ESPECIALISTA PARA ELABORACIÓN DE PROPUESTA DE MÉTODOS Y HERRAMIENTAS PARA EVALUACIÓN DE HSE E INTERC

Contract

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**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Field Office Duty Station: Lima Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : From 1 to 6 months Recruitment open to : External candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 05 - JUL - 2021 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **ANTECEDENTES** ---------------- La educación es la base para mejorar la calidad de vida de las personas de todas las edades y de todos los contextos. Esto hace que el acceso, la permanencia y la culminación satisfactoria de la educación básica de niñas, niños y adolescentes se constituyan en una necesidad urgente que debe ser atendida con calidad, equidad y pertinencia por los Estados, dado que tienen como responsabilidad hacer efectivo el derecho a la educación. El Programa Horizontes Secundaria Rural es implementado por UNESCO Perú desde el año 2019 con financiamiento de Porticus. El Programa tiene como objetivo contribuir a que jóvenes de las áreas rurales completen su educación básica con un proyecto de vida e identificados con su comunidad, basado en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de formación productiva para mejorar su inclusión ciudadana dentro de sus comunidades. Para lograr este objetivo, el Programa Horizontes desarrolla tres componentes en cuatro regiones Ayacucho, Amazonas, Cusco y Piura: Calidad y pertinencia, Retención de adolescentes en la secundaria, y Conocimiento e incidencia. El desarrollo de habilidades socioemocionales e interculturales (HSE-I) se encuentran en el corazón del Programa ya que permiten que las y los estudiantes de educación secundaria den sentido y contenido a los aspectos fundamentales del desarrollo de su proyecto de vida. Asimismo, les permite conocer y regularse a sí mismo, superando obstáculos, reduciendo la posibilidad de conductas de riesgo y gestionando su propia trayectoria de vida. De acuerdo a la propuesta del Programa Horizontes, las habilidades socioemocionales son capacidades holísticas que permiten integrar una propuesta innovadora para mejorar la calidad de la secundaria rural, centrada en los proyectos de vida de los jóvenes rurales. El desarrollo de las HSE-I en estudiantes de educación secundaria requiere que puedan vivenciar un servicio educativo centrado en sus necesidades y características socioeconómicas y culturales y con capacidades institucionales construidas para ello. Una de los requisitos más importantes es el desarrollo de HSE-I en docentes, los principales mediadores del servicio, quienes además deberán haber vivenciado el Programa y construido su propio proyecto de vida. En abril del 2021 se inició la evaluación intermedia del Programa. Al ser una evaluación de medio término, tiene como propósito entender y evaluar el proceso de implementación del Programa de acuerdo a la teoría de cambio, así como medir el efecto parcial de las acciones del Programa sobre los estudiantes al momento de la evaluación. Para cumplir con este objetivo, la Oficina de UNESCO Lima requiere contratar los servicios de un(a) profesional que acompañe al equipo consultor contratado durante la evaluación, proponiendo métodos y herramientas costo efectivas que respondan al contexto en el que se aplicarán. **OBJETIVOS** ------------- Elaborar una propuesta de métodos y herramientas para la evaluación de Habilidades Socio Emocionales e Interculturales (HSE-I) en adolescentes y docentes de instituciones educativas secundarias en ámbito rural participantes del Proyecto Horizontes. **OBJETIVOS ESPECIFICOS** ------------------------- • Definir métodos y herramientas para medir el nivel de avance en el proceso o secuencia de desarrollo de HSE-I de los adolescentes y docentes en ámbitos rurales de aplicación del Programa Horizontes, y proponer la más costo-efectiva. • Proponer métodos y herramientas para la medición del efecto en el desarrollo de HSE- I en estudiantes y docentes en ámbitos rurales de aplicación del programa Horizontes y recomendar la más costo-efectiva. **FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES** --------------------------------- • Elaboración de plan y cronograma de trabajo que incluya: la necesidad a la que responde el servicio, el objetivo, las actividades planificadas, un cronograma de trabajo y potenciales riesgos al desarrollo de la consultoría (de existir). • Revisión de estudios sobre evaluación de HSE-I producidas por el Programa, así como otros que se puedan identificar, y la revisión de experiencias internacionales y nacionales de evaluación de HSE-I. También deberá revisar documentos normativos producidos por el Ministerio de Educación y, de existir, por las instancias regionales y locales de educación (DRE y UGEL) para la alineación de la propuesta de evaluación con las guías oficiales en materia educativa en evaluación de HSE-I. • Construir un mapa de progreso, y sus indicadores, en función a características observables y declaradas en las que se desarrollan las HSE-I priorizadas por el Programa. • Elaborar una propuesta de al menos tres métodos para la evaluación de efectos (cambio), y tres para la evaluación del progreso en el desarrollo de habilidades socioemocionales e interculturales en los y las