Education Officer (NOA), 06 mois, TA - Tombouctou Mali ( Open for Malian Candidates Only )

Contract

This is a NO-1 contract. This kind of contract is known as National Professional Officers. It is normally only for nationals. It's a staff contract. More about NO-1 contracts.

I - OBJECTIF

Le point focal de l'éducation a Tombouctou relève a la fois du bureau principal et du bureau zonal de Tombouctou pour une orientation et une supervision étroite.

Le point focal de l'éducation fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation des programmes / projets éducatifs par l'application de compétences théoriques et techniques dans la recherche, la collecte, l'analyse et la présentation des informations techniques des programmes le développement et la formulation du programme d'éducation dans le cadre du programme de pays.

2. • PRINCIPALES TACHES / RESPONSABILITES

3. Soutien au développement et à la planification du programme

• Rechercher et analyser les tendances politiques, éducatives, sociales et économiques régionales et nationales. Recueillir, analyser, vérifier et synthétiser l'information pour faciliter le développement, la conception et la préparation du programme.
• Soutenir la préparation des rapports techniques et fournir des intrants pour la préparation du programme et la documentation garantissant l'exactitude, la ponctualité et la pertinence de l'information.
• Contribuer à l'élaboration / établissement de buts, objectifs et stratégies de programme sectoriels et de planification axée sur les résultats par la recherche, la collecte, l'analyse et la production de rapports sur l'éducation et d'autres informations connexes.
• Fournir un soutien technique et administratif à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant / administrant diverses transactions techniques, en préparant des documents / documentations et en respectant les processus organisationnels et les systèmes de gestion pour soutenir la planification, la planification axée sur les résultats et le suivi. évaluer les résultats.
• Préparer les documents / documents requis pour faciliter le processus d'examen et d'approbation du programme.
• 2- Gestion du programme, suivi et livraison des résultats

Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes et externes pour collecter / analyser / partager des informations sur les problèmes de mise en œuvre, proposer des solutions pour la mise en œuvre régulière du programme et soumettre un rapport pour alerter les responsables et parties

• prenantes concernés pour une intervention et / ou décision de haut niveau. Tenir un registre des rapports et des évaluations pour une référence facile et / ou pour capturer et institutionnaliser les leçons apprises.
• Participer aux exercices de suivi et d'évaluation, aux revues de programmes et aux revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et les autres homologues et préparer des procès-verbaux / rapports sur les résultats pour le suivi par la haute direction et les autres parties prenantes.
• Surveiller l'utilisation des ressources des programmes sectoriels (actifs financiers, administratifs et autres), vérifier la conformité avec les allocations / objectifs approuvés, les règles organisationnelles, les règlements / procédures et les engagements des donateurs, les normes de responsabilité et d'intégrité. Rapport sur les problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction / les parties prenantes. Suivi des problèmes non résolus pour assurer la résolution.
• Préparer des ébauches d'intrants pour les rapports du programme / donateur.

3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Entreprendre des visites de terrain et des enquêtes et / ou collecter / partager des informations avec les partenaires / parties prenantes pour évaluer les progrès et fournir un soutien technique et / ou référer les fonctionnaires concernés pour résolution. Rapport sur les problèmes critiques, les goulots d'étranglement et les problèmes potentiels pour une action rapide pour atteindre les résultats.
• Apporter un soutien technique et opérationnel aux partenaires gouvernementaux, ONG, partenaires du système des Nations Unies et autres partenaires / donateurs des bureaux de pays sur l'application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l'UNICEF sur l'éducation et les questions connexes. livraison des résultats.

4. Création de réseaux et de partenariats

• Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales grâce au partage actif d'informations et de connaissances pour faciliter la mise en œuvre du programme et renforcer les capacités des parties prenantes à atteindre et maintenir les résultats des programmes d'éducation.
• Rédiger des documents de communication et d'information pour le plaidoyer du programme de CO pour promouvoir la sensibilisation, établir des partenariats / alliances et soutenir la collecte de fonds pour les programmes d'éducation.
• Participer à des réunions / événements interinstitutions sur la programmation pour collaborer avec des partenaires / collègues interorganisations sur la planification opérationnelle et la préparation des programmes / projets d'éducation et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l'UNICEF avec le développement et la planification du PNUAD.
• Rechercher des informations sur les donateurs potentiels et préparer des documents de mobilisation de ressources et des notes d'information à des fins de collecte de fonds et de développement de partenariats.

5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Fournir un soutien pour identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons apprises pour le développement des connaissances et le développement des capacités des parties prenantes.
• Appliquer des approches novatrices et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et la fourniture de résultats concrets et durables.
• Étudier, comparer et rendre compte des meilleures pratiques de pointe en matière de planification du développement des produits et systèmes de connaissances.
• Participer en tant que personne-ressource aux initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients / parties prenantes.
• 1. Qualifications et Compétences requises

• Etudes

  Un diplôme universitaire en éducation, en psychologie, en sociologie ou dans un autre domaine des sciences sociales est exigé.

  Expérience professionnelle :

  Au moins une année d'expérience professionnelle dans la planification et la gestion du développement social dans l'éducation et / ou d'autres domaines connexes à l'international et / ou dans un pays en développement est un atout.

  Une expérience de travail à l’Unicef est vivement souhaitée

  Langues :

  Bonne connaissance du français et connaissance de travail de l'anglais. La connaissance de la langue locale est un atout

  Core competencies

  • Communication (II)
  • Travail d'Equipe (I)
  • Conduite de Resultat (I)

  Functional Competencies:

  • Formulation de Strategies et Concepts (I)
  • Analyse (II)
  • Application de l'Expertise Technique (II)
  • Apprendre et Rechercher (II)
  • Planification & Organisation (II)

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks, and will be expected to adhere to these standards and principles.

Remarks:

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.