CONSULTORIA PARA LA FORMULACIÓN DE LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA Y EL MODELO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Consultant Teaching & Training Programme & Policy

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone.

And we never give up.

For every child, a champion

How can you make a difference?

Antecedentes

Desde el año 2010, El Ministerio de Educación, impulsa la Política de Educación Inclusiva como un esfuerzo institucional orientado por una visión de largo plazo, sustentado en la necesidad de la mejora en las políticas, normativas, prácticas pedagógicas, y en los ambientes escolares que requieren el cumplimiento del derecho a la educación. De igual manera, se han realizado esfuerzos integrales entre la escuela, la familia y la comunidad, por medio de estrategias que promueven y consolidan pautas de cultura inclusiva.

Asi mismo, en los últimos años el sistema educativo salvadoreño ha desarrollado el programa de educación inclusiva que ha permitido introducir estrategias y servicios de apoyo educativo en los centros escolares, posibilitando así una incidencia mayor en el proceso de aprendizaje del estudiantado “que enriquece las experiencias socio pedagógicas en la escuela, contribuyendo a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como a la formación psicosocial e intelectual de las personas en un nuevo marco de igualdad de oportunidades y participación, donde disfruten y se beneficien de aprender juntos, como una experiencia significativa para sus vidas” (Política de Educación Inclusiva, MINED).

Bajo esta perspectiva, se han implementado iniciativas significativas en las escuelas de educación especial, y éstas han tomado un rol estratégico en el sistema educativo en los procesos de inclusión educativa, que van desde la atención a las necesidades educativas específicas, hasta la articulación con ofertas educativas que exigen procesos e iniciativas de calidad, que permiten transitar hacia la inclusión social, educativa y laboral de los estudiantes con discapacidad intelectual.

Con estos avances surgen nuevos desafíos, uno de ellos es generar condiciones que contribuyan al cambio de concepciones, paradigmas y prácticas pedagógicas vinculadas a la atención educativa de los estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas de educación especial del país.

Justificación

En el sistema educativo aún persiste la exclusión, la inequidad, la poca pertinencia de los aprendizajes en relación con las circunstancias actuales y las necesidades de desarrollo de los estudiantes con discapacidad, por lo que es imperativo iniciar un proceso de transformación de la oferta educativa y del modelo de atención en las escuelas de educación especial, que garantice que los estudiantes que ingresen, transiten y egresen de estas escuelas, alcancen en condiciones de equidad, las competencias académicas, productivas, y las habilidades personales y funcionales para la inserción a la vida en sociedad y al mundo laboral.

Es importante que la propuesta de transformar la oferta educativa y el modelo de atención en las escuelas de educación especial tenga a la base el enfoque de derechos humanos y el modelo social de desarrollo de las personas con discapacidad, como ejes orientadores, donde la persona sea sujeto de su propio desarrollo, y no beneficiaria pasiva de las intervenciones.

Por lo antes planteado se requiere de un consultor que lleve a cabo la formulación de la propuesta de la transformación de la oferta educativa y el desarrollo de un modelo de atención a estudiantes con discapacidad en las escuelas de educación especial.

To qualify as an advocate for every child you will have…

Objetivos específicos

• Formular el contenido técnico de la propuesta de “Transformación de la oferta educativa y desarrollar una propuesta de modelo de atención a estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas de educación especial”
• Socializar de manera virtual la propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención de manera virtual, con los distintos actores participantes en el proceso de construcción y docentes de escuelas de educación especial.

Metodología

La propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención para la población con discapacidad intelectual debe ser desarrollado considerando el enfoque de derechos humanos y de género, y el modelo social de la discapacidad, como ejes orientadores. A nivel metodológico, el proceso debe desarrollarse bajo el enfoque de investigación acción participativa, privilegiando la construcción colaborativa, y la participación activa de personas vinculadas al tema, directores, docentes, padres, madres o familiares, personal técnico del Ministerio de Educación, representantes de instituciones de sociedad civil, que permita obtener la base conceptual y diferentes componentes para la nueva propuesta.

