Sous la supervision du Coordinateur Education, l’Officier éducation est en charge de la mise en œuvre directe quotidienne des activités du projet éducation auprès des bénéficiaires du Conseil Norvégien pour les Réfugiés (NRC). L’Officier éducation devra bénéficier d’une certaine expertise dans le domaine de l’éducation en situation d’urgence.

Responsabilités générales

Ces responsabilités doivent être les mêmes pour tous les postes avec le même titre. Les responsabilités doivent être succinctes. Le détail fait partie du plan de travail et de développement.

S’assurer de l’adhérence aux politiques, outils, manuels et lignes directrices du NRC.
Mettre en œuvre le portefeuille de projets CC délégués selon le plan d’action.
Préparer et élaborer les rapports de situation tel que requis par la direction.
S’assurer du classement approprié des documents.
S’assurer que les projets ciblent les bénéficiaires qui sont le plus dans le besoin ; et rechercher et évaluer des nouvelles et meilleures méthodes d’assistance.
Promouvoir et partager des idées pour améliorer les fonctions de projet.
Assurer la liaison et collaboration avec les autorités locales compétentes et d’autres parties prenantes clés

Responsabilités spécifiques

Assurer la formation de la population scolaire, des évaluations des élèves, des sessions de mentorat afin d’aider les enseignants et élèves à améliorer leur performance
Développer, évaluer, réviser et adapter les matériels pédagogique et didactique et tout autre outil de travail, en collaboration avec la coordinatrice Education
Mobiliser et sensibiliser les autorités locales, la communauté locale, les parents d’élèves, les directeurs, les enseignants et autres parties prenantes pour la bonne mise en œuvre de l’action et son appropriation
Effectuer le suivi pédagogique, administratif, statistique (quantitative et qualitative) de l’action.
Programmer et assurer la récolte des données/indicateurs importants au projet en collaboration avec les autres agents NRC et évaluer la situation et les besoins en éducation dans sa zone d’intervention.
Initier des actions de plaidoyer et de visibilité de programme Education et le soumettre à l’approbation de la coordinatrice Education ;
Planifier le travail d’une manière efficace pour une bonne utilisation des ressources et bien du NRC ;
Accroître la participation de NRC dans les échanges pertinents visant une bonne coordination avec les membres du consortium, l’EPSP et autres organisations humanitaires ainsi que la cohérence entre les activités du terrain et les résultats de l’action ;
Analyser, traiter efficacement les données et produire un rapport fiable, concis et précis ;
Assurer l’intégration de protection de l’enfant dans les activités sur terrain, y compris l’identification et référencement des cas de protection de l’enfant à des organisations/structures de prise en charge compétente dans le milieu.

Interfaces critiques

Les interfaces pertinentes pour ce poste sont :

Département Programmes
Département logistique
Département finance

Ampleur du poste :

Parties prenantes: Le ministère de l’enseignement primaire, secondaire et technique (Inspecteurs, Sous/Proved, directeurs, enseignants, élèves, comité des parents),la protection civile, les autorités administratives (le chef de la chefferie, le chef de groupement, le chef de localité, le chef de village), les autorités militaires de la place (le commandant de la police et celui de forces armés congolaise),les ONGs membres du cluster Education, groupe de travail Protection de l’enfance et celles d’autres secteurs (UNICEF, World Vision , OCHA, etc).

Informations: respect de la ligne de communication

Légalité et/ou conformité institutionnelle: Procédures NRC, Procédures standard opérationnelles

Compétences

1. Compétences professionnelles

Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance.

Compétences professionnelles générales:

Expérience professionnelle en tant qu’officier de projet dans un contexte humanitaire/de relèvement.
Expérience professionnelle antérieure dans des contextes complexes et instables.
Résultats avérés sur les responsabilités du poste.

2. Compétences comportementales :

Le référentiel de compétences du NRC référence 12 compétences comportementales. Les compétences suivantes sont essentielles pour ce poste :

Planifier et obtenir des résultats
Autonomiser et renforcer la confiance
Communiquer de façon respectueuse et impactante
Gérer les environnements peu sûrs

Elements à attacher( CV à jour avec Trois personnes de references, lettre de motivation,attestation de services rendus, carte ONEM et autres éléménts néccéssaires).

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Potential interview questions

Describe a time when you successfully managed a challenging educational project.	To understand your project management skills and ability to handle challenges.	Share details about the project, the challenges you faced, and how you overcame them.
How do you ensure that all stakeholders are aligned in educational initiatives?	To assess your stakeholder engagement and communication strategies.	Pro members can see the explanation.
Can you provide an example of how you have adapted educational materials for diverse learner needs?	Pro members can see the explanation.	Pro members can see the explanation.
What strategies do you use to gather and analyze data for educational programs?	Pro members can see the explanation.	Pro members can see the explanation.
How would you handle a situation where a project's objectives are not being met?	Pro members can see the explanation.	Pro members can see the explanation.