Especialista en educación inclusiva

This opening expired 1 month ago.

UNICEF - United Nations Children's Fund

Open positions at UNICEF
Logo of UNICEF

Application deadline 1 month ago: Wednesday 5 Oct 2022 at 00:00 UTC

Open application form

Contract

This is a UNV National Specialist contract. This kind of contract is known as National UN Volunteer. It is normally only for nationals. More about UNV National Specialist contracts.

UNICEF suscribió con el Gobierno de la República de Cuba, un Programa de Cooperación de País para el ciclo programático desde enero de 2020 hasta diciembre de 2024. El programa está alineado con tres de los cuatro resultados del Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible 2020-2024 y con las metas y los objetivos de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030.

El Programa está centrado en tres esferas prioritarias, identificadas en consulta con entidades nacionales y que se alinean con tres de las cinco áreas de resultados del Plan Estratégico del UNICEF para 2022-2025. La presente asignación para UNV se inserta dentro del área de Educación enfocada en apoyar una educación de calidad para la primera infancia, para niños y niñas con discapacidad en la enseñanza regular, adolescentes en escuelas de oficios y niños, niñas y adolescentes en escuelas de provincias expuestas a multirriesgos.

Como eje transversal del área se encuentra una educación inclusiva desde un enfoque de discapacidad y de género, que permita que: niños y niñas de la primera infancia disfruten de una educación desde la paternidad responsable, que niños y niñas con discapacidad accedan a una inclusión socioeducativa de calidad en el sistema de enseñanza regular, que adolescentes de escuelas de oficios se formen en habilidades para la vida desde un enfoque de empoderamiento, ciudadanía e inclusivo; y que niños, niñas y adolescentes de provincias expuestas a multirriesgos participen en la gestión inclusiva de la reducción de riesgos de desastres.

Para ello se han trazado diferentes estrategias, resaltando la generación de capacidades, la gestión del conocimiento, el cambio social y de comportamiento, la generación de evidencias, la innovación, entre otros. Estas estrategias funcionan de manera entrelazada con los principales enfoques programáticos del área que persiguen contribuir a una transformación social positiva en función de una educación de calidad en Cuba, especialmente para aquellos niños, niñas y adolescentes en mayor situación de vulnerabilidad.

El programa implementa varias acciones en función de una educación inclusiva desde una perspectiva de género y discapacidad que se basan en la generación de capacidades, sensibilización y acciones de cambio social y de comportamiento, abogacía para:

  • La promoción de una paternidad responsable con agentes educativas y familias de primera infancia
  • Creación de recursos educativos accesibles para familias y docentes con niños, niñas y adolescentes con discapacidad en la enseñanza regular.
  • Creación de recursos educativos accesibles y proyectos de innovación digital para docentes, estudiantes y familias que estudian en las escuelas de oficios.
  • Creación de recursos educativos accesibles y con enfoque de género para estudiantes y docentes en escuelas expuestas a multirriesgos.

El programa pretende fortalecer la generación de evidencias, solidificar el sistema de monitoreo y evaluación del programa, diseñar e implementar actividades que permitan la consecución de resultados, continuar la implementación y seguimiento de las estrategias y campañas de cambio social y de comportamiento, diseñar e implementar talleres de generación de capacidades y con metodologías de educación popular, apoyar las acciones de innovación tecnológica, entre otros.

Dentro de la autoridad delegada y bajo la supervisión del Oficial de Educación, el UNV Especialista en educación inclusiva asumirá las siguientes tareas:

  1. Desarrollo de capacidades, innovación e implementación de programa

- Apoyar en el diseño, implementación y sistematización de talleres nacionales y comunitarios en modalidades presenciales, virtuales o híbridas (virtual - presencial) para la generación de capacidades de socios, partes interesadas y agentes educativos de primera línea en educación inclusiva, incluido el cambio social y de comportamiento, con perspectiva de género y discapacidad en las áreas antes mencionadas. - Coordinar la producción, diseño y socialización de materiales de apoyo para la generación de capacidades, con un enfoque de diseño universal y accesible. - Apoyar en el diseño, implementación y sistematización de talleres para generación de capacidades y puesta en marcha de aulas hipermedias de recursos educativos abiertos en escuelas de oficios y aulas en escuelas expuestas a multirriesgos. - Mantener efectivas relaciones con socios y partes interesadas para la consecución de acciones y resultados. - Apoyar en la identificación oportunidades con las contrapartes para potenciar las prioridades programáticas y sus resultados. - Mantener actualizado el mapa de actores estratégicos y los caminos para fortalecer las alianzas en función de la educación inclusiva. - Mantener estrecha alianza para el trabajo integrado entre todas las áreas de programa de la oficina de país. Ofrecer asesoría técnica a otros componentes de programa y sus respectivos socios y partes interesadas para la transversalización de la inclusión social desde la perspectiva de discapacidad (incluida diseño universal y accesibilidad) y género.

