Republication : Consultant Cartographie & Coordination (niveau equivalent -NOA)-uniquement pour les ressortissants haïtiens

Consultant Teaching & Training Programme & Policy

Contract

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UNICEF travaille dans certaines parties du monde qui sont les plus difficiles, pour atteindre les enfants les plus désavantagés au monde. Pour sauver leurs vies. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous. Et nous n’abandonnons jamais.

For every child, Full Potential

Comment pouvez-vous faire un impact?

CONTEXTE (Brève description)

UNICEF compte recruter un ou une consultant/ consultante pour appuyer le MENFP à adresser ces problèmes et proposer des solutions durables. Cette coordination permettra au MENFP non seulement d’avoir un regard sur l’ensemble des interventions des partenaires, mais aussi de disposer de données fiables sur le secteur de l’éducation depuis le passage de l’Ouragan Matthew pour faciliter une meilleure planification du MENFP et de ses partenaires. Il permettra également de répertorier les différentes connaissances existantes dans le secteur en matière de gestion des risques et des désastres

Cette consultation a spécifiquement 3 grands Objectifs :

1. • Appuyer les DDEs dans le Sud, la Grand/Anse et les Nippes pour mieux coordonner les activités des partenaires de mise en œuvre des projets de l’éducation, pour disposer de données fiables sur le secteur de l’éducation et pour faciliter le processus de planification et de suivi.
2. • Cartographier l’ensemble des établissements scolaires nécessitant un appui en réhabilitation et/ou en construction depuis le passage de l’Ouragan Matthew en 2016
3. • Répertorier l’ensemble des connaissances existantes en matière de gestion des risques et désastres (GRD) en milieu Scolaire et de proposer des mesures pour le renforcement de la thématique GRD dans les écoles des zones à haut risque de catastrophes naturelles.

ACTIVITES PRINCIPALES

En étroite coordination avec les DDE, spécifiquement les unités de coordination du fondamentale et du secondaire, la cellule du génie Scolaire, l’unité de planification et de coordination des DDE, l’ONAPE et la cellule d’urgence Départementale, le/la consultant(e) sera chargé(e) de :

• Concevoir les outils et la méthodologie nécessaires à la consultance en tenant compte des documents cadres validés par les autorités Haïtiennes dans le secteur de l’éducation (Ex : PDEF, plan de Contingence Sectoriel Départemental de l’Education), le plan d’action des DDE et les priorités fixées par le MENFP ;
• Collecter auprès des partenaires de mise en œuvre des projets de l’Education ainsi que PTF et les CSO, les informations sur les projets et les programmes de l’éducation et de la formation professionnelle déjà achevés, en cours et planifiés (i.e. documents du projet ; montant du financement ; type/modalité du financement[1] ; coordonnées des porteurs du dossier auprès du MENFP et aussi auprès des agences de l’exécution) ;
• Discuter/recueillir toutes autres informations complémentaires pertinentes auprès des PTF et autres partenaires du secteur ;
• Revoir/amender la base de données actuelle (sur Excel) sur l’assistance financière des PTF au système d’éducation et de formation ;
• Analyser les informations recueillies et établir l’état de la situation de l’appui apporté par les PTF internationaux au système d’éducation et de formation ;
• Collecter les informations sur l’équipe Education de chaque partenaire technique et financier (i.e. nombre du personnel, domaine/niveau de l’expertise, etc.) ainsi que les coordonnées du responsale principal éducation de chaque partenaire technique et financier (i.e. nom/prénom, téléphone, adresse postale, adresse courriel, etc.).
• Relancer la table sectorielle de l’éducation dans les 3 départements tout en développant des outils de suivi et de rapportage pour les partenaires au MENFP

De plus, le/la consultant(e) développera deux exercices de cartographies spécifiques :

• Un « mapping » des connaissances existantes en matière de GRD en milieu Scolaire et proposer des mesures pour le renforcement de la thématique GRD dans les écoles des zones à haut risque de catastrophes naturelles
• Collecter toutes les données disponibles sur l’ensemble du secteur de l’éducation dans les départements cibles de la consultation et spécifiquement sur les écoles identifiées nécessitant une réhabilitation ou une reconstruction. Collecter les données GPS précises de ces écoles et de s’assurer de la disponibilité d’une carte pouvant aider à retrouver facilement ces établissements scolaires.

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[1] i.e. projet d’investissement, soutien budgétaire, contrats directs avec les ONG sans passer par le MENFP, etc.

