Consultant/e International/e pour la mise en oeuvre de la phase pilote du programme de digitalisation des programmes d’enseignement au primaire et au secondaire au Niger

Consultant Teaching & Training Programme & Policy

Contract

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UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n'abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, le droit à l'éducation !

I. Contexte et justification

La question de la gouvernance du système éducatif et de formation, notamment en termes de données pour une planification efficace, ou de responsabilité collective (notamment des enseignants, ou des parents, infrastructures, intrants pédagogiques, suivi des dépenses publiques) est également un enjeu majeur, notamment dans le cadre de la décentralisation du système éducatif.

En vue de poursuivre son appui au Gouvernement dans sa réponse à ces défis et à bien d’autres, l’UNICEF met en oeuvre un nouveau cycle de programme qui couvre la période 2023-2027. Dans ce cadre, la Section Education bénéficie de ressources de donateurs notamment de l’USAID pour la mise en oeuvre du projet « Enseignement à distance multimodal pour les enfants et adolescents touchés par le conflit au Niger ». Ce projet, vise à s'assurer que les enfants et les adolescents des groupes marginalisés acquièrent des compétences fondamentales en lecture, en mathématiques, ainsi que des compétences sociales et émotionnelles, en fournissant des méthodes et outils d'apprentissage à distance. L'action sera mise en oeuvre à Diffa, Tillabéry, Maradi et Dosso, en tenant compte de la dynamique des conflits dans toutes les activités, en faveur des apprenants marginalisés, tout en veillant à ne pas exacerber les écarts d'équité existants dans l'éducation. Ainsi, pour accompagner le suivi du programme et du Projet USAID, UNICEF entend recruter un(e) consultant(e) international (e) spécialiste en digitalisation des enseignements.

II. Objectifs

Le /la consultant/e recruté/e aura la charge de renforcer et conduire avec le bureau de l’UNICEF, et au bénéfice du Ministère de l’Education Nationale, la digitalisation des programmes d’enseignements dans le primaire. Le programme de digitalisation vise à contribuer à l’amélioration de la qualité de l’apprentissage des élèves, conformément aux objectifs de l’ODD4.

De manière spécifique, il s’agira de :

1. Digitaliser les contenus d’apprentissage (primaire, collège, lycée)

2. Introduire l’enseignement numérique dans la formation des enseignants

3. De faciliter la gestion du changement en faveur de l’apprentissage digital

4. Coordonner le déploiement des tablettes dans les écoles et les centres ciblés pour l’effectivité de l’enseignement digital ;

5. Documenter les bonnes pratiques et développer des études de cas sur l’apprentissage numérique.

III. Tâches du/de la consultant/e et résultats attendus

Au cours de la mission, il est attendu le développement d’une stratégie globale de digitalisation des programmes d’enseignements du primaire et du secondaire et son cadre d’opérationnalisation. Le/la Consultant/e devra mettre à la disposition de l’UNICEF, les livrables ci-dessous (au cours et au terme de sa mission) déclinés par objectifs :

1. Introduire l’enseignement numérique dans la formation des enseignants

a. Les modules de formation des enseignants sont révisés pour intégrer l’enseignement numérique ;

b. Des guides de formation sont élaborés ;

c. Les modules de formation ainsi que les guides sont numérisés et illustrés ;

d. Un plan de formation pour l’introduction de l’apprentissage digital dans la formation initiale des enseignants est développé ;

e. Un rapport de formation en techno-pédagogie d’un pool de 500 formateurs (400 enseignants et 100 personnels administratifs) est disponible

2. Digitaliser les contenus d’apprentissage (primaire, collège, lycée

a. Un rapport de l’état des lieux de la digitalisation des contenus éducatifs Nigériens est disponible ;

b. Un rapport de numérisation des enseignements du primaire, collège et lycée est disponible ;

c. Un rapport d’animation des enseignements des classes de CM2, Troisième et Terminale est disponible ;

3. Faciliter la gestion du changement en faveur de l’apprentissage digital

a. Un plan de gestion du changement est élaboré

b. Des outils pour sa vulgarisation sont développés et pre-testés

4. Coordonner le déploiement des tablettes dans les écoles et les centres ciblés pour l’effectivité de l’enseignement digital

a. Un plan de gestion de la mise à disposition des tablettes et leur maintenance par les services étatiques est développé ;

b. Un rapport de formation des 100 gestionnaires est disponible.

