ASISTENTE DE INVESTIGACION PARA EL ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE EDUCACION INCLUSIVA

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Field Office Duty Station: Lima Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : From 1 to 6 months Recruitment open to : External candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 7 - JUN - 2023 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **ANTECEDENTES** ---------------- La educación es la base para mejorar la calidad de vida de las personas de todas las edades y de todos los contextos. Esto hace que el acceso, la permanencia y la culminación satisfactoria de la educación básica de niñas, niños y adolescentes se constituyan en una necesidad urgente que debe ser atendida con calidad, equidad y pertinencia por los Estados, dado que tienen como responsabilidad hacer efectivo el derecho a la educación. La educación es el Objetivo 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y es la clave para poder alcanzar los otros dieciséis. De allí que, la inclusión, la equidad y la calidad de la educación permitirán a las personas, entre otras ventajas, escapar de la pobreza, reducir las desigualdades, favorecer el diálogo intercultural, promover la igualdad de género, cuidar responsablemente el ambiente y construir sociedades resilientes y pacíficas. En un contexto de grandes cambios y desafíos para los sistemas educativos de los países del mundo; en la región, la crisis política, económica y social imperante en Venezuela ha dado lugar a un éxodo masivo de personas, generando un movimiento migratorio que ha crecido exponencialmente durante los últimos años y que según la Plataforma de Coordinación para Refugiados y Migrantes de Venezuela (R4V), a diciembre de 2022, sumaban 7.5 millones, de los cuales aproximadamente 1.5 millones radican en el Perú, siendo este colectivo la comunidad migrante internacional más grande en el país (Derecho a la educación bajo presión, 2020). . - La presencia en estos últimos años de un número importante de migrantes y refugiados en edad escolar, sin precedentes en el Perú, ha desafiado a las instituciones educativas con más diversidad. Frente a este flujo migratorio, la educación inclusiva surge como una respuesta, sin embargo, las grandes transformaciones requieren cambios que van desde las concepciones a las prácticas, si todavía se tienen concepciones equivocadas acerca de la inclusión, o se tienen temores para asumir los cambios, esto repercute en las prácticas de los docentes. La Oficina de la UNESCO Perú en el marco del Programa multianual de resiliencia denominado “Promoviendo la educación inclusiva con igualdad de oportunidades para niños, niñas y jóvenes migrantes y refugiados y comunidades de acogida en Perú”, denominado Programa Multianual de Educación Inclusiva +DIVERSIDAD, busca conocer las concepciones y prácticas de los docentes y directivos de las instituciones en torno a la educación inclusiva con la finalidad de plantear recomendaciones y mejoras al sistema educativo para una atención pertinente a la diversidad **OBJETIVO** ------------ Brindar asistencia y apoyo en todas las fases (desde el diseño hasta la preparación del informe final) de la realización de un estudio de caso que profundice en el conocimiento de las percepciones y prácticas de los actores educativos para lograr la inclusión educativa de estudiantes migrantes venezolanos en seis (06) escuelas públicas de Perú (Lima y la Libertad) que participan del Programa + Diversidad. **PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES** --------------------------------------------- Relacionadas al diseño del estudio • Apoyar en la revisión de estudios realizados por la UNESCO u otras entidades en Educación Inclusiva, integración e interculturalidad y en especial el tratamiento de la población migrante y refugiada. • Apoyar en la organización de espacios de diálogo para encuadrar expectativas entre socios del programa y puntos focales del Ministerio de Educación (por ejemplo, en oficinas de SEP y la UMC entre otras) y de las UGEL y DRE/GRE de Lima y la Libertad. • Participar en la construcción y revisión de la matriz de conceptos y categorías que enmarcan la consultoría, sobre los cuales se centrará el levantamiento y análisis de la información. Los conceptos y categorías estarán relacionados con los campos de las políticas, las prácticas y la cultura escolar en torno al acceso, permanencia y aprendizajes, especialmente aquellas categorías que aluden a la inclusión de la población en situación de vulnerabilidad, considerando los enfoques de género, situación de discapacidad, condición de movilidad etc. La definición de los conceptos y las categorías deberán ser contrastados con las especificadas en el cuerpo normativo del país. • Apoyar en la elaboración del marco teórico del estudio. • Participar en las reuniones y espacios de coordinación y diálogo con el equipo del Proyecto + Diversidad así como con socios implementadores y contrapartes del estudio. • Participar y llevar registro de las reuniones de discusión técnica del estudio. ... --- Relacionado con el diseño metodológico del estudio • Participar en reuniones con el equipo técnico de + Diversidad Unesco para definir el diseño del estudio y la tabla de contenidos del