Activités Clés

Méthodologie Attendue

Outils/Données à fournir

Produits Finaux/Livrables

Délais estimatifs Prévus

Cartographie des interventions/Base de données « générale »

Concevoir une matrice de la base de données sous format Excel ainsi qu’une grille d’analyse

Consultation auprès des partenaires, collecte de documents de projets

Documents de projets de partenaires

Une matrice de la base de données en format Excel, soumise pour validation - en y précisant les composantes d’une grille d’analyse

31 juillet 2021

Collecte et analyse des données

Collecte de donnes/consultation ou commentaires par les partenaires clés

n/a

Une version préliminaire de la bases de données incluant le résultat de l’analyse soumise

31 aout 2021

Cartographier les activités des partenaires

Consultation/validation auprès des partenaires clés

n/a

Une version finale de la base de données incluant les commentaires des membres de la DDE et une carte des interventions soumise et validée

15 Octobre 2021

Mapping des écoles

Cartographier toutes les écoles endommagées ou détruites des départements du Sud, de la Grand’Anse et des Nippes (qui fait partie de base de données ci-dessus)

Consultation auprès des partenaires, surtout l’équipe de construction de DDE

Liste des écoles endommagées ou détruite

Base de données qui contient toutes les écoles endommagées ou détruites avec le niveau de besoins en termes de réhabilitation/reconstruction, avec les informations GPS soumise et validée

31 Aout 2021

GRD

Un mapping des connaissances existantes en matière de GRD en milieu Scolaire

Consultation auprès des partenaires, collecte des outils/documents déjà existants sur le GRD

Les outils/documents déjà existants sur le GRD

Une matrice de mapping des connaissances existantes en matière de GRD en milieu Scolaire accompagné par les outils existants collectés auprès de partenaires

30 septembre 2021

Proposition des mesures pour le renforcement de la thématique GRD dans les écoles des zones à haut risque de catastrophes naturelles

Consultation auprès des partenaires

n/a

Un document de proposition des mesures pour le renforcement de la thématique GRD dans les écoles des zones à haut risque de catastrophes naturelles soumis et validé

30 septembre 2021

Tables sectorielles

Relancer la table sectorielle de l’éducation dans les 3 départements tout en développant des outils de suivi et de reporting pour les partenaires au MENFP

Consultation auprès des partenaires, notamment DDEs

n/a

TdR de table ronde pour trois DDEs développés, soumis et validés

15 Aout 2021

Présentation des livrables aux partenaires

Table ronde

n/a

Au moins une table sectorielle de l’éducation organisée dans chaque département et des rapports de table rondes partagés aux partenaires

11 octobre 2021

Il a été convenu de constituer une base de données en développant un outil simple sous format MS Excel. Cependant cet outil devra comprendre un ou plusieurs niveaux de détails intermédiaires concernant les programmes de chaque partenaire afin de pouvoir disposer d’informations précises.

L’outil comprendra:

1. Un résumé des projets/programmes appuyés depuis 2016 après l’ouragan Matthew et en prévision ;
2. La durée des projets/programmes, les sous-secteurs, la portée géographique - Directions Départementales d’Education (DDE), le montant et type de financement (dons, prêts, appui budgétaire, financement de bailleur unique, co-financement), etc.
3. Une cartographie des différentes ecoles réhabilités par l’UNICEF après Matthew et es autres appuis donnés à ces écoles.

To qualify as an advocate for every child you will have…

• 1. QUALIFICATIONS NECESSAIRES (Y COMPRIS CONNAISSANCES SPECIALISEES)
  • Diplôme Universitaire (Min niveau licence) en planification de l’éducation, économie ou en sciences humaines et sociales ou autre discipline pertinent.
  2. EXPERIENCES PROFESSIONNELLES REQUISES
  • Au moins 1-2 ans d’expériences dans le domaine de l’éducation, en termes de planification, suivi et évaluation.
• 3 annees d'experience additionnelles (5 au total) peuvent etre acceptees en lieu et place du diplome de licence !
  • Une expérience similaire en cartographie sur MS Excel est indispensable ;
  • Très bonne connaissance et pratique de travail avec le Système National de Gestion des Risque et des Désastres ;
  • Très bonne connaissance des thématiques de formation en matière de Gestion des Risques et des Désastres validées par la DPC ;
  • Une expérience professionnelle dans une organisation Locale/ou internationale dans la Gestion des Risques et des Désastres ;
  • Une très bonne connaissance du secteur de l’éducation et de la formation professionnelle haïtien est indispensable ;
  • Une expérience professionnelle dans une organisation internationale de développement (organisation multilatérale, bilatérale, ONG).
  • Une très bonne expérience dans la coordination des groupes sectoriels en situation d’urgence est indispensable
  • Langues : La maitrise du français est requise. Une bonne connaissance de l’anglais est un atout
  • Très bonne maîtrise de MS Excel

Le/la consultant (e) est tenu(e) de soumettre dans le cadre de son application :

• Une proposition financière tout-inclus (Honoraires et frais connexes, i.e. DSA, « Terminal Expenses », frais de communication et internet) sur la base des TDRs
• Proposition technique pour la cartographie
• Un CV et formulaire P11 (en annexe) à jour
• Une copie scannée du diplôme
• Les coordonnées (nom, téléphone et email) des trois derniers superviseurs pour la vérification des références, y compris le superviseur actuel si possible.

Les honoraires du/de la consultant (e) seront payés mensuellement sur présentation d’une facture certifiée par le superviseur et d’un rapport mensuel incluant les livrables de la période. Le paiement final est sujet à une évaluation de performance satisfaisante.

For every Child, you demonstrate…

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA) and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.

The UNICEF competencies required for this post are...

Appliquer l'expertise technique [I]

Travaille en collaboration avec les autres [I]

Suivre des instructions et procédures [I]

Planifier et organiser [I]

To view our competency framework, please visit here.

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UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Remarks:

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.

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Added 2 years ago - Updated 2 years ago - Source: unicef.org