estudiantes y docentes de secundaria en ámbitos rurales de aplicación del Programa Horizontes. • Análisis de costo-efectividad y factibilidad de las propuestas descritas en el punto 4, para cada uno de los cuatro territorios que participan del Programa Horizontes. Este análisis deberá comparar las alternativas propuestas y recogerá posibles obstáculos durante la aplicación en territorio. • Proponer el método de evaluación más costo efectivo para la evaluación de efectos, y otra para la evaluación del progreso en el desarrollo de HSE-I; y construir y/o presentar herramientas para cada método con sus respectivas guías de aplicación. Los métodos de evaluación y herramientas propuestos deberán estar alineado con los objetivos de la evaluación intermedia y final. • Asesorar al equipo que realizará la evaluación intermedia del Programa Horizontes en la selección del método y herramientas de evaluación más adecuado para la medición de HSE-I. **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Planning and organizing (C) Teamwork (C) **-** ----- Nuestros valores organizacionales son: Compromiso con la organización, Integridad, Respeto por la diversidad y Profesionalismo. Para información más detallada por favor consulte el siguiente enlace: [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **PRODUCTOS** ------------- Bajo la supervisión del Oficial Nacional de Programa del Sector Educación de la Oficina de UNESCO Perú, el/la consultor/a deberá entregar: **Producto 1** Informe Parcial cuyo contenido debe considerar la siguiente información: o Plan de trabajo y cronograma detallando todas las actividades que desarrolló el consultor o consultora, e indicando los cambios que se dieron en el cronograma. o Matriz de sistematización de los principales hallazgos de la revisión de literatura y documental. o Tres principales métodos para la evaluación del efecto del Programa y tres para medir el nivel de progreso del desarrollo de HSE-I en estudiantes y docentes. o Reporte sobre las actividades de asesoría al equipo evaluador que realiza la evaluación intermedia, enfatizando las principales recomendaciones emitidas. A los 30 días de suscrito el contrato. **Producto 2** Informe de avance de la consultoría A los 60 días de suscrito el contrato. **Producto 3** Informe final, que deberá incluir los siguientes puntos mínimos: o Matriz comparativa que incluya el análisis de los principales métodos para la evaluación del efecto del Programa y para medir el nivel de progreso del desarrollo de HSE-I en estudiantes y docentes en ámbito rural. Los criterios de costo-efectividad y factibilidad deberán ser incorporados, entre otros. o Propuesta de métodos y herramientas costo efectivas para la medición del efecto y progreso en el desarrollo de HSE-I en estudiantes y docentes de educación secundaria, la cual deberá estar alineada con los objetivos de la evaluación intermedia y final del Programa. En el anexo se deberá adjuntar la matriz de sistematización de los principales hallazgos de la revisión de literatura y documentaria y la guía para la aplicación de la herramienta seleccionada. o Reporte sobre las actividades de asesoría al equipo evaluador que realiza la evaluación intermedia, indicando las principales recomendaciones emitidas. A los 90 días de suscrito el contrato. **REQUISITOS** -------------- **Educación** • Profesional en psicología, ciencias sociales y humanidades, educación o afines. • Estudios concluidos de Postgrado relevantes a la consultoría (deseable). **Experiencia Laboral** • Experiencia de diez (10) años o más de ejercicio profesional. • Experiencia en el diseño de al menos, dos (02) evaluaciones de habilidades socioemocionales y/o interculturales. • Al menos una (01) experiencia en el diseño de herramientas psicométricas • Al menos una (01) experiencia en la aplicación de mediciones, monitoreo o evaluación en el ámbito rural. **Idiomas** • Español (nivel de idioma nativo) • Inglés (nivel intermedio: lectura y escritura, comunicación oral y escrita) **DURACIÓN** ------------ El contrato tendrá una duración de 3 meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica. **EVALUACIÓN** -------------- Por favor tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa. Para postular, por favor visite la página web Careers UNESCO. La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros. **CONSIDERACIONES ADICIONALES** ------------------------------- Los/las candidatas interesadas deberán adjuntar una propuesta técnica que responda a estos TDR, así como una propuesta financiera. 1\. Descargar y completar el formato de postulación [aquí](https://es.unesco.org/sites/default/files/formato_postulacion_unesco_1.doc). 2\. Adjuntar el formato de postulación en **un solo documento PDF**: a) History Form y b) CV personal. Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación. **Footer** ---------- UNESCO applies a zero tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieve and sustain gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Individuals from minority groups, indigenous groups and persons with disabilities, as well as nationals from non-and under-represented Member States [(last update here)](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution) are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts. UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.