informe final. • Apoyar en el diseño de los instrumentos de recojo de información (protocolos de entrevistas, grupos focales, protocolos de observación de aula, entre otros). • Participar en reuniones de coordinación con los socios y actores claves para la validación de los criterios de selección de IIEE. • Coordinar con la DRE – UGEL – y otros actores clave. • Coordinación con IIEE seleccionadas para el trabajo de campo. • Participar y apoyar la organización y desarrollo del proceso capacitación al equipo de recojo de información. • Apoyar en la elaboración y validación de instrumentos de recojo de información (protocolos de entrevista semi estructuradas, observación de aula y de escuela, grupos focales). • Apoyar en los ajustes a la metodología del estudio y protocolos para el trabajo de campo. • Coordinar constantemente con el equipo de investigación (Investigador Principal y trabajadores de campo). Relacionado con el recojo y procesamiento de la información • Participar de la elaboración del plan de recojo de información y ajustes continuos según las coordinaciones realizadas. • Garantizar una adecuada y estrecha coordinación con las escuelas participantes a lo largo de todo el estudio, ello implica un contacto frecuente a través de llamadas telefónicas, correos electrónicos, whatsapp, etc. • Participar en todas las fases del recojo de información: entrevistas individuales con diversos actores, grupos focales, observaciones de aula y de escuela. • Coordinar la realización de transcripciones de entrevistas por parte de los trabajadores de campo y realizar transcripciones si fuese necesario. • Elaborar informes de campo por cada escuela participante (reportes de entrevistas, grupos focales y de observaciones de aula y escuela). • Sistematización de los informes de campo de los trabajadores de campo del estudio • Elaboración de informe de entrevistas realizadas a actores clave (Minedu, DRE, UGEL, socios implementadores, organizaciones de migrantes venezolanos) . - Relacionado con la presentación de avances del estudio • Elaboración de informes de caso por cada escuela asignadas. • Apoyo para la preparación y presentación del informe preliminar de análisis de la información • Participación en espacios de socialización de hallazgos preliminares con actores clave • Apoyo en la preparación del informe de socialización con actores clave, contrapartes y socios implementadores del proyecto Relacionado al Informe final • Apoyar en la organización de reuniones con actores claves para la presentación final del estudio • Apoyo en la preparación del Informe Final de Investigación incluyendo implicancias y recomendaciones de política educativa para el abordaje de la inclusión educativa de estudiantes con especial atención a la población migrantes venezolanos en las escuelas públicas del Programa + Diversidad. • Participar de la presentación final a actores claves y socios implementadores. • Apoyo en la preparación de un resumen ejecutivo de no más de 5 páginas en español e inglés. • Apoyo en la preparación de una presentación en Power Point de los resultados del estudio. **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Results focus (C) Teamwork (C) **-** ----- For detailed information, please consult the [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **SEGUIMIENTO Y CONTROL DE PRODUCTOS** -------------------------------------- Producto 1 Insumos sistematizados para la propuesta del diseño de estudio que recoja los aportes de los socios del Programa + Diversidad y actores claves de las IGED y el MINEDU. Los insumos aportan a los diferentes acápites del diseño del estudio • Marco teórico • Matriz de conceptos y categorías que enmarcan el estudio relacionadas con tres dimensiones principales: políticas, prácticas y cultura escolar • Preguntas de Investigación • Sistematizar aportes a la propuesta de investigación de los espacios de diálogo con los socios y actores educativos. Insumos sistematizados para el diseño metodológico: Los insumos aportan a los diferentes aspectos del diseño metodológico: • Metodología para el recojo y análisis de la información • Especificaciones para el trabajo de Campo • Instrumentos de recojo de información diseñados (protocolos de entrevistas, grupos focales, protocolos de observación de aula y de escuela) • Criterios para selección de IIEE validados con actores clave • Plan de recojo de información en las IIEE Informe de la organización y desarrollo de la capacitación para el equipo de trabajo de campo. • Diseño de la capacitación • Herramientas e insumos para la capacitación A los 30 días de suscrito el contrato (20% del pago) Producto 2 Insumos para el Informe de levantamiento de información. Contempla lo siguiente: • Informe de la validación y ajuste de instrumentos y protocolos para el trabajo de campo. • Informe del recojo de información (observación de aulas seleccionadas, entrevistas semi estructuradas a diversos actores, grupos focales). • Informe de coordinación y seguimiento de trabajadores de campo A los 60 días de suscrito el contrato (15% del pago) . - Producto 3 Informe del procesamiento y análisis de la información • Informe de entrevistas realizadas a actores clave (Minedu, DRE, UGEL, socios implementadores, organizaciones de migrantes venezolanos) • Informe