5. Documenter les bonnes pratiques et développer des études de cas sur l’apprentissage numérique

a. Des rapports de mission terrain sont

b. 3 études de cas sont développées

c. 4 histoires de vie sont développées

d. Un mécanisme d’évaluation de l’encadrement et du suivi des apprenants à distance, permettant d’obtenir un feedback des apprenants, de leurs enseignants et leurs encadreurs a domicile est mis en place et fonctionnel.

Le/la consultant/e devra également apporter un appui au bureau pour la promotion de l’enseignement à distance au primaire au profit du Ministère de l’Education nationale.

Tâches

Livrables

Calendrier exécution

Elaboration d’une note méthodologique qui présente les points de

compréhension harmonisés, l’objet de la consultance,

les différents livrables, la méthodologie et le plan de travail

Le rapport de démarrage

10 jours à partir de la date de signature du contrat

Introduction de l’enseignement numérique dans la formation des

enseignants

Les modules de formation des enseignants sont révisés pour intégrer l’enseignement numérique

6 mois

Des guides de formation sont élaborés

Les modules de formation ainsi que les guides sont numérisés et illustrés, pré-testés et soumis pour la validation du MEN

Un plan de formation pour l’introduction de l’apprentissage digital dans la formation initiale des enseignants est développé

Un rapport de formation en techno-pédagogie d’un pool de 250 formateurs (200 enseignants et 50 personnels administratifs) est disponible

Digitalisation des contenus d’apprentissage (primaire, collège, lycée)

Un rapport de l’état des lieux de la digitalisation des contenus éducatifs Nigériens est disponible ;

3 mois

Un rapport de numérisation des enseignements du primaire, collège et lycée est disponible ;

La banque de donnée des enseignements des classes de CM2, Troisième et Terminale numérisés est disponible

Coordination du déploiement des tablettes dans les écoles et les

centres ciblés pour l’effectivité de l’enseignement digital

Un plan de gestion de la mise à disposition des tablettes et leur maintenance par les services étatiques est développé ;

3 mois

Un rapport de formation des 100 gestionnaires est disponible avec la liste complète de présence

Documentation des bonnes pratiques et développement

des études de cas sur l’apprentissage numérique.

Des rapports de mission terrain sont élaborés

3 mois (en parallèle des autres livrables)

3 études de cas sont développées

4 histoires de vie sont développées

Un mécanisme d’évaluation de l’encadrement et du suivi des apprenants à distance, permettant d’obtenir un feedback des apprenants, de leurs enseignants et leurs encadreurs à domicile est mis en place et fonctionnel

IV. Méthodologie

Le/la consultant/e travaillera à distance, mais effectuera des voyages au Niger (quatre fois pendant la duree de consultance) pour travailler/interagir avec la section Éducation de l'UNCEF et le Ministère de l’Education, et les autres partenaires gouvernementaux comme la CAMOS et la CAPEG, demandeur de la stratégie. Le consultant séjournera à Niamey au Niger pour les phases clés de l’élaboration de la stratégie et tous les autres documents directeurs de déploiement de la digitalisation des enseignements. Il/Elle fera également quelques missions de terrains (Tillabery, Dosso, Maradi, Diffa et Niamey) ponctuelles en cas de besoin. Il/Elle travaillera en étroite collaboration avec l'équipe Éducation et d'autres sections du bureau UNICEF Niger, des homologues gouvernementaux, des universitaires et des partenaires au développement. Le/la consultant/e aura accès aux documents et aux outils de travail de l’UNICEF et/ou MEN nécessaires pour mener à bien sa mission.

