Facilitador(a) del Programa de Educación

Contract

This is a UNV National Specialist contract. This kind of contract is known as National UN Volunteer. It is normally only for nationals. More about UNV National Specialist contracts.

UNICEF es un organismo especializado de Naciones Unidas cuya máxima función es la de promover la vigencia de los principios y derechos contenidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, el tratado sobre derechos humanos más ratificado de la historia. UNICEF se alía con el gobierno y las organizaciones de la sociedad para promover compromisos nacionales e internacionales que conviertan en realidad de los principios enunciados en la Convención. En Honduras, UNICEF comenzó un nuevo ciclo de cooperación en 2022, que tendrá una vigencia de cinco años. En vista del modo en el que el cierre prolongado de las escuelas ha afectado al aprendizaje, se dedicará especial atención a re-imaginar la educación para fortalecer las oportunidades de aprendizaje digital y la conectividad al tiempo que se trabaja para que los alumnos completen su educación preescolar y primaria y el primer ciclo de educación secundaria. así mismo fortalecer la capacidad de las instituciones locales para implementar enfoques resilientes al clima, el desarrollo de aptitudes ecológicas y la reducción del riesgo de desastres será asimismo fundamental. El UNICEF apoya el desarrollo de mecanismos para priorizar a los niños en riesgo de abandono escolar y promoverá la participación de los gobiernos municipales en la prestación de los servicios educativos. de igual modo trabaja en dotar a los docentes de capacidades, incluso en las modalidades flexibles, y promoverá la igualdad de género y la inclusión a todos los niveles.

Bajo la supervisión directa del jefe de Educación, el/la Voluntario(a) de la ONU llevará a cabo las siguientes tareas: Desarrollo de capacidades locales para la sostenibilidad de la intervención (60%) - Mapear los actores principales (organización de padres de familia, asociaciones, empresa privada, organizaciones de exalumnos, así como todas las organizaciones al interior de CE) en las comunidades que pueden apoyar al proyecto a la sostenibilidad de la conectividad en los centros escolares proporcionada a través del proyecto Giga (https://giga.global).GIGA. - Coordinar reuniones con la comunidad, para establecer convenios de cooperación y promover la autosostenibilidad del proyecto. - Mapeo de proyectos similares en conjunto con la SEDUC, así como identificar e involucrar a potenciales aliados en el país.. - Participar en reuniones y levantar informes de reuniones e informes de estrategias. - Capacitar a las organizaciones responsables de la implementación de modelos sostenibles. - Coordinar en conjunto con la SEDUC y el oficial de ICT UNICEF la implementación de modelos tecnológicos en las comunidades que aplique este tipo de modelo. - Elaborar perfiles de variación del modelo de autosostenibilidad de acuerdo con las condiciones de cada comunidad. Seguimiento programático (25%) - Coordinarse activamente con el consultor que está desarrollando la sistematización de pasaporte de aprendizaje. - Apoyar el monitoreo de actividades programáticas y de ejecución presupuestaria, incluyendo la revisión de informes y comprobaciones de socios y contrapartes.
- Trabajar estrechamente y en colaboración con colegas y socios para recoger, analizar y compartir información sobre problemas y oportunidades de implementación de los objetivos del programa de Educación - Redacción de informes periódicos sobre los avances de las actividades desarrolladas por el programa de educación en el país. - Compilación de estadísticas, información y documentos relevantes para actualización del análisis de situación vinculada con el Programa de Educación. Coordinación con la Oficina de País de UNICEF Honduras (15%) - Apoyo técnico a la Oficina de UNICEF en la elaboración de reportes a donantes vinculadas con las actividades desarrolladas. - Reuniones periódicas de coordinación y monitoreo con el personal de UNICEF ubicado en Tegucigalpa. - Coordinación de actividades y visitas de terreno vinculadas con el Programa de Educación y la Representación de UNICEF. - Participar en la coordinación e implementación de acciones de educación en contextos humanitarios, en coordinación con otros sectores, socios implementadores y contrapartes. - Cuando sea necesario y en coordinación con el Programa de Educación, contribuir al monitoreo de situaciones humanitarias y participar en mecanismos de coordinación de la arquitectura humanitaria.
Además de lo anterior, a los Voluntarios de la ONU se les insta a: - Fortalecer su conocimiento y entendimiento sobre el concepto de voluntariado por medio de la lectura de publicaciones pertinentes tanto del programa UNV, así como desempeñar un papel activo en las actividades del programa UNV, como por ejemplo en los eventos de conmemoración del Día Internacional del Voluntariado.
- Conocer y desarrollar las formas tradicionales y/o locales de voluntariado en el país anfitrión. - Reflexionar sobre el tipo y la calidad de la acción voluntaria que se lleva a cabo, incluida su participación en actividades realizadas periódicamente. - Contribuir con artículos/críticas (opiniones) de las experiencias en el terreno y enviarlas a la sede para su publicación en el sitio web, publicaciones, boletines, notas de prensa, etc. del programa UNV. - Ayudar con el Programa de Mentores para los nuevos Voluntarios de la ONU. - Asesorar a grupos locales en el uso del servicio Voluntariado en Línea del programa UNV o promover el uso del servicio cuando sea técnicamente posible.