preliminar de casos por escuelas A los 90 días de suscrito el contrato (15% del pago) Producto 4 Informes de caso por escuelas: • Informe final de casos por escuela • Informe preliminar de comparación entre casos A los 120 días de suscrito el contrato (15% del pago) Producto 5 Insumos para el Informe preliminar de resultados del estudio: • Informe de hallazgos preliminares • PPT para la socialización de hallazgos preliminares con actores claves. • Informe de la socialización con actores claves, contrapartes y socios implementadores del proyecto A los 150 días de suscrito el contrato (15% del pago) Producto 6 Insumos sistematizados para el Informe final de investigación • Informe final que responda a la tabla de contenidos acordadas previamente que tenga los siguientes puntos como mínimo: Índice (tabla de contenidos), índice de cuadros y gráficos, acrónimos, introducción, marco conceptual y contexto del estudio, metodología, hallazgos (previamente discutidos después del informe preliminar), conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y fuentes, siguiendo las normas APA vigentes, anexos. • Presentación en PPT de los hallazgos • Reporte de la presentación final a actores claves y socios implementadores • Propuesta de uso de resultados del estudio para la toma de decisiones de autoridades educativas • Presentar como adjuntos: base de datos de las herramientas aplicadas, transcripción de entrevistas y encuestas, documentos fuentes de tablas y gráficos. A los 180 días de suscrito el contrato (20% del pago) **REQUISITOS** -------------- Educación • Profesional de la educación, sociología y/o psicología o carreras de ciencias sociales y humanas. Experiencia Laboral • Experiencia profesional mínima de tres (3) años. • Experiencia de haber participado en por lo menos dos (2) investigaciones cualitativas en temas vinculados con la educación, de preferencia en escuelas públicas. Si la experiencia fue en temas de inclusión y equidad en educación será considerado un plus. • Experiencia en el recojo de información cualitativa (entrevistas, observación de aula) en por lo menos dos (2) estudios. • Experiencia en sistematización de información (fuentes primarias y secundarias) en por lo menos dos (2) estudios. • Experiencia en la redacción de reportes de resultados en por lo menos dos (2) investigaciones cualitativas en educación. Se solicitará el envío de un documento escrito. • Experiencia en la coordinación de equipos de trabajo de campo en escuelas (deseable). Idiomas • Español (nivel de idioma nativo) • Inglés avanzado (deseable). **VIAJES** ---------- El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro del país, de acuerdo con las necesidades del Programa. Los costos de viajes serán cubiertos por el Programa siguiendo las normas internas de la UNESCO **DURACIÓN** ------------ El contrato tendrá una duración de 180 días (6 meses) aproximadamente. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica. CONFIDENCIALIDAD Y PROPIEDAD INTELECTUAL ---------------------------------------- La UNESCO tiene propiedad intelectual del trabajo y resultados producidos. Los productos derivados de este contrato no podrán ser utilizados sin autorización escrita. Queda prohibido cualquier tipo de reproducción, publicación, disertación o divulgación pública o con terceros, por cualquier medio verbal, audiovisual y/o escrito del material de la prestación de sus servicios. En caso de ser publicados se mencionarán los créditos respectivos. La institución contratada se compromete a mantener confidencialidad sobre el proceso y los resultados de la contratación. **RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN** ----------------------------- Por favor tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa. Para postular, por favor visite la página web Careers UNESCO. La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros. **POSTULACIÓN A LA CONVOCATORIA** --------------------------------- Los/las profesionales interesados/as en participar en la convocatoria deberán: 1\. Descargar y completar el [Formato de postulación aquí](https://es.unesco.org/sites/default/files/formato_postulacion_unesco_2_0.doc) 2\. Adjuntar el Formato de postulación en un solo documento PDF, incluyendo: a) Employment History Form b) Propuesta Técnica y Económica c) CV personal, Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación. **Footer** ---------- *La UNESCO aplica una política de tolerancia cero contra toda forma de acoso. La UNESCO se compromete a lograr y mantener la igualdad de género entre todos sus funcionarios de todos los cargos y categorías.* *Asimismo, la organización se compromete a lograr la diversidad entre sus colaboradores en término de género, nacionalidad y cultura. Por lo tanto, se alienta la candidatura de personas pertenecientes a grupos minoritarios, grupos indígenas, personas con discapacidad y personas nacionales de Estados Miembros que no tienen representación suficiente ([última actualización aquí](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution)). Todas las solicitudes serán tomadas con el mayor nivel de confidencialidad. Se requiere movilidad mundial para los funcionarios nombrados para ocupar puestos internacionales.* *La UNESCO no cobra honorarios en ninguna etapa del proceso de contratación.*