  1. Apoyo a la abogacía:

- Coordinar el diseño, implementación y monitoreo de estrategias y campañas de comunicación para el cambio social de comportamiento en las áreas antes mencionadas, especialmente Padre desde el principio (primera infancia) y Utilidad para la vida (escuelas de oficios). Elaborar planes de acción anuales y coordinar consultorías necesarias para implementación de acciones y consecución de resultados. Monitorear periódicamente y proponer ajustes a las respectivas estrategias y campañas. - Coordinar la producción, realización, testeo y socialización de materiales y acciones con enfoque inclusivo y de accesibilidad. Gestión de procesos comunicativos en diferentes formatos y modalidades con calidad técnica, consistencia, relevancia y enfoque de escalabilidad. - Colaborar con socios y partes interesadas, así como otros componentes de programa para brindar apoyo operativo a acciones que promuevan el cambio social y de comportamiento de manera estratégica y transversal. - Apoyar la generación de capacidades en socios, partes interesadas y agentes educativos de primera línea en cambio social y de comportamiento, comunicación y comunicación digital, como áreas esenciales para el logro de resultados. - Apoyar la implementación de los kits de innovación y expresión para adolescentes en Escuelas de Oficios, incluida la generación de capacidades y un sistema de monitoreo para la implementación. - Apoyar acciones de abogacía y sensibilización con socios, partes interesadas y agentes educativos de primera línea, para la realización y efectividad de las actividades. - Elaborar reportes periódicos y actualizaciones en boletines de discapacidad, género, cambio climático, educación, cambio social y de comportamiento y emergencias.
- Apoyar la elaboración de materiales dirigidos a donantes, incluidas notas conceptuales, historias de vida u otros, que contribuyan a la financiación de las actividades de educación inclusiva del programa. - Contribuir a visibilizar el trabajo que se realiza desde el componente programático en estrategias, espacios y medios del Sistema de Naciones Unidas en Cuba (sitio web, boletines, informes).

  1. Planificación, monitoreo y evaluación:

- Participar en el diseño e implementación de estrategias y planes de trabajo sectoriales vinculados a la educación inclusiva (tanto relacionados con desarrollo como con emergencias), con sus correspondiente marco lógico y sistemas de indicadores por cada nivel de intervención. - Diseñar, implementar y coordinar instrumentos de monitoreo y evaluación para la generación y análisis de datos sobre los resultados en las acciones de educación inclusiva en todas las temáticas y áreas mencionadas anteriormente.
- Coordinar el diseño, implementación, recolección y análisis de datos de dos encuestas de Conocimientos, Aptitudes y Prácticas (CAP) de medio término para las estrategias de cambio social y de comportamiento Padre desde el principio y Utilidad para la vida (escuelas de oficios). - Apoyar el diseño, implementación, recolección de datos y análisis de datos para los monitoreos de campo relacionados con educación inclusiva. - Investigar y/o participar en la realización de análisis de situación relacionados con la educación inclusiva en todas las temáticas y áreas mencionadas anteriormente.
- Apoyar en la recolección, análisis y redacción de informes de reportes u otra documentación relacionada con las acciones sobre educación inclusiva. - Realizar análisis periódicos para un marco de seguimiento, monitoreo y aprendizaje sobre impacto de las diferentes acciones de educación inclusiva que brinde recomendaciones sobre buenas prácticas y ajustes necesarios en las actividades. - Coordinar y apoyar materiales para la gestión del conocimiento, como parte del sistema de monitoreo y evaluación. Apoyar la elaboración de materiales afines, en alianzas con las principales contrapartes. - Apoyar en la elaboración de SitRep de Educación, ante situaciones de emergencias que puedan suceder en el país. Mantener seguimiento a las necesidades, actividades e indicadores reportados. - Cualquier otra tarea relacionada que pueda ser requerida o asignada por el supervisor.

Resultados esperados:

• Apoyados talleres nacionales y comunitarios de generación de capacidades en educación inclusiva • Actualizadas e implementadas acciones y materiales de comunicación para promover el cambio social y de comportamiento para una educación inclusiva, desde una perspectiva de discapacidad y género, en las cuatro áreas de programa. • Apoyada las estrategias de gestión del conocimiento en función de una educación inclusiva • Apoyada el marco de monitoreo y evaluación para una educación inclusiva de calidad, incluidas encuestas CAP aplicadas y reportes de seguimiento elaborados. • Apoyadas acciones de planificación e implementación del programa para una educación inclusiva de calidad. • Elaborados materiales de calidad con enfoque accesible e inclusivo, para la generación de capacidades, la gestión de conocimientos, entre otros.

