Asistente Técnico de Educación Centro-URR Soacha -Mosquera

El Consejo Noruego para Refugiados (NRC) es una organización humanitaria independiente que ayuda a las personas obligadas a desplazarse.

Respondemos a crisis en mas que 30 países, proporcionando asistencia de emergencia y de largo plazo a millones de personas cada año. Protegemos a las personas obligadas a huir, abogando por sus derechos.

NORCAP, nuestro capacidad para movilizar expertos, ayuda a mejorar las habilidades locales e internacionales para prevenir, prepararse, responder y recuperarse de las crisis. NRC también dirige el Centro de Monitoreo de Desplazamiento Interno (IDMC) en Ginebra, un líder global en información e incidencia a favor de las personas desplazadas internamente.

Un contrato de trabajo con NRC puede dar lugar a ser empleado – o enviado, a una region, un país, un área o una oficina donde existen riesgos de salud y seguridad considerables. NRC toma eso muy en serio y tenemos procedimientos para reducir la exposición a los riesgos conocidos, sin poder sin embargo hacer desaparecer el riesgo por completo.

NRC es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y busca diversidad en su personal en términos de edad, género, etnia, nacionalidad y capacidad física.

Se espera que todos los empleados de NRC trabajen de acuerdo con los valores fundamentales de la organización: dedicación, innovación, inclusión y rendición de cuentas. Estos valores y actitudes deben guiar nuestras acciones y relaciones.

El propósito del cargo de Asistente Técnico Educación es contribuir a la implementación de las actividades de la competencia de Educación, de acuerdo con la estrategia programática de NRC dirigida a jóvenes; con el objetivo que los jóvenes se conviertan en miembros activos y comprometidos de su comunidad y reciban apoyo para elegir su transición hacia rutas educativas u oportunidades para mejorar sus medios de vida.

El/la Asistente Técnico de Educación tendrá como rol desarrollar y dinamizar la implementación de estrategias pedagógicas y comunitarias para la implementación del programa de Jóvenes de NRC en los municipios de Soacha y Mosquera.

Qualifications

Las competencias son importantes para que el empleado y la organización puedan lograr los resultados deseados. Estas son relevantes para todo el personal y se dividen en las siguientes dos categorías:

1. Competencias profesionales

Estas son las habilidades, conocimientos y experiencias que son importantes para el desempeño eficaz.

Competencias profesionales generales:

• Experiencia de trabajo en contextos de ayuda humanitaria.
• Experiencia previa de trabajo en contextos complejos y cambiantes
• Experiencia comprobable relacionada con las responsabilidades del cargo
• Capacidad de análisis.
• Algún conocimiento en el idioma inglés

Habilidades específicas, conocimientos y experiencia del contexto:

• Profesional en Ciencias de la Educación y/o licenciado en las diferentes áreas del conocimiento.
• Experiencia en el uso de MS Office (Word, Excel, Power Point) y bases de datos para la gestión de datos.
• Experiencia laboral valorada (1 año) en pedagogía y trabajo educativo con jóvenes, al igual que experiencia en el trabajo comunitario, con líderes y referentes comunitarios.
• Experiencia en proyectos sociales, trabajo de campo con población vulnerable.
• Valoración del conocimiento de la estructura educativa del Estado colombiano y de la política pública para la atención de población vulnerable (víctimas del conflicto, migración, desplazamientos) en la respuesta del sistema educativo.
• Valoración del conocimiento del marco normativo humanitario en el ámbito educativo: Normas mínimas para la educación (INEE), Manual Esfera, Marco Integral de Seguridad Escolar (GADRRRES), Normas mínimas para la protección de la infancia en la acción humanitaria (CPMS)
• Excelentes habilidades para la expresión oral y escrita.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Habilidades demostradas para gestionar información y elaborar informes.
• Disponibilidad para viajar entre Bogotá, Soacha y Mosquera.

2. Competencias comportamentales:

El marco de competencias del NRC establece 12 competencias comportamentales y son esenciales las siguientes para este cargo:

• Manejar entornos inseguros.
• Planear y lograr resultados.
• Empoderar y construir confianza.
• Comunicar con impacto y respeto.

