Oficial Técnico de Programa

Programme & Policy

Overview

Organize and promote workspaces for educational integration.

You have:

• Elaboración de planes relacionados con la gestión escolar, ya sea como docente, director, subdirector, técnico del Mineducyt o haber desempeñado un rol técnico en proyectos de atención a centros educativos (al menos un año).
• Manejo de paquetes informáticos como, Microsoft Office (Word, PowerPoint, Outlook, and Excel) y otros.
• Experiencia en la elaboración de planes relacionados a la gestión escolar.
• Conocimientos sobre derechos de la niñez y adolescencia y derecho a la educación en El Salvador.
• Habilidades para trabajar con equipos multidisciplinarios estableciendo objetivos comunes y asegurando resultados.
• Capacidad de elaboración de insumos para informes técnicos, reportes, ayudas memorias, planes entre otros.
• Disponibilidad de desplazarse periódicamente en las zonas del proyecto en los departamentos de La Unión y Ahuachapán.
• Habilidades interpersonales para establecer relaciones de confianza con la población atendida, así como para trabajar en equipo y comunicarse efectivamente.
• Con experiencia en trabajo comunitario: familias, escuela, organizaciones comunitarias.

• Organizar y promover espacios de trabajo, validación y codiseño con MINEDUCYT, actores locales, familias, centros educativos para apoyar la identificación de niñas, niños y adolescentes fuera del sistema educativo y fortalecer la ruta hacia su inserción escolar. Esto incluye diseño de cartas didácticas, realización de talleres, reuniones virtuales y gestión administrativa de los recursos necesarios.
• Dar asistencia técnica en las comunidades y los centros educativos del proyecto para apoyar procesos de identificación de NNA, evaluación de competencias, formación docente y promoción de las actividades del proyecto.
• Dar acompañamiento técnico a los docentes para apoyar la integración progresiva y la apropiación de herramientas y materiales que desarrollen rutas de aprendizaje personalizados, para apoyar la permanencia de NNA que reingresan al sistema educativo.
• Acompañar las consultorías previstas en este proyecto, para obtener los resultados esperados en tiempo y calidad, y apoyar la coordinación con los socios para asegurar los objetivos y productos del proyecto.

AREAS CLAVES DE RESPONSABILIDAD

El Oficial técnico de programa apoyará en el desarrollo de actividades claves a la Coordinación de Operaciones del proyecto para asegurar las condiciones técnicas y logísticas para la implementación de los aspectos programáticos y presupuestarios de los resultados del proyecto de acuerdo con los estándares de calidad.

Participación en:

Identificación y apoyo a los NNA atendidos:

• Identificar necesidades de revalidación, certificación o regularización de los NNA, y dar seguimiento a cada caso en coordinación con los docentes y las autoridades educativas correspondientes, a fin de facilitar su incorporación al sistema educativo formal.
• Explicar y asistir técnicamente a docentes el procedimiento de aplicación de la herramienta HALDO on the Move en escuelas, asegurando condiciones adecuadas (espacio, dispositivos y facilitador/a). Se espera que la prueba se aplique con 220 niños y niñas fuera del sistema educativo, incluidos retornados (110 niñas y 110 niños).
• Sistematizar experiencias exitosas de inserción educativa para generar recomendaciones útiles para las autoridades educativas correspondientes.

Proveer asistencia técnica a los docentes, a las comunidades de práctica y actores locales

• Llevar a cabo procesos formativos a docentes para la aplicación de HALDO on the Move a NNA que se reinsertan al sistema educativo.
• Desarrollar acciones de sensibilización (charlas, talleres) en temas de derecho a la educación para reforzar el rol protector de las comunidades y el vínculo entre la escuela y la comunidad.
• Brindar apoyo a la implementación del diagnóstico y las sesiones de refuerzo educativo dirigidas a niñas, niños y adolescentes recientemente incorporados al sistema educativo
• Apoyar en la producción y validación de materiales que orienten a los docentes para apoyar el retorno de NNA en situación de vulnerabilidad que ha abandonado su trayectoria educativa.

Cumplir las leyes, reglamentos, disposiciones, normas de calidad y demás normativa aplicable a la institución y a cada puesto de trabajo.

• Realizar otras actividades que el cargo demande según el perfil y acorde a normativas organizacionales.
• Realizar los cursos requeridos para la ejecución de las actividades de su puesto.
• Apoyar activamente la creación y revisión de planes y reportes del proyecto. De manera específica en la actualización del Plan de Implementación detallada (PID) y los informes al donante.

Llevar a cabo los procesos administrativos necesarios para la ejecución de las actividades.

• Colabora con la Coordinación de Operaciones de Programa en la elaboración del plan de compras y en la recepción de bienes y servicios que se usarán en el proyecto.
• Realiza las solicitudes administrativas (PR) para el transporte, alojamiento o compra de materiales para realizar las actividades del proyecto.

No maneja presupuesto, pero sí apoya su ejecución.

Reporta al puesto: Coordinador/a de Operaciones de Proyecto.

Gestiona un equipo: No.

Gestiona más de un equipo: No.

Viajes al interior del país: a los departamentos Ahuachapán y La Unión.

