Especialista en educación media superior que apoye a la UNESCO en la elaboración de una guía pedagóg

Consultant

Overview

Support UNESCO in developing pedagogical guidelines for secondary education.

You have:

• Specialist with a university degree in Pedagogy, Educational Sciences, Teaching, Psychology, Social Sciences, or Anthropology.
• 5 years of proven experience in the education sector, preferably related to education for sustainable development, education in emergencies, and upper secondary education.
• Technical advisory skills for the design and development of educational resources.
• Advanced academic writing skills.
• Knowledge of the principles of the New Mexican School and the upper secondary education curriculum in Mexico.
• Understanding UNESCO's perspective on education in emergency situations and the Sustainable Development Goal 4 of the 2030 Agenda.

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Education Sector (ED) Duty Station: Mexico City Classification of duty station: \[\[filter12\]\] Standard Duration of Assignement : \[\[filter13\]\] Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : From 1 to 6 months Recruitment open to : External candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 20/02/2024 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **OVERVIEW OF THE FUNCTIONS OF THE POST** ----------------------------------------- **POST: Consultor/a especialista en educación media superior que apoye a la UNESCO en la elaboración de una guía pedagógica sobre educación para el desarrollo sostenible y emergencias por cambio climático.** **Antecedentes y justificación del proyecto** Luego de tocar tierra en Acapulco en el Pacífico mexicano, el 25 de octubre de 2023, el huracán Otis de categoría 5 azotó inesperadamente el estado de Guerrero con fuertes lluvias y vientos, provocando inundaciones y deslizamientos de tierra. El impacto de Otis provocó graves daños a la infraestructura, impactando el tejido social y las actividades económicas, productivas y educativas. Un porcentaje significativo de la población afectada aún carece de acceso a servicios básicos, incluida la vivienda. La Secretaría de Educación del estado de Guerrero contabiliza 850 escuelas dañadas y se estima que hay 110 mil 292 estudiantes afectados. Hasta el momento, sólo el 10% de las escuelas han reanudado las clases. Desde el primer momento del desastre, el Sistema de Naciones Unidas en México puso a disposición del gobierno de Guerrero y el gobierno federal de México las capacidades y la experiencia de las diversas agencias de la ONU que operan en el país para restablecer los servicios básicos, garantizar los derechos humanos de las personas y contribuir con la reconstrucción de las comunidades afectadas. En términos del derecho humano a la educación, la ONU monitorea alrededor del mundo el impacto que tienen los desastres naturales, el cambio climático, los conflictos armados y las migraciones forzadas, en la interrupción de clases, el cierre de escuelas, los ataques contra las instalaciones educativas y los recortes en el financiamiento de la educación pública. Con base en el Marco de Sendai para la Reducción de Desastres 2015-2030 y de la Normas Mínimas para la Educación en Emergencias: Prevención, Respuesta y Recuperación, la UNESCO, como organismo que lidera los esfuerzos para alcanzar los objetivos educativos en el mundo, colabora con los ministerios de educación, para garantizar la continuidad de una educación de calidad, inclusiva y equitativa, incluso en circunstancias difíciles, como la reciente pandemia o los desastres meteorológicos y/o sociales. La preparación y la resiliencia de los sistemas educativos es clave para tender puentes entre la intervención humanitaria que requieren las catástrofes naturales y sociales y el desarrollo sostenible. Por ello, se espera que los países y sus sistemas educativos, nacionales y locales, trabajen en identificar prioridades y elaborar planes y programas pedagógicos sensibles a las cuestiones relativas a las crisis, que responden a las necesidades inmediatas y refuerzan la resiliencia de los niños y jóvenes, centrándose especialmente en los más vulnerables. A fin de ofrecer una respuesta de apoyo ante las afectaciones del huracán OTIS y en prevención de futuras situaciones de desastre, la Oficina de la UNESCO en México propone diversas acciones de fortalecimiento al sistema educativo de Guerrero, entre otras, brindar asistencia técnica para desarrollar orientaciones pedagógicas que permitan integrar de manera efectiva los contenidos y enfoques de la educación en situaciones de emergencia al currículo de educación media superior y a la práctica educativa de docentes y estudiantes de este nivel educativo. **Objetivo general de la consultoría** La persona consultora deberá apoyar a la Oficina de la UNESCO en México el desarrollo de las “Orientaciones pedagógicas para integrar la educación en emergencias por cambio climático a la práctica de educación media superior”. Long Description ---------------- **Actividades de la consultoría** Apoyar a la Oficina de la UNESCO en México en las siguientes actividades: 1\. Identificar los contenidos, objetivos de aprendizaje, materiales, iniciativas, proyectos y orientaciones que ya existen en el marco curricular común y en las iniciativas que se implementan en los subsistemas de educación media superior. 