Spécialiste en gestion des programmes – Éducation

Volunteering Teaching & Training Communications & PR

Overview

Coordinate and manage multisectoral programs and projects in the education sector.

You have:

• At least four (4) years of professional experience internationally in the education sector, particularly in program planning and management, or in other relevant fields/programs; experience with girls' education and gender equality is an asset, as is experience working with the UN or another international development organization.
• Knowledge of the education sector, including the range of modalities for delivering education, links between different subsectors (e.g., early childhood development, preschool, primary, secondary, inclusive), key institutional structures, components and processes, and governance issues in the education sector.
• Significant experience in development project management, preferably related to the education sector.
• Ability to analyze the education sector and policies, including understanding datasets and baseline indicators on education; equity analysis tools; determinants of student access and learning; educational policy and strategic planning.
• Excellent oral and written communication skills in French and operational proficiency in English.
• Excellent writing, formulation, and reporting skills; accuracy and professionalism in document production and editing.
• Excellent interpersonal skills; cultural and social sensitivity; ability to work inclusively and collaboratively with a range of partners, including grassroots community members, religious and youth organizations, and authorities at various levels; knowledge of tools and approaches for communication for development.
• Ability to work and adapt professionally and effectively in a challenging environment; competence in working effectively within a multicultural team of international and national personnel.
• Strong general computer literacy, including proficiency in various MS Office applications (Excel, Word, etc.) and internet/email; familiarity with database management and office equipment.
• Self-motivation, ability to work with minimum supervision; ability to work under tight deadlines.
• Good awareness of safety; interest in UNICEF, volunteering as a mechanism for sustainable development, and the UN system.

Contract

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UNICEF Côte d’Ivoire vient de finaliser son Programme Pays 2021-2025 et lance un nouveau cycle 2026-2030, pleinement aligné sur le Plan National de Développement (PND 2026-2030), en particulier sur le développement du capital humain, la création d’emplois décents et les Objectifs de Développement Durable. Malgré une croissance économique soutenue, le pays doit investir davantage dans le capital humain. Le système éducatif, bien que progressant, reste confronté à des disparités régionales, des taux élevés d’abandon et de non-scolarisation au secondaire — notamment chez les filles — ainsi qu’à des besoins croissants en infrastructures et en amélioration de la qualité des apprentissages. Le gouvernement place l’éducation au cœur de ses priorités à travers le Plan Sectoriel de l’Éducation (PSE), visant un système inclusif, équitable et performant. Le Programme Éducation 2026-2030 d’UNICEF Côte d’Ivoire s’articule autour de deux composantes principales : 1. Renforcement du système formel : développement d’infrastructures modernes (notamment des salles de classe en briques plastiques recyclées), distribution d’intrants pédagogiques, renforcement des capacités des enseignants et amélioration des pratiques pédagogiques. La digitalisation est promue via la plateforme Mon École à la Maison et le déploiement de DIGIBOX dans les zones enclavées. Des approches innovantes, telles que les écoles itinérantes et la Stratégie Nationale d’Éducation Inclusive, ciblent les enfants vulnérables et en situation de handicap. 2. Éducation alternative pour enfants et adolescents hors de l’école : parcours flexibles favorisant la réintégration scolaire ou l’accès à des opportunités d’apprentissage adaptées. Les Unités Mobiles de Formation offrent des services éducatifs et professionnels dans les zones dépourvues de centres de formation. Parallèlement, UNICEF appuie le MENAET dans des interventions multisectorielles pour renforcer la rétention des filles au secondaire, notamment à travers le PRSEB (Programme pour le Renforcement du Système Éducatif de Base, 2025-2028) et le PATEB (Programme d’Appui à la Transformation de l’Éducation de Base, 2024-2028), financés respectivement par la Banque mondiale et le Partenariat Mondial pour l’Éducation (GPE). Ces initiatives combinent actions en éducation, WASH, santé des adolescents, protection de l’enfant et mobilisation communautaire via les Clubs des Mères des Élèves Filles (CMEF) et le Plan d’Accompagnement Individualisé (PAI), afin de prévenir le décrochage scolaire. L’équipe Éducation de Côte d’Ivoire bénéficie d’un historique de résultats probants et est régulièrement sélectionnée comme pays pilote pour des initiatives multipartites, telles que Safe to Learn (Canada), Learning Pioneer (UNICEF États-Unis) et le programme panafricain GIRLS, visant l’extension de l’éducation des filles.