La propuesta técnica de transformación debe considerar el análisis, comprensión y definición de los componentes conceptuales, organizativos, y curriculares de la oferta educativa actual de las escuelas de educación especial, como son los siguientes:

• La organización de la oferta educativa en las escuelas de educación especial.
• El currículo en las escuelas de educación especial.
• La organización de la trayectoria educativa por ciclos educativos.
• Las prácticas pedagógicas en los diferentes ciclos educativos.
• El ciclo de formación pre laboral para el desarrollo de competencias y habilidades para la vida.
• Los procesos y prácticas de evaluación de los aprendizajes en los diferentes ciclos de educación especial.
• Certificación de aprendizajes y competencias.
• El uso de los recursos y apoyos para el desarrollo de la oferta educativa.
• La relación de la escuela con la comunidad, el territorio.

Los elementos obtenidos en el proceso de construcción colectiva servirán para la formulación de la propuesta de transformación de la oferta educativa y modelo de atención de las escuelas de educación especial.

Actividades a ejecutar

• El profesional contratado deberá presentar Plan de trabajo para el desarrollo de la consultoría, con su respectivo cronograma.

• Revisar documentación requerida para el desarrollo de la consultoría producidos por el MINEDUCYT y realizar una revisión de experiencias educativas de otros países:

• Política de Educación Inclusiva (2010)

• Fundamentos Curriculares de Educación Especial
• Orientaciones Técnicas y Administrativas de las Escuelas de Educación Especial
• Normativa de Evaluación al Servicio de los Aprendizajes y el Desarrollo (Escuelas de Educación Especial)
• Revisión documental de oferta educativa actual y modelo de atención de las Escuelas de Educación Especial.
• Documento de caracterización de las Escuelas de Educación Especial.
• Revisión de los procesos de formación del ciclo de formación pre laboral en las Escuelas de Educación Especial.
• Revisión de los procesos de formación inicial y en servicio, de los docentes de las Escuelas de Educación Especial
• Otros Instrumentos curriculares.
• Participar en reuniones de planificación con el equipo contraparte del Ministerio de Educación (la Gerencia de Gestión y Desarrollo Curricular y el Departamento de Inclusión Educativa, de la Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia), según lo permita la ocasión, presenciales o de manera virtual.
• Desarrollar la estrategia de consulta para la construcción colectiva con directores y docentes, padres, madres o familiares de Escuelas de Educación Especial y personal técnico del MINEDUCYT, para la definición de los componentes de la oferta educativa y el modelo de atención.
• Construcción de contenido técnico de la propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención de las escuelas de educación especial.
• Presentar versión preliminar de propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención de las escuelas de educación especial, para aprobación por parte equipo técnico del MINEDUCYT.
• Procesar las observaciones y sugerencias realizadas a la versión preliminar de propuesta, e incorporar los ajustes necesarios.
• Socializar la propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención, a los distintos actores participantes en el proceso de construcción y docentes de escuelas de educación especial a través de modalidades virtuales.

Productos a entregar

1. Producto 1 (20% del monto total): Plan de trabajo de la consultoría, incluyendo cronograma. A entregar a los 15 días después de la firma el contrato.
2. Producto 2 (****30% del monto total)****: Versión preliminar de la propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención de las escuelas de educación especial. A entregar a los 60 días después de la firma del contrato.
3. Producto 3 (50% del monto total):
   1. Propuesta de contenido técnico de “Transformación de la oferta educativa y el modelo de atención a estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas de educación especial” en documento impreso y digital (en una USB) listo para impresión y reproducción.
   2. Socialización de la propuesta de transformación de la oferta educativa y el modelo de atención, a los distintos actores participantes en el proceso de construcción y docentes de escuelas de educación especial. Debe entregar una power point con la información esencial de la propuesta. A entregar a los 5 meses después de la firma del contrato.

Duración del contrato

La modalidad de la contratación es por servicios profesionales, con una duración de 5 meses, a partir de la firma del contrato.

Condiciones de trabajo.

La supervisión de la presente consultoría estará bajo la responsabilidad de la Especialista de Educación de UNICEF, en coordinación con el Departamento de Inclusión Educativa, de la Gerencia de Gestión y Desarrollo Curricular de la Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia.

El pago de los productos del trabajo se realizará contra entrega de los informes a entera satisfacción y aprobación de UNICEF.

UNICEF se reserva el derecho de retener la totalidad o una parte del pago si el rendimiento es insatisfactorio, si el trabajo/producto es incompleto, no se entrega, si no cumple con los estándares de calidad de UNICEF, y/o si no se cumplen los plazos previstos en estos TDR y en el contrato.

El Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, proporcionará lineamientos y toda la información necesaria para la consultoría, de tal manera que la persona contratada pueda cumplir con lo requerido en este proceso.

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología tendrá todos los derechos de autor del material, productos o insumos generados por esta consultoría.

La persona consultora deberá utilizar sus propio equipo y medios para el desarrollo de la consultoría.

El contrato es por servicio y no representa una relación laboral directa ni permanente, no cubre los seguros de vida, seguro por servicios médicos u otras prestaciones de los cuales es responsable la persona consultora o empresa

Perfil requerido

Para el desarrollo de la consultoría se necesita a una persona profesional que cumpla con perfil siguiente:

• Licenciatura en Educación Especial, o área afín: Ciencias de la Educación o Psicología.
• Experiencia mínima de 5 años en el área de educación especial.
• Experiencia mínima de 3 años en la metodología de investigación acción.
• Experiencia mínima de 3 años en el diseño de documentos técnico-curriculares, con enfoque inclusivo.
• Conocimientos del enfoque de derechos humanos y modelo social de la discapacidad.
• Conocimiento y experiencia en prácticas pedagógicas y procesos para la educación inclusiva.

• Conocimientos en procesos educativos y sociales para la atención a estudiantes con discapacidad.

  Presupuesto estimado

El valor total de la consultoría será establecido con base en las ofertas económicas recibidas durante el concurso.

Se realizarán 3 pagos de la siguiente forma:

Producto 1: 20%

Producto 2: 30%

Producto 3: 50%

Confidencialidad de la información

Toda la información recabada durante las labores de este contrato, tanto cualitativa como cuantitativa, así como los documentos analíticos producidos, todos los productos generados a partir de esta consultoría son propiedad de UNICEF y del MINEDUCYT, no podrán ser utilizados en otros espacios sin previa autorización.

La persona consultora se compromete a mantener la privacidad de la información, datos y/o imágenes que se le proporcionen o recoja durante el proceso de elaboración de la consultoría. La persona consultora también se compromete a no realizar copia de los datos ni usar la información e imágenes de ninguna forma salvo la requerida en el contrato de UNICEF.

For every Child, you demonstrate…

Requisitos para participar:

A las personas interesadas, se les solicita presentar su aplicación por medio de la plataforma de empleos de UNICEF, adjuntando: una carta de interés, hoja de vida actualizada, comprobantes que hagan constar el cumplimiento del perfil solicitado en estos términos de referencia y, detallando los honorarios (exentos de IVA) solicitados para el desarrollo de la consultoría. Todos los documentos adjuntos deberán estar en formato no editable (PDF, JPEG, etc).

Solamente las aplicaciones recibidas en la plataforma de empleos serán consideradas válidas.

Se recibirán consultas por medio del correo: [email protected] a más tardar el viernes 2 de octubre del 2020, a la 1:30 pm (hora de El Salvador), las cuales se responderán a la brevedad posible, con copia a todos los participantes.

Fecha límite para aplicaciones: viernes 9 de octubre del 2020, a la 1:30 pm

Criterios de evaluación

La selección se realizará con base en un proceso competitivo, en el cual se evaluarán los CV, así como la propuesta económica con precios competitivos, exentos de IVA.

Solamente las personas que obtengan los más altos puntajes serán contactadas.

Puntaje asignado:

Perfil profesional: Puntaje máximo: 70 puntos, divididos de la siguiente forma:

Perfil requerido de la persona consultora

70%

Licenciatura en Educación Especial, o área afín: Ciencias de la Educación o Psicología.

15%

Experiencia mínima de 5 años en el área de educación especial.

20%

Experiencia mínima de 3 años en la metodología de investigación acción.

15%

Experiencia mínima de 3 años en el diseño de documentos técnico-curriculares, con enfoque inclusivo.

15%

Conocimientos del enfoque de derechos humanos y modelo social de la discapacidad.

5%

Solamente los perfiles con un puntaje mínimo de 60 serán considerados para la evaluación económica.

Oferta económica: Puntaje máximo: 30 puntos.

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA) and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Remarks:

Mobility is a condition of international professional employment with UNICEF and an underlying premise of the international civil service.

La presente es una consultoría nacional, no cubre gastos o trámites por viaje al país, estadía y arreglos migratorios.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.

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Added 3 years ago - Updated 2 years ago - Source: unicef.org