Education Coordinator DR Congo BUNIA

Contract

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CADRE CONTEXTUEL

Le Conseil Norvégien pour les Réfugiés (NRC) est une Organisation Internationale Non Gouvernementale d’origine norvégienne, présente dans plus de 25 pays du monde. Il œuvre en République Démocratique du Congo depuis l’année 2001. Ses programmes sont focalisés dans les secteurs d’Education, Réponse Rapide aux Mouvements de Population (RRMP), Protection et Médiation Humanitaire, Abris, EHA (Shelter/Wash), et l’Information, Conseil, et Assistance Légale (ICLA) en faveur des populations contraintes au déplacement.

Ituri est une province de l’est de la République démocratique du Congo. Elle est plus au nord et partage ses frontières avec l’Uganda et le Soudan du Sud.

Le contexte sécuritaire est l’un des plus critiques du pays. Une quinzaine d’acteurs armés sont encore opérationnels dans la province. Il s’agit des Groupes armés locaux (Codeco, Zaire, FPIC, FRPI, Mai-Mai…) et un acteur international ADF qui est connu pour provenir de l’Uganda voisin.

L’Area office de NRC en Ituri est composé d’une soixantaine de staffs. Les projets mis en œuvre adressent les questions des secteurs : d’Éducation, Réponse Rapide aux Mouvements de Population (RRMP), Protection contre les violences, Abris, EHA (Shelter/Wash), et l’Information, Conseil, et Assistance Légale (ICLA). Le secteur de la sécurité alimentaire, bien que pas en cours pourra être rouvert en tenant compte des besoins réels identifiés lors des évaluations multisectorielles annuelles des besoins.

1. Rôle et responsabilités

Responsabilités générales :

1. Gère et encadre le personnel projet du terrain ;
2. Adhère et se conforme aux politiques, lignes directrices et procédures NRC et aux exigences des bailleurs;
3. Contribue au développement de la stratégie Education, des propositions de projet et donne un avis sur les besoins identifiés ;
4. Gère et implémente le portefeuille de projets (activités, budget et documentation de projet) délégué par l’Area Manager et sous la supervision technique du Spécialiste éducation et en conformité avec les propositions de projet, les stratégies et les exigences des bailleurs et en s'assurant d'une qualité optimale ;
5. Rend compte régulièrement à l’Area Manager de l'avancé des projets en soumettant des rapports écrits ;
6. S'assure que les projets ciblent les bénéficiaires qui ont les plus grands besoin en protection et évalue des nouveaux et meilleurs manières de fournir une assistance ;
7. Encourage et est force de proposition en vue de l'amélioration des activités et tous changements associés ;
8. S'assure du renforcement des capacités du personnel des projets et du transfert de compétences clés ;
9. Est en lien et collabore avec les autorités locales et les autres parties prenantes dans la zone ;
10. Promeut les droits des personnes déplacées/retournées en conformité avec la stratégie de plaidoyer.

Responsabilités spécifiques :

• Coordonne et met en œuvre les projets Éducation selon la stratégie, les propositions de projet et les plans opérationnels ;
• Promeut et partage les idées susceptibles de contribuer à l’amélioration des actions et propose les modifications nécessaires des activités ;
• Conçoit des modules de formation du personnel de l’éducation en colaboration avec le Ministère de tutelle et contribue à l’amélioration des existants ;
• Organise des formations des équipes éducation et des partenaires et bénéficiaires pertinents (inspecteurs, enseignants, membres du comité des parents, structures de formation et partenaires institutionnels;…);
• Produit des rapports d’activités et de projets mensuellement ainsi que d’autres rapports selon les besoins ;
• Promeut une synergie avec les autres compétences de base de NRC afin de développer des approches intégrées pour une réponse holistique aux besoins des populations bénéficiaires ;
• En conformité avec les documents de projet, développe les plans d’activités et de travail annuels, désagrégé par trimestre et revu mensuellement avec les équipes de terrain ;
• S’assure de l’archivage de tous les documents du projet.
• Garantit l’anonymat et le respect des données appartenant aux bénéficiaires et la confidentialité des informations dans le cadre des activités;
• Respecte et fait respecter les valeurs, les règlements et le code de conduite NRC, par tous les staffs au bureau et sur le terrain.
• Toutes autres tâches telles que conjointement discutées avec les supérieurs hiérarchiques