Sous la supervision directe de la Cheffe de Section Education et avec l’appui technique direct des collègues de la section, le/la Volontaire des Nations Unies international/e effectuera les tâches suivantes :

1- Coordination et gestion des programmes multisectoriels : • Assurer le rôle de point focal Éducation pour les initiatives multisectorielles, notamment le programme de Résilience (KfW), ENACTE (Union européenne/Suisse), Safe to Learn (Affaires mondiales Canada), ainsi que les projets de réhabilitation des salles de classe et d’amélioration de la qualité de l’éducation financés par les Comités nationaux. • Coordonner la planification, le suivi programmatique et financier des subventions concernées, préparer des notes de synthèse pour les réunions intersectorielles et alerter la Cheffe et le/la Chef(fe) adjoint(e) sur tout enjeu nécessitant orientation ou décision.

2- Gestion des projets au sein de la section (PATEB, GPE-SCG, PRSEB, et initiatives connexes) : • Appuyer la planification opérationnelle des activités, en assurant leur cohérence avec le budget, le plan de travail annuel et les priorités stratégiques ; mettre à jour les chronogrammes et outils de suivi. • Contribuer à l’élaboration des documents programmatiques (TDR, notes conceptuelles, études de cas, rapports, livrables techniques). • Assurer le suivi de la mise en œuvre, identifier les goulots d’étranglement et proposer des mesures correctives adaptées au contexte. • Effectuer des missions de terrain pour le suivi des activités, engager les parties prenantes clés et produire des rapports structurés. • Collaborer avec l’équipe Communication pour développer des supports de visibilité et de plaidoyer.

3 - Suivi, évaluation et performance de la section : • Produire une présentation mensuelle consolidée de l’état d’avancement des principaux programmes (cibles, progrès, écarts, actions prioritaires) et en assurer l’archivage. • Garantir la disponibilité, la qualité et l’analyse des données désagrégées (notamment par sexe) nécessaires au suivi des programmes liés à l’éducation des filles et à l’égalité de genre. • Participer aux revues conjointes, visites de suivi et exercices d’évaluation avec le gouvernement et les partenaires. • Analyser les statistiques, études et données sectorielles afin d’identifier les tendances, formuler des recommandations stratégiques et renforcer l’efficacité des interventions. • Contribuer à l’amélioration continue de la performance programmatique par le suivi des intrants, activités et résultats. Mobilisation des ressources et partenariats • Contribuer à l’élaboration de propositions techniques et budgétaires alignées sur les priorités relatives aux enfants et adolescents hors système éducatif, à l’éducation inclusive et équitable, et à l’égalité de genre, en ciblant particulièrement les groupes marginalisés (filles, réfugiés, migrants, enfants en situation de handicap, zones rurales). • Assurer le suivi des échanges avec les partenaires techniques et financiers et recommander des ajustements si nécessaire.

4- Documentation, gestion des connaissances et renforcement des capacités : • Élaborer une newsletter mensuelle Éducation mettant en lumière les progrès réalisés et des récits à dimension humaine à des fins de plaidoyer et de communication externe. • Documenter et diffuser les bonnes pratiques, innovations et enseignements tirés au niveau national, régional et global. • Concevoir et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités à destination des partenaires institutionnels, ONG, communautés, bailleurs et médias sur les thématiques éducation/genre. • Contribuer à la production de rapports aux donateurs, d’histoires d’impact et d’études de cas valorisant les résultats obtenus en faveur des filles.

• Responsabilité • Adaptabilité et flexibilité • Créativité • Jugement et prise de décisions • Planification et organisation • Professionnalisme • Autogestion

Au moins quatre (4) années d’expérience professionnelle au niveau international dans le secteur de l’éducation, notamment en planification et en gestion de programmes, ou dans d’autres domaines/programmes pertinents; une expérience avec scolarisation des filles et l’égalité de genre est un atout, tout comme une expérience de travail à l'ONU ou dans une autre organisation internationale de développement;