V. Supervision

Le/la consultant/e travaillera sous la supervision directe de la chef de la section éducation et du point focal du projet USAID de l’UNICEF.

VI. Durée de la consultation

La mission est prévue pour 132 jours ouvrables qui s’étaleront sur 11 mois.

VII. Modalités de contractualisation

La sélection du/de la consultant/e sera faite sur la base des offres techniques et financières qui seront soumises selon les procédures en vigueur au sein de l’UNICEF.

VIII. Critères d'évaluation de la proposition

Les propositions seront pondérées en fonction des considérations techniques (70%) et financières (30%). Les propositions soumises seront évaluées à l'aide de la méthode d'analyse cumulative (détails ci-bas). Les propositions techniques doivent atteindre un minimum de 55 points pour se qualifier et être prises en considération. La proposition financière ne sera ouverte que pour les demandes qui atteignent 60 points ou plus.

IX. Dossier de l’offre

Le/la consultant/e doit soumettre une offre technique comprenant les documents suivants :

Un curriculum Vitae (CV) certifié sincère + le P11 dûment renseigné ( Le formulaire P11 (Historique Personnel) est à télécharger sur http://www.unicef.org/about/employ/index_apply.html ou sur le site des Nations Unies)

Une copie des diplômes mentionnés dans le CV ;

Une lettre de motivation;

Une offre technique et financière : une note méthodologique détaillée pour la conduite de cette mission, avec un planning indicatif des différentes étapes de la consultation et des produits ou livrables attendus ainsi que les coûts relatifs.

De manière spécifique, la proposition technique ne devra pas excéder cinq pages décrivant la compréhension de la mission par le consultant, la méthodologie de travail et un plan de travail détaillé.

La proposition financière devra inclure, outre les honoraires journaliers, toute autre dépense requise pour remplir la mission. Les frais de voyage pour les ateliers au niveau local sont à la charge de l’UNICEF.

En tant que défenseur pour chaque enfant, vous devrez avoir…

Master en sciences de l’Education ou un équivalent

• Au moins 6 ans d’expérience dans le domaine de l’Education dans le contexte de l’Afrique sub-saharienne ;

• Au moins 5 ans d’expérience dans le domaine de la communication et du digital;

• Au moins 3 ans d’expérience dans l’implémentation de solutions technologiques appliquées au secteur éducatif ;

• Des connaissances avérées dans les plateformes digitale, l’enseignement à distance, les outils numériques, les application mobiles et toutes autres solutions numériques appliquées à l’enseignement ;

• Une solide expérience en matière de gestion de projet, d’une parfaite maîtrise de la langue française et de capacités avérées en lecture et expression en langue anglaise.

Les candidats devront démontrer des compétences dans les domaines suivants : (i) Capacités analytiques ; (ii) Expertise technique dans les domaines l’éducation et du numérique ; (iii) capacités en Planification et organisation du travail

Pour chaque enfant, vous démontrez...

Les valeurs de l'UNICEF : Attention, Respect, Intégrité, Confiance, Responsabilité et Durabilité (CRITAS).

L'UNICEF s'engage à promouvoir la diversité et l'inclusion au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur religion et leur origine ethnique, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l'organisation.

L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des titres universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires afin de procéder à une vérification des antécédents.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Remarques :

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des "membres du personnel" au sens du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les droits à congé et la couverture d'assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services des consultants et des contractants individuels. Les consultants et les contractants individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tout impôt et/ou taxe, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.

Le candidat sélectionné est seul responsable de la validité du visa (le cas échéant) et de l'assurance maladie nécessaires à l'exécution des tâches prévues par le contrat, et ce pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés sont soumis à la confirmation d'une vaccination complète contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), qui doit être satisfaite avant l'entrée en fonction. Elle ne s'applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou visiter les locaux de l'UNICEF, les lieux d'exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l'UNICEF travaille, ni voyager pour exercer des fonctions pour l'UNICEF pendant la durée de leur contrat de consultant.

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Added 1 month ago - Updated 26 days ago - Source: unicef.org