por grado en las IE de los tres territorios de intervención de ECW: Lima Norte, Lima Sur y Trujillo, y el perfil del estudiante venezolano. • Elaboración de un informe sobre las brechas entre los niveles de aprendizaje desarrollados por estudiantes venezolanos y los niveles de aprendizaje esperados según las competencias evaluadas por grado o ciclo, del año que los acoge. **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Planning and organizing (C) Teamwork (C) **-** ----- For detailed information, please consult the [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **PRODUCTOS** ------------- Bajo la supervisión del Oficial Nacional de Programa del Sector Educación de la Oficina de UNESCO Perú, el/la consultor/a deberá entregar: Producto 1 · • Plan de trabajo que incluya la pregunta de investigación, las competencias, capacidades y habilidades que se evaluarán, la metodología propuesta, el público objetivo, el cronograma de aplicación. • Diseño de evaluación, el cual deberá contener como mínimo las competencias, capacidades y habilidades que se evaluarán (incluidas sus definiciones), la muestra del estudio, fuentes de recojo de información, los instrumentos que se utilizarán, el plan de aplicación en campo (cuando competa), el flujo de comunicaciones para el desarrollo del trabajo de campo, el plan de análisis de resultados. • TDR de aplicadores de instrumentos de evaluación de competencias. A los 30 días de suscrito el contrato Producto 2 • Los resultados del proceso de entrenamiento a aplicadores • Avances del proceso de aplicación de instrumentos de evaluación. A los 60 días de suscrito el contrato Producto 3 • Informe de comparación entre los niveles de aprendizaje de estudiantes venezolanos por ciclo, y las competencias evaluadas en Perú, aplicadas en las IE de los tres territorios de intervención de ECW. En la identificación de brechas entre los aprendizajes esperados y los aprendizajes desarrollados por estudiantes venezolanos se priorizará lo correspondiente al quinto y séptimo ciclo de educación básica regular, en las áreas curriculares de matemática, comunicación, educación física y personal social o desarrollo personal, ciudadanía y cívica. A los 120 días de suscrito el contrato **REQUISITOS** -------------- **Educación** • Licenciado en las áreas de Educación, Psicología, Ciencias Sociales y Humanas o áreas relacionadas. • Estudios concluidos de postgrado o especialización en currículo o evaluación de competencias educativas o afines (deseable). **Experiencia Laboral**• Experiencia de 04 años o más en diseño e implementación de procesos formativos para docentes, incluyendo evaluación de competencias educativas (obligatorio). • Experiencia de 03 años o más en la gestión de proyectos educativos de formación y desarrollo docente (obligatorio). • Experiencia en programas o proyectos que incluyeron trabajo de campo sobre evaluación docente, de competencias educativas, o relacionados (deseable). **Idiomas** • Inglés (nivel básico: lectura y escritura, comunicación oral y escrita), deseable. El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado. **DURACIÓN** ------------ El contrato tendrá una duración de 4 meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica. **RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN** ----------------------------- Por favor tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa. Para postular, por favor visite la página web Careers UNESCO. La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros. **POSTULACIÓN A LA CONVOCATORIA** --------------------------------- Los/las profesionales interesados/as en participar en la convocatoria deberán: 1\. Descargar y completar el formato de postulación [aquí](https://es.unesco.org/sites/default/files/formato_postulacion_unesco_2.doc). 2\. Adjuntar el formato de postulación, que incluye en un solo documento PDF: a) CV personal b) Propuesta Técnica y Financiera y c) Employment History Form. Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación. **Footer** ---------- *La UNESCO aplica una política de tolerancia cero contra toda forma de acoso. La UNESCO se compromete a lograr y mantener la igualdad de género entre todos sus funcionarios de todos los cargos y categorías.* *Asimismo, la organización se compromete a lograr la diversidad entre sus colaboradores en término de género, nacionalidad y cultura. Por lo tanto, se alienta la candidatura de personas pertenecientes a grupos minoritarios, grupos indígenas, personas con discapacidad y personas nacionales de Estados Miembros que no tienen representación suficiente ([última actualización aquí](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution)). Todas las solicitudes serán tomadas con el mayor nivel de confidencialidad. Se requiere movilidad mundial para los funcionarios nombrados para ocupar puestos internacionales.* *La UNESCO no cobra honorarios en ninguna etapa del proceso de contratación.*

Added 1 year ago - Updated 1 year ago - Source: careers.unesco.org