• Connaissances du secteur de l'éducation, y compris l'éventail des modalités de prestation de l'éducation, des liens entre les différents sous-secteurs (par exemple, le développement de la petite enfance, l'éducation préscolaire, primaire, secondaire, inclusive), des structures institutionnelles clés, les composantes et processus, ainsi que les questions de gouvernance dans le secteur de l’éducation ; • Expérience significative dans la gestion de projet de développement, préférablement en lien avec le secteur de l’éducation ;
• Une capacité d'analyse du secteur de l'éducation et des politiques, y compris la compréhension des ensembles de données et des indicateurs de base sur l’éducation ; outils d'analyse de l’équité ; déterminants de l'accès et de l'apprentissage des étudiants ; politique éducative et planification stratégique ; • Excellentes compétences orales et écrites en français et maitrise opérationnelle de l’anglais;
• Excellentes compétences en rédaction, formulation et établissement de rapports; • Exactitude et professionnalisme dans la production et l'édition de documents; • Excellentes compétences interpersonnelles; sensibilité culturelle et sociale; aptitude à travailler de manière inclusive et en collaboration avec un éventail de partenaires, y compris des membres de la communauté de base, des organisations religieuses et de jeunesse et des autorités à différents niveaux; connaissance des outils et des approches de la communication pour le développement; • Capacité de travailler et de s'adapter professionnellement et efficacement dans un environnement difficile; aptitude à travailler efficacement au sein d'une équipe multiculturelle de personnel international et national; • Solide connaissance générale de l'informatique, y compris la maîtrise de diverses applications MS Office (Excel, Word, etc.) et du courrier électronique / Internet; familiarité avec la gestion de bases de données; et le matériel de bureautique; • Auto-motivation, capacité à travailler avec un minimum de supervision; capacité à travailler avec des délais serrés; • Bonne sensibilisation à la sécurité; • Avoir des affinités ou un intérêt pour UNICEF, le volontariat en tant que mécanisme de développement durable et le système des Nations Unies.

Les candidatures des personnes en situation de handicap sont vivement souhaitées.

La République de Côte d’Ivoire est un pays d’Afrique de l’Ouest situé sur le golfe de Guinée, bordé au sud par l’océan Atlantique, et partageant des frontières avec le Libéria et la Guinée à l’ouest, le Mali et le Burkina Faso au nord, et le Ghana à l’est. Sa superficie est d’environ 322 463 km², avec un littoral de 550 km. Yamoussoukro est la capitale politique, tandis qu’Abidjan constitue la capitale économique et le principal centre administratif et diplomatique.

La population ivoirienne dépasse 31 millions d’habitants, majoritairement jeune, et se caractérise par une grande diversité ethnique (akan, krou, mandé, voltaïques) ainsi qu’une importante communauté sous-régionale. Le français est la langue officielle, complétée par de nombreuses langues locales. Les religions principales sont le christianisme et l’islam, avec une tradition de coexistence pacifique.

Économiquement, la Côte d’Ivoire est classée pays à revenu intermédiaire de la tranche inférieure et se distingue par une croissance soutenue, supérieure à 6 % en 2024. Le pays est le premier producteur mondial de cacao et un acteur majeur du café, de la noix de cajou, du caoutchouc et de l’huile de palme. Cette dynamique soutient la modernisation progressive du pays, malgré des défis persistants tels que la pauvreté, les inégalités territoriales, le chômage des jeunes et l’accès aux services sociaux.

Le relief est varié : lagunes et plaines côtières au sud, savanes au nord et zones montagneuses à l’ouest. Le climat tropical alterne saisons pluvieuses et sèches, avec un sud chaud et humide et un nord plus sec. Les températures oscillent généralement entre 24 °C et 36 °C.

Le système de santé comprend des hôpitaux publics, centres de santé urbains et ruraux, et de nombreuses cliniques privées, principalement à Abidjan. Les services publics sont accessibles mais parfois limités en équipements et personnel, tandis que les cliniques privées offrent une qualité supérieure à des coûts plus élevés. Sur le plan sécuritaire, le pays bénéficie d’une stabilité relative et d’un climat politique en amélioration. Certaines zones du nord peuvent présenter des risques accrus, et le pays accueille des populations migrantes et réfugiées nécessitant un appui humanitaire continu. Malgré les défis structurels, la Côte d’Ivoire offre un environnement professionnel stimulant, combinant modernité urbaine et réalités rurales, et nécessitant adaptation, compréhension socioculturelle et résilience. Le pays représente ainsi un contexte stratégique et enrichissant pour les professionnels et partenaires internationaux.

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Added 3 months ago - Updated 3 months ago - Source: unv.org