Interfaces critiques

Par interface, le NRC réfère aux processus et projets qui sont interrelié avec d’autres départements, unités ou personnes. Les interfaces pertinentes pour ce poste sont :

• Développement projet : Area Manager, Spécialistes des compétences de base, Coordinateur des compétences de base, Chef d’équipe S&E, Directrice des Programmes à Goma
• Opérations : Area Manager, Area Program Manager, Spécialistes des compétences de base, Coordinateur des compétences de base, Chef d’équipe S&E, Directrice des Programmes à Goma et autres acteurs humanitaires
• Support : Coordonnateur du Support, Finance, RH, S&E, Logistique, Responsable de sous base
• Sécurité : Area Manager, Officier de Sécurité de la zone

Ampleur du poste :

Employés : Officiers et Assistant Education Parties prenantes : Ministère de tutelle, FEC, EPSINC, Cluster lead éducation Budgets : Les projets d’éducation au GNK (projet de formation des jeunes en métier; Pooled fund, …). Information : Cluster Education et autres groupes de travail sur l’éducation Conformité : Règles bailleurs relatives aux activités programmatiques, archivage des documents, assister lors d’audit. 1. Compétences

1. Compétences professionnelles

Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance.

Compétences professionnelles générales :

• Être détenteur d’un diplôme universitaire en Sciences d’éducation et/ou sociales ou son équivalent ;
• Avoir une expérience professionnelle de 5 ans minimum dans les activités humanitaires, de gestion des équipes et ou de coordination d’activités, d’encadrement et de management d’une équipe ;
• Avoir une connaissance de concevoir des projets ;
• Avoir de bonnes capacités de planification et de suivi des activités ;
• Avoir une grande capacité d’analyse ;
• Avoir une bonne connaissance/expérience dans la conduite des évaluations qualitatives/quantitatives et de réponse adéquate aux besoins identifiés ;
• Etre capacité de travailler en équipe et dans un environnement hétérogène ;
• Avoir de l’expérience de travail dans des contextes complexes et volatils ;
• Avoir une bonne connaissance des langues locales de nos zones d’intervention ;
• Avoir de bonnes manières de communiquer, respectueuses et avec impact ;
• Avoir une connaissance approfondie des zones urbaines des territoires de Djugu, Mahagi et des environs ;
• Une connaissance des normes INEE ;
• Avoir une bonne capacité rédactionnelle en français ;
• Avoir une connaissance de base en anglais ;
• Maîtrise de l’outil informatique (Windows, Word, Excel, PowerPoint);
• Adhérer aux valeurs de NRC, au code de conduite, à la politique administrative et de sécurité de NRC.

2. Compétences comportementales :

Le référentiel de compétences du NRC référence 12 compétences comportementales. Les compétences suivantes sont essentielles pour ce poste :

• Gérer les environnements peu sûrs
• Gérer les ressources pour optimiser les résultats
• Autonomiser et renforcer la confiance
• Gérer les performances et le développement
• Planifier et obtenir des résultats

1. Gestion des performances

Il est attendu que l’employé accomplisse les responsabilités de son poste et agisse en fonction des compétences comportementales associées. La gestion des performances se fera comme stipulée dans le Manuel de Gestion des Performances.

Les documents suivants seront utilisés :

• Description de poste
• Plan de travail et de développement de l’employé
• Bilan des performances à mi-parcours/fin de la période d’essai.
• Modèle du bilan des performances de fin de contrat
• Référentiel des compétences
• Le code de conduite de NRC

Les éléments à attacher au dossier sont les suivants : Le CV détaillé et actualisé, la lettre de motivation, les copies des diplômes, les certificats ou attestations des formations professionnelles suivies dans le domaine (si disponible), les attestations des services rendus antérieurement et la copie de la carte d’identité.

« La copie de la carte de demandeur d’emploi de l’ONEM est vivement recommandée dans le dossier de candidature à joindre »