Consultor/a para la co-definición y elaboración del marco lógico de educación 1

Contract

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**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Education Sector (ED) Duty Station: San Jose Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : From 1 to 6 months Recruitment open to : Internal and external candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 27-05-2021 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **OVERVIEW OF THE FUNCTIONS OF THE POST** ----------------------------------------- Esta consultoría busca proveer de asistencia técnica al Ministerio de Educación Pública (MEP) para llevar adelante una definición participativa que permita elaborar, mediante la metodología del Marco Lógico, un modelo conceptual y descriptivo sobre el constructo de la “Calidad de la Educación”, sus pilares y/o dimensiones, así como los indicadores para su medición, que esté alineado a los instrumentos nacionales e internacionales sobre los cuales debe orientarse el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica para la definición de las estrategias y acciones que respondan a la Política Educativa y fortalecer el seguimiento y la evaluación de las metas de la Agenda de Educación 2030. La presente consultoría se inscribe en un Programa Conjunto (PC), llevado adelante por UNESCO, UNICEF y UNFPA, en colaboración con el MEP, el Ministerio de Hacienda y el de Planificación y Política Económica (MIDEPLAN). El PC tiene como fin “fortalecer la arquitectura de financiamiento de los ODS a nivel nacional, sectorial (educación) y de ecosistema.” Se busca mejorar la arquitectura de financiamiento de los ODS a nivel nacional y la capacidad del MEP de implementar una gestión y presupuestación basadas en resultados que se alinee con los objetivos de desarrollo nacional y las metas del ODS 4 (educación de calidad), 5 (igualdad de género), y el 10 (contra las desigualdades). Se espera que la consultoría también tenga en cuenta tanto los indicadores de educación para el ODS 4\[1\], la definición de estos indicadores que realiza en Costa Rica por parte del MEP en coordinación con el INEC\[2\], las metas establecidas por el MEP en el Plan Nacional de Desarrollo e Inversiones Públicas y en el Plan Nacional de Desarrollo de las Telecomunicaciones, las recomendaciones emitidas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) para el sector educativo en el proceso de adhesión de Costa Rica a esta organización, así como también los indicadores educativos que estarán siendo formulados de forma consensuada por los países de la región con asistencia del Instituto de Estadísticas de la UNESCO (UIS) en el marco de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de Integración Centro-Americana (CECC-SICA) para dar seguimiento a la Política Educativa Centroamericana\[3\]. Long Description ---------------- La consultoría se desarrollará por un periodo de 4 meses. Para la ejecución de esta consultoría, el consultor(a) trabajará de forma directa con un representante del Ministerio de Educación Pública designado como enlace institucional quien lo/a acompañará y orientará en cuanto a la visión estratégica institucional y la disponibilidad de información en las áreas competentes, así como también con un delegado de la UNESCO/ Programa Conjunto, que aportará la visión estratégica del Programa SDG Fund. En este marco, se espera que la persona contratada realice las siguientes actividades: - Diseñar un plan de trabajo con una metodología basada en Marco Lógico para brindar asistencia técnica al MEP con el fin de implementar una definición participativa que permita elaborar un modelo conceptual y descriptivo sobre el constructo de la “Calidad de la Educación”, sus pilares y/o dimensiones, en colaboración con MIDEPLAN y el INEC. - Implementar las acciones y actividades que serán aprobadas en el plan de trabajo correspondiente, y entregar el / los productos acordados en el plazo fijado para tal efecto. - Sistematizar en un documento accesible a los actores clave los resultados, indicadores de resultados y metas que han sido definidos mediante la metodología implementada. - Proveer recomendaciones para la utilización correcta y efectiva de los resultados. Long Description ---------------- Para el análisis de involucrados, el consultor deberá participar en una sesión / taller de trabajo con autoridades del Ministerio de Educación Pública y directivos o líderes de otras organizaciones de interés, con el objetivo de considerar la visión de estos actores en la definición macro del concepto de calidad educativa. Esta sesión de trabajo se realizará bajo el concepto de “*design Thinking*”. La construcción del concepto de la calidad educativa debe apoyarse en una estructura factorial que, desde el punto de vista estadístico, permita determinar los constructos y subconstructos asociados a ese concepto y, de esta forma, permita definir de forma clara el alineamiento de los indicadores con sus respectivos constructos / sub constructos. Para la definición conceptual y teórica, además del análisis de involucrados, deberá considerarse lo plasmado en, el menos, los siguientes documentos: - Política Educativa La Persona: Centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad (2015). - Fundamentación pedagógica de la transformación curricular (2015) - Plan Nacional de Desarrollo de Inversión Pública del Bicentenario 2018-2022 (PNDIP). - Acuerdos del Consejo Superior de Educación. - Plan Nacional de Desarrollo de las Telecomunicaciones (PNDT). - Educación en Costa Rica. Review de la OCDE al sector educación. Agosto 2017 - A Skills beyond school: Review of Costa Rica. OCDE, 2015. - Documentación oficial sobre los ODS. - Otros que serán indicados posteriormente. Long Description ---------------- **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Knowledge sharing and continuous improvement (C) Planning and organizing (C) Results focus (C) Teamwork (C) Professionalism (C) **-** ----- For detailed information, please consult the [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **REQUIRED QUALIFICATIONS** --------------------------- Poseer título de Maestría en Economía, Sociología, Planeamiento Educativo, Administración Pública, Gestión de Proyectos o títulos afines a los propósitos de la consultoría. -Experiencia comprobable en la provisión de asistencia técnica a gobiernos en el desarrollo de metodologías y diseño de sistemas de gestión de la información educativa (*Education Management Information Systems* - EMIS), para el sector educativo público, con enfoques de inclusión, equidad e igualdad de género. -Experiencia comprobada en la utilización de la metodología del marco lógico en el desarrollo de políticas públicas y la presupuestación por resultados. -Experiencia comprobable en el diseño e implementación de metodologías participativas e inclusivas de actores de distintos sectores e instituciones, ministeriales y no gubernamentales, en la planificación de políticas y sistemas de monitoreo y evaluación respectivos para la educación. -Experiencia comprobada en la integración de la equidad de género e inclusión social en el desarrollo de las políticas públicas, con preferencia en el sector de educación. -Experiencia comprobada en la integración de la equidad de género e inclusión social en el desarrollo de las políticas públicas, con preferencia en el sector de educación. -Conocimiento experto de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, sobre todo de los ODS 4, 5 y 10. -Conocimiento del sector de educación y políticas públicas relacionadas en Costa Rica. **Idiomas** Buen manejo del idioma inglés y excelente manejo del idioma español. **DESIRABLE QUALIFICATIONS** ---------------------------- - Poseer título de doctorado en Economía, Sociología, Planeamiento Educativo, Administración Pública u otros títulos afines - Se valorará experiencia en Naciones Unidas u organismos intergubernamentales o gubernamentales en el sector de educación, economía y planificación de políticas públicas y gestión por resultados. **BENEFITS AND ENTITLEMENTS** ----------------------------- **Rename the “BENEFITS AND ENTITLEMENTS****”** **title to “APPLICATION PROCESS****”****, and use additional sections if required to add other relevant information.** **Otherwise you can delete this section.** **SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS** ------------------------------------- Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the [UNESCO careers website.](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl) No modifications can be made to the application submitted. The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates. Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided. **Footer** ---------- UNESCO applies a zero tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieve and sustain gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Individuals from minority groups, indigenous groups and persons with disabilities, as well as nationals from non-and under-represented Member States [(last update here)](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution) are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts. UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.