• Valores de UNICEF: Cuidado, Respeto, Integridad, Confianza, Responsabilidad y Sostenibilidad. • Profesionalidad orientada al cliente, comprensión demostrada de las operaciones relevantes para UNICEF • Conocimientos técnicos pertinentes o transferibles a los procedimientos y normas de UNICEF • Discreción, sensibilidad política, diplomacia y tacto para tratar con los clientes • Capacidad para aplicar el buen juicio • Capacidad para actuar de enlace y coordinarse con una variedad de actores diferentes, especialmente en puestos superiores • Alto grado de autonomía, iniciativa personal y capacidad de apropiación; ingenio y voluntad para aceptar amplias responsabilidades • Capacidad para trabajar de forma independiente según los procedimientos establecidos; capacidad para gestionar la información de forma objetiva, precisa y confidencial; receptivo • Integridad: demostrar los valores y estándares éticos de la ONU y UNICEF en las actividades y comportamientos diarios mientras actúa sin tener en cuenta las ganancias personales; resistir la presión política indebida en la toma de decisiones; respaldar las decisiones que son de interés para la organización, incluso si son impopulares; tomar medidas rápidas en casos de comportamiento poco profesional o poco ético; no abusa del poder o la autoridad • Trabajo en equipo y respeto por la diversidad: capacidad para operar eficazmente a través de los límites organizacionales; excelentes habilidades interpersonales; capacidad para establecer y mantener asociaciones efectivas y relaciones de trabajo armoniosas en un entorno multicultural, multiétnico y de género mixto con sensibilidad y respeto por la diversidad; sensibilidad y adaptabilidad a la cultura, género, religión, nacionalidad y edad; • Compromiso de implementar el objetivo de igualdad de género asegurando la participación equitativa y la plena participación de mujeres y hombres en todos los aspectos de las operaciones de la ONU; capacidad para lograr objetivos comunes y proporcionar orientación o capacitación a colegas • Flexibilidad: adaptabilidad y capacidad para vivir y trabajar en condiciones potencialmente peligrosas y remotas, que implican dificultades físicas y poca comodidad; operar de forma independiente en ambientes austeros durante períodos prolongados; disposición para viajar dentro de la zona de operaciones y trasladarse a otros lugares de destino dentro de la zona de operaciones • Comunicación: habilidades interpersonales comprobadas; buenas habilidades de comunicación oral y escrita, incluida la capacidad para preparar informes claros y concisos; capacidad para realizar presentaciones, articular opciones y posiciones de manera concisa; capacidad para hacer y defender recomendaciones; capacidad para comunicarse y empatizar con el personal (incluido el personal nacional), personal militar, voluntarios, contrapartes e interlocutores locales de muy diversos orígenes; capacidad para transferir información y conocimientos a una amplia gama de diferentes grupos destinatarios.

planificación, implementación y el monitoreo y evaluación de programas de desarrollo. • Experiencia en el desarrollo de iniciativas de educación inclusiva, con perspectiva de discapacidad y género. • Experiencia en diseño e implementación de materiales y acciones inclusivas, con diseño universal y accesible. • Excelentes habilidades orales y escritas; excelentes habilidades de redacción y formulación de informes; • Precisión y profesionalismo en la producción y edición de documentos; • Excelentes habilidades interpersonales; cultural y socialmente sensible; capacidad para trabajar de manera inclusiva y en colaboración con una variedad de socios, incluidos miembros de la comunidad, organizaciones religiosas y juveniles, y autoridades en diferentes niveles; familiaridad con herramientas y enfoques de educación inclusiva; • Capacidad para trabajar y adaptarse de manera profesional y eficaz en un entorno desafiante; capacidad para trabajar eficazmente en un equipo multicultural de personal internacional y nacional; • Sólidos conocimientos informáticos en general, incluido el dominio de varias aplicaciones de MS Office (Excel, Word, etc.) y correo electrónico/internet; familiaridad con la gestión de bases de datos; y equipo de tecnología de oficina; • Motivación, capacidad para trabajar con supervisión mínima; capacidad para trabajar con plazos ajustados; • Tener afinidad o interés por la educación inclusiva y derechos a una educación de calidad para la infancia y la adolescencia, el voluntariado como mecanismo para el desarrollo duradero y el Sistema de Naciones Unidas.

Como se trata de una asignación de Voluntario de la ONU nacional, el Voluntario de la ONU será responsable de procurarse su propia vivienda y otros esenciales para la subsistencia. Los Voluntarios de la ONU Nacionales son parte del plan de seguro contra daños causados de manera intencional.

Added 2 months ago - Updated 1 month ago - Source: unv.org