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Contract

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Secteur de tutelle : Secteur de la culture (CLT) Lieu d'affectation: Yaounde Catégorie d'emplois: Culture Type de contrat : Consultant Durée du contrat : 2 mois Recrutement ouvert à : Candidats externes Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 30 Avril 2023 Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme **RESUME DES FONCTIONS DU POSTE** --------------------------------- Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme Pluriannuel de Résilience (PPR) élaboré par le gouvernement du Cameroun et financé par Education Cannot Wait (ECW), il est prévu un « Renforcement des activités socio-culturelles, artistiques et sportives pour les enfants vulnérables dans les établissements scolaires (clubs et groupes) pour améliorer le bien-être psychosocial des élèves ». Ce volet du PPR préconise d'allouer du temps à des activités d'éducation physique et d'art qui intègrent des concepts et des attitudes de bien-être, des sports et des arts locaux, tels que le théâtre et la danse, afin d'aider les enfants à se détendre, à se développer, à valoriser leur identité culturelle et à développer un sentiment d'appartenance. À travers des activités ludiques et un apprentissage expérientiel (théâtre, jeux de rôle, théâtre, sports) au sein des établissements scolaires, le PPR vise à créer des salles de classe de guérison (Healing classrooms) et à aider les enfants touchés par les crises à améliorer leur bien-être et leur santé mentale. Pour son opérationnalisation effective, une étude permettant d’avoir l’état des lieux des activités socioculturelles, artistiques et sportives dans les établissements scolaires du Cameroun qui aboutira par l’élaboration d’un référentiel est envisagée. Cette étude qui se positionne comme une réponse orientée vers le bien-être psychosocial des enfants vulnérables dans les établissements scolaires (clubs et groupes) sera menée par l’équipe nationale avec l’appui d’un consultant. **OBJECTIFS** L’étude vise la collecte des données en vue de l’élaboration d’un document cartographique reflétant l’état des lieux et d’un référentiel d’activités à mettre en œuvre dans les établissements scolaires et extra-scolaire ciblés par le projet portant sur les activités socio-culturelles, artistiques et sportives pour les enfants vulnérables prenant en compte les spécificités socio-culturelles de chaque aire culturelle. Il s’agit de : - Élaborer et soumettre une note d’orientation méthodologique sur les consultations des parties prenantes concernées sur la base de l’analyse documentaire ; - Mener une analyse et une revue des dispositifs nationaux existants orientant la mise en œuvre des activités socio-culturelles, artistiques et sportives ; - Mener des consultations avec les acteurs intervenants dans l’éducation inclusive en vue d’ajuster et adapter le référentiel aux spécificités nationales et celles du projet ; - Mener une analyse documentaire approfondie et dresser un inventaire des activités socioculturelles, artistiques et sportives pratiquées ; - Préparer un résumé complet des principales conclusions directement pertinentes sur la base du plan validé avec les points focaux nationaux et de l’équipe du projet ; - Définition et proposition d’une structure opérationnelle définissant le référentiel sur les activités socioculturelles, artistiques et culturelles pour améliorer le bien-être des enfants vulnérables dans les établissements scolaires et réviser en fonction des commentaires reçus des points focaux nationaux et de l’équipe du projet ; - Proposer un dispositif de suivi/évaluation ; - Soumettre la version finale du référentiel. **LIVRABLES** - La note d’orientation méthodologique sur la conduite de l’étude avec un planning détaillé ; - Le rapport d’analyse de la documentation nationale de référence ; - Le rapport sur l’état des lieux assorti de recommandations pour le plan des activités socioculturelles, artistiques et sportives pour les enfants vulnérables dans les établissements scolaires dans les zones d’intervention ; - Le référentiel validé. **COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)** ---------------------------------------------- Responsabilité (F) Communication (F) Innovation (F) Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F) Planification et organisation (F) Culture du résultat (F) Travail en équipe (F) Professionnalisme (F) Pour plus d’informations, merci de consulter le [Référentiel des compétences de l’UNESCO.](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf) **QUALIFICATIONS REQUISES** --------------------------- **Éducation** - Diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) dans le domaine de l’animation socioculturelle et sportive, de l’éducation culturelle et artistique, du patrimoine et de la créativité, ou de toute autre spécialisation connexe. - **Expérience professionnelle** ------------------------------ - Au moins 4 années d'expérience professionnelle pertinente dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle, de l’animation socioculturelle, de la jeunesse et animation, des arts, du patrimoine ou de tout autre domaine connexe ; - Expérience avérée dans le milieu éducatif au Cameroun ; - Expérience professionnelle avec le système des Nations Unies et/ou dans le domaine des relations internationales et de la diplomatie, de la coopération multilatérale et du développement. **Aptitudes et compétences** ---------------------------- - Excellentes compétences en gestion et coordination de projet ; - Excellente connaissance du système éducatif du Cameroun ; - Excellente connaissance des approches culturelles et éducatives dans le relèvement post-crise ; - Connaissance des programmes et instruments normatifs de l'UNESCO dans le domaine de la culture et de l’éducation ; - Capacité à établir, entretenir et renforcer des relations de travail efficaces avec les autorités nationales/locales, les institutions culturelles et les organisations intergouvernementales et non gouvernementales concernées ; - Excellentes capacités de communication analytique, écrite et orale, en particulier capacité à collecter, synthétiser et analyser des informations provenant de diverses sources et, sur cette base, à rédiger des documents de travail et d'information de manière claire et concise ; - Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à travailler efficacement en équipe et dans un environnement multiculturel ; - Excellente connaissance des outils informatiques (MS Word, Excel, Outlook etc.). - **Langues** ------------ - Excellente connaissance de l'anglais ou du français (écrit et parlé) et bonne connaissance de l'autre langue. **PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT** -------------------------------------------- Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO [carrières](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl). Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise. L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences. L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats. Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies. L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés ([veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour](https://fr.unesco.org/careers/geographicaldistribution)) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.