2\. Coordinar las actividades de discusión que se lleven a cabo con expertos, autoridades y docentes de educación media superior para establecer lo temas, enfoques y objetivos que tendrán las orientaciones pedagógicas. 3\. Elaborar los contenidos del documento “Orientaciones pedagógicas para integrar la educación en emergencias por cambio climático a la práctica de educación media superior”. 4\. Revisar la edición final de las Orientaciones para sugerir correcciones o modificaciones al documento diseñado. **Productos entregables** **PRODUCTOS** **ENTREGAS** 1. Documento en Word con la planificación de actividades de la asesoría técnica. 2. Documento en Word “Análisis con los contenidos sobre educación en emergencias por cambio climático existentes en el marco curricular común y en las iniciativas que se implementan en la educación media superior”. 3. Propuesta de índice de los capítulos que integraría las “Orientaciones pedagógicas para integrar la educación en emergencias por cambio climático a la práctica de educación media superior”. Primera entrega 4. Documento en Word con la primera versión de las “Orientaciones pedagógicas para integrar la educación en emergencias por cambio climático a la práctica de educación media superior”. Segunda entrega 5. Documento en Word con las revisiones y correcciones que requiera la versión final de las “Orientaciones pedagógicas para integrar la educación en emergencias por cambio climático a la práctica de educación media superior”. Tercera entrega Long Description ---------------- **Obligaciones del/la consultor/a:** a. Mantener comunicación fluida y constante con la coordinación de la Oficina de la UNESCO en México. b. Efectuar acciones de investigación, asesoría técnica, reuniones de trabajo (presencial y/o en línea) y elaboración de los documentos y productos descritos en el aprtado anterior. c. Hacer las aclaraciones y/o ampliaciones o proporcionar la información adicional que la coordinación estime necesaria para cumplir con los productos y las actividades acordadas; d. Otorgar a la UNESCO los derechos de autor, patentes y cualquier otro derecho de propiedad intelectual, en los casos en que se apliquen estos derechos sobre los trabajos y documentos producidos por el/las consultor/as dentro de los contratos financiados. e. Cumplir con el tiempo establecido de entrega de productos señalados. **Software y equipo:** • La computadora, papelería, servicio de Internet, línea telefónica y equipo de teléfono serán suministradas por el/la consultor/a. **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Knowledge sharing and continuous improvement (C) Planning and organizing (C) Results focus (C) Teamwork (C) Professionalism (C) **-** ----- For detailed information, please consult the [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **REQUIRED QUALIFICATIONS** --------------------------- **Perfil del consultor(a):** **Educación:** Especialistas con grado universitario en Pedagogía, Ciencias de la Educación, Docencia, Psicología, Ciencias Sociales y/o Antropología. **Experiencia**: 5 años de experiencia comprobable en el sector educativo; preferentemente en actividades relacionadas la educación para el desarrollo sostenible, la educación en situaciones de emergencias y la educación media superior. **DESIRABLE QUALIFICATIONS** ---------------------------- **Capacidades:** • Habilidades para ofrecer asesoría técnica, acompañamiento y apoyo al diseño y elaboración de recursos educativos. • Habilidades para el trabajo en equipo. • Manejo eficiente de Tecnologías de la Información y la Comunicación. • Escritura académica avanzada. • Conocimiento de los principios de la Nueva Escuela Mexicana, del currículo de educación media superior en México y de las prácticas educativas que se desarrollan en este nivel educativo. • Conocimiento de la perspectiva sobre la educación en situaciones de emergencia que promueve la UNESCO y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. **SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS** ------------------------------------- Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the [UNESCO careers website.](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl) No modifications can be made to the application submitted. The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates. Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided. **Footer** ---------- UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of staff members shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity. UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieving and sustaining equitable and diverse geographical distribution, as well as gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Candidates from non- and under-represented Member States ([last update here](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution)) are particularly welcome and strongly encouraged to apply. Individuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts. UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.

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Added 2 years ago - Updated 1 year ago - Source: careers.unesco.org