Resultados esperados

Como miembro activo del equipo de UNICEF, prestar un apoyo eficiente, oportuno, receptivo y de alta calidad a UNICEF, al equipo de educación y a sus beneficiarios en el cumplimiento de sus funciones, incluyendo: - Planes de trabajo monitoreado regularmente. - Mapa de actores principales y Mapa de proyectos por CE - Información oportuna y pertinente sobre Giga incluida en sistematización de Pasaporte de Aprendizajes. - Planes e informes de capacitación a los diferentes actores donde se implementan los modelos de autosostenibilidad. - Capacidades fortalecidas de los actores clave de cada CE para la instalación de modelos de autosostenibilidad - Apoyar acciones de respuesta oportunas para abordar las necesidades de educación de la niñez y adolescencia en contextos humanitarios. - Modelo de autosostenibilidad ajustado de acuerdo con las condiciones de cada comunidad. - Declaración final de los logros alcanzados durante la asignación, informando sobre las actividades realizadas y las capacidades desarrolladas.

• Diversidad e inclusión: Trata a todas las personas con dignidad y respeto; muestra respeto y sensibilidad hacia las diferencias de género, culturales y religiosas; desafía los prejuicios, los sesgos y la intolerancia en el lugar de trabajo; fomenta la diversidad siempre que sea posible.
• Integridad: Mantiene altos estándares éticos; adopta posturas éticas claras; cumple las promesas; aborda inmediatamente los comportamientos poco fiables o deshonestos; resiste la presión en la toma de decisiones de fuentes internas y externas; no abusa del poder ni de la autoridad.
• Compromiso: Demuestra su compromiso con la misión de UNICEF y con el Sistema de las Naciones Unidas en general; demuestra los valores de UNICEF en sus actividades y comportamientos diarios; busca nuevos retos, asignaciones y responsabilidades; promueve la causa de UNICEF.
• Comunicación: Habla con fluidez; expresa con claridad las opiniones, la información y los puntos clave de un argumento; presenta la información con habilidad y confianza; responde rápidamente a las necesidades de un público y a sus reacciones y comentarios; proyecta credibilidad; estructura la información para satisfacer las necesidades y la comprensión del público al que va dirigida; presenta la información de forma bien estructurada y lógica.
• Trabajo con personas: Muestra respeto por los puntos de vista y las contribuciones de los demás miembros del equipo; muestra empatía; escucha, apoya y se preocupa por los demás; consulta a los demás y comparte con ellos la información y su expertise; fomenta el espíritu de equipo y concilia los conflictos; se adapta al equipo y encaja bien.

• Orientación a los resultados: Establece altos niveles de calidad en el trabajo; supervisa y mantiene la calidad del trabajo; trabaja de forma sistemática, metódica y ordenada; logra sistemáticamente los objetivos del proyecto; se centra en las necesidades y la satisfacción de los socios internos y externos; acepta y aborda objetivos exigentes con entusiasmo. UNICEF tiene una política de tolerancia cero frente a la explotación y el abuso sexual, así como frente a cualquier tipo de acoso, incluido el sexual, y la discriminación. Por ello, todas las personas candidatas seleccionadas se someterán a una comprobación de referencias y antecedentes.

  educación, investigación o seguimiento/monitoreo y evaluación

• Experiencia en investigación cualitativa y cuantitativa.
• Conocimiento del contexto de la educación en Honduras y de los principales problemas educativos.
• Experiencia con instituciones educativas y educación digital. (deseable)
• Conocimiento en manejo de TICs.
• Conocimientos intermedios de ofimática: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint.
• Experiencia en transcripción de entrevistas y codificación de datos cualitativos. (deseable)
• Tener alto sentido de responsabilidad..
• Habilidad para coordinar la implementación de proyectos, comunicar claramente datos e información y traducirla en impacto programático.
• Experiencia en desarrollo o experiencia en gestión gubernamental; familiaridad con el Sistema de las Naciones Unidas y UNICEF.
• Capacidad demostrada para trabajar con equipos multidisciplinarios de diversas profesiones, grados académicos y contextos culturales.

Honduras es un país tropical ubicado en el centro de Centroamérica; al norte se encuentra el mar del Caribe, al sur, El Salvador. Al oeste colinda con Guatemala y al sureste con Nicaragua. La topografía montañosa de Honduras significa que el clima varía significativamente en función de la altura. Las temperaturas a media altura son bastante moderadas, regularmente con días soleados, lo que hace que la temperatura aumente desde 15-20°C (59-68°F) a unos 28°C (82°F) a mediodía. Las precipitaciones son bajas o moderadas y la estación lluviosa es de mayo a octubre. Las regiones costeras y de menor altura experimentan una variación menor de temperatura con noches más cálidas y unas precipitaciones ligeramente menores. El nivel de amenaza registrado por actividad política para el personal de Naciones Unidas es bajo. El nivel de delincuencia es crítico en algunas zonas del país. La delincuencia violenta es un problema serio y creciente, en especial en algunas zonas de Tegucigalpa y San Pedro Sula, y en menor medida, en el resto del país. En los puntos turísticos de las principales ciudades hay carteristas, especialmente en partes de Comayagüela y los alrededores del mercado central de Tegucigalpa. Deben evitarse visitar estas zonas, sobre todo por la noche. Los robos a mano armada en autovías, carreteras y en calles, el secuestro de coches y los asaltos a viandantes son frecuentes. Los cortes de circulación y las manifestaciones en las carreteras principales y en las oficinas de las aduanas de los países colindantes han descendido. En el pasado, las manifestaciones terminaban en enfrentamientos callejeros violentos que requerían la intervención de la policía nacional, por lo que se exige precaución. Se han registrado amenazas al servicio público de transportes por parte de bandas de jóvenes, supuestamente asociadas a la delincuencia organizada, por lo que se recomienda andar por la calle en todo momento con precaución.