Responsibilities

1. Función y Responsabilidades

El propósito del cargo de Asistente Técnico Educación es contribuir a la implementación de las actividades de la competencia de Educación, de acuerdo con la estrategia programática de NRC dirigida a jóvenes; con el objetivo que los jóvenes se conviertan en miembros activos y comprometidos de su comunidad y reciban apoyo para elegir su transición hacia rutas educativas u oportunidades para mejorar sus medios de vida.

El/la Asistente Técnico de Educación tendrá como rol desarrollar y dinamizar la implementación de estrategias pedagógicas y comunitarias para la implementación del programa de Jóvenes de NRC en los municipios de Soacha y Mosquera.

Responsabilidades generales:

1. Asegurar la adherencia con las políticas, herramientas, manuales y directrices de NRC.
2. Apoyar con la implementación del portafolio del proyecto Educación de acuerdo con el plan de acción.
3. Implementar procedimientos y actividades indistintamente dentro de la propia función o competencia Educación según sea delegado.
4. Desarrollar y mantener el conocimiento de la competencia Educación en el área de trabajo en la que se presta asistencia y apoyo, con el fin de ser más efectivo.
5. Responsable de la organización y ejecución de las tareas de acuerdo con las prioridades y estándares propios a su rol.
6. Iniciativa en la resolución de problemas cotidianos de acuerdo con los procedimientos acordados, prioridades y estándares para el área de trabajo.
7. Preparar y desarrollar reportes requeridos por la coordinación Educación, Gerencia de proyectos o por la Gerencia de área.
8. Asegurar el archivo adecuado de los documentos.
9. Promover y compartir ideas para fortalecer las funciones de apoyo

Responsabilidades específicas:

1. Acompañar la priorización de las zonas, beneficiarios, organizaciones juveniles (búsqueda activa - focalización) en Mosquera, Soacha y Bogotá.

3. Acompañar el diseño y la planificación de estrategias, protocolos o rutas para la respuesta de educación en emergencia en contextos de recuperación temprana y resiliencia dada por NRC.

4. Desarrollar talleres o procesos de formación y de acompañamiento para los beneficiarios designados (jóvenes) según las actividades de Educación coordinadas en la planificación de los proyectos.

5. Asegurar el acompañamiento pedagógico, seguimiento y monitoreo de la implementación y aplicación de conocimientos de las estrategias de respuesta de Educación en Emergencia (programa de jóvenes) aplicándola directamente a los beneficiarios seleccionados del proyecto.

6. Asegurar el desarrollo de los procedimientos logísticos (compras, entregas, distribuciones de los insumos educativos), administrativos y de seguridad que se requieran para el desarrollo de las actividades a su cargo.

7. Apoyar en el cumplimiento efectivo de los objetivos e indicadores del marco lógico del proyecto a implementar.

8. Consolidar la información de los/las beneficiario/as de las acciones del Programa de Educación en la zona de intervención de acuerdo con los instrumentos definidos por NRC: base de datos, matriz de beneficiarios, caracterización, gestión de la matricula con autoridades, entre otras.

9. Apoyar la producción de reportes sobre los beneficiarios atendidos y los servicios entregados, a través del análisis de la información recolectada para la elaboración de informes (mensuales, trimestrales, etc.) sobre el estado de la implementación del proyecto.

10. Proveer insumos para elaborar documentos sobre los principales obstáculos que enfrenta la población para acceder a los derechos y sobre estrategias de intervención.

11. Participar en las rutinas de coordinación, gestión de proyecto, revisión financiera y planeación de NRC y del programa de educación a nivel regional/nacional, inclusive los procesos de proyectos comunitarios o inter-programáticos (multi-competencia).

12. Coordinar los planes de acompañamiento y seguimiento con los grupos meta del proyecto (jóvenes), con el personal de educación responsable.

13. En coordinación con la Oficial Técnica de Educación y/o la Coordinación de Educación en el área y la Gerencia del proyecto, participar activamente en los espacios institucionales que el proyecto o el programa requiera.

14. Las demás tareas asignadas por el supervisor en el cumplimiento de los objetivos del cargo.