Valores en Práctica

Rendición de cuentas:

• Es responsable de tomar decisiones, administrar los recursos de manera eficiente, lograr y modelar los valores de Save the Children.
• Empodera al equipo y los socios para que cumplan con sus responsabilidades, dándoles la libertad de cumplir de la mejor manera que les parezca, proporcionando el desarrollo necesario para mejorar el rendimiento y aplicando las consecuencias apropiadas cuando no se logran los resultados.

Ambición:

• Establece objetivos ambiciosos y desafiantes para sí mismo/a y su equipo, asume la responsabilidad de su propio desarrollo personal y alienta a su equipo a hacer lo mismo.
• Comparte ampliamente su visión personal de Save the Children, involucra y motiva a otros.
• Se orienta a futuro, pensando de manera estratégica y a escala global.

Colaboración:

• Construye y mantiene relaciones efectivas, con su equipo, colegas, miembros y socios y colaboradores externos.

Creatividad:

• Desarrolla y fomenta soluciones nuevas e innovadoras.
• Dispuesto/a a tomar riesgos calculados.

Integridad:

• Es honesto/a, fomenta la apertura y la transparencia; demuestra los más altos niveles de integridad.

Experiencias y Habilidades

Esenciales:

• Elaboración de planes relacionados con la gestión escolar, ya sea como docente, director, subdirector, técnico del Mineducyt o haber desempeñado un rol técnico en proyectos de atención a centros educativos (al menos un año).
• Manejo de paquetes informáticos como, Microsoft Office (Word, PowerPoint, Outlook, and Excel) y otros.
• Experiencia en la elaboración de planes relacionados a la Gestión Escolar.
• Con experiencia en proyectos de educación, preferiblemente a nivel nacional, departamental y territorial.
• Conocimientos sobre derechos de la niñez y adolescencia y derecho a la educación en El Salvador.
• Habilidades para trabajar con equipos multidisciplinarios estableciendo objetivos comunes y asegurando resultados.
• Capacidad de elaboración de insumos para informes técnicos, reportes, ayudas memorias, planes entre otros.
• Disponibilidad de desplazarse periódicamente en las zonas del proyecto en los departamentos de La Unión y Ahuachapán.
• Capacidad de trabajo bajo presión, múltiples tareas y cumplimiento de plazos y metas.
• Atención al detalle en la calidad de todos los productos generados para el proyecto.
• Habilidades interpersonales para establecer relaciones de confianza con la población atendida, así como para trabajar en equipo y comunicarse efectivamente.
• Con experiencia en trabajo comunitario: familias, escuela, organizaciones comunitarias.

Deseables:

• Experiencia en gestionar recursos y procesos administrativos básicos necesarios para la realización de las actividades técnicas de un proyecto.
• Experiencia en la planificación y acompañamiento de procesos de formación con docentes, directores, padres y madres, estudiantes.

Educación y Cualificaciones

• Licenciatura en Educación: Lenguaje y literatura, básica, matemática, primera infancia, sociales, ciencias naturales, en ciencias jurídicas, trabajo social o en psicología
• Especialización en áreas educativas, con cursos o diplomados sobre temas curriculares, atención a necesidades educativas, protección de la niñez, gestión educativa o planeación estratégica, entre otros.

Salvaguarda

Necesitamos mantener a los niños seguros, de modo que nuestro proceso de selección incluye rigurosos controles de antecedentes, lo cual refleja nuestro compromiso con la protección de la niñez contra el abuso.

Nivel 3: La persona que ocupe este puesto tendrá contacto con niños y/o jóvenes de forma frecuente (p. ej., una vez por semana o más) o intensiva (p. ej., cuatro días al mes o más) debido a que trabaja en programas nacionales; o visita programas nacionales.

vLa diversidad, la equidad y la inclusión son fundamentales para nuestra visión, valores y estrategia global. Save the Children se compromete a crear una organización verdaderamente diversa, equitativa e inclusiva, que nos apoye en nuestra visión de garantizar que cada niño y niña alcance el derecho a la supervivencia, la protección, el desarrollo y la participación.

Nos comprometemos a brindar igualdad de oportunidades de empleo, independientemente del género, la orientación sexual, la raza, el color, el origen étnico, la nacionalidad, la discapacidad, el estado civil o de pareja de hecho, el cambio de género, el embarazo y la maternidad, las responsabilidades de cuidado o parentales, la edad o las creencias y la religión. Nos comprometemos a diversificar nuestro personal para representar mejor a las comunidades a las que servimos y damos la bienvenida a los grupos subrepresentados a que presenten su solicitud.

Se realizarán ajustes razonables y necesarios en caso de que algún candidato invitado a la entrevista lo requiere.

Los deberes y responsabilidades según lo establecido anteriormente no son exhaustivos y el titular de la función puede ser requerido para realizar deberes adicionales dentro de lo razonable de su nivel de habilidades y experiencia.

En caso de una situación de emergencia, se espera flexibilidad del titular de este puesto para trabajar fuera de su descripción de trabajo habitual y ser capaz de adaptarse a las tareas y horarios requeridos según la necesidad y a los planteamientos del Plan de Preparación de Emergencias.

Apply now

Potential interview questions

Added 20 days ago - Updated 14 days ago - Source: savethechildren.net