Consultoría para el diseño y desarrollo pedagógico de oferta formativa para figuras educativas sobre inclusión educativa de niñas niños y adolescentes en situación de migración, Mexico City

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UNICEF - United Nations Children's Fund

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Contract

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Contexto

La movilidad humana desde el Triángulo Norte Centroamericano ha incrementado durante las últimas décadas, posicionando a México como país de origen, destino y tránsito. Según cifras de UNICEF (2018), entre 2016 y 2018 alrededor de 70 mil niñas y niños migrantes fueron detenidos en México, mientras que la Unidad de Política Migratoria indicó que en 2019 52,000 NNA transitaron por México, de los cuales el 23% no estaban acompañados y sólo 369 solicitaron asilo. Particularmente, desde 2018 comenzaron a organizarse olas de movilización conocidas como “caravanas migrantes” compuestas por miles de personas que buscan mayor protección al migrar de manera masiva. A pesar de que la primera respuesta por parte del gobierno mexicano fue de ayuda humanitaria, esta postura ha cambiado y no ha respondido a las necesidades por parte de la población migrante, por lo que resulta necesario llevar a cabo acciones encaminadas a la restitución de derechos de esta población, particularmente de NNA. El derecho a la educación de NNA debe garantizarse independientemente de su situación migratoria. Sin embargo, el sistema educativo mexicano, y la mayoría de los docentes y figuras educativas en las comunidades de acogida no cuentan con las herramientas necesarias ni formación para ofrecer una educación pertinente e incluyente, e incluso desconocen la normativa de ingreso y certificación de estudios. Esta situación se agrava con las reacciones de discriminación y xenofobia por parte de las comunidades receptoras o de tránsito.

Desde la práctica docente, se han identificado barreras como: 1) las relacionadas con solicitud de documentación de identidad o certificados escolares, lo cual manifiesta un desconocimiento de la normativa de acceso y control escolar y su aplicación; 2) la discrecionalidad en la aplicación de normas; 3) la discriminación y manifestaciones de xenofobia en las comunidades educativas de acogida, 4) la falta de acompañamiento puntual socioemocional a NNASM para la incorporación a la escuela.

En ese sentido UNICEF México, en el marco del proyecto que se tiene con el Fondo Conjunto México Alemania y la Secretaría de Educación Pública “Inclusión educativa de niños y niñas en situación de migración” propone como una de las líneas de acción el desarrollo de un programa de formación docentes para el fortalecimiento de competencias para asegurar que cada NNASM esté en la escuela y aprenda en ella. Al respecto, en 2020 y durante 2021 se ha implementado un diplomado en alianza con la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez que se enfocó en la detección y eliminación de conductas, actitudes y prácticas que docentes tengan dentro y fuera del aula y que son barreras e impiden la garantía del derecho a la educación de NNASM. Dicho diplomado consiste en 140 horas lectivas en cuatro módulos con valor curricular. Las temáticas de los módulos son: 1) normativa de acceso y control escolar, 2) salud mental y acompañamiento psicosocial para NNA en situación de migración, 3) no discriminación, perspectiva de género y erradicación de la xenofobia en contextos educativos, y 4) renivelación y fortalecimiento de habilidades de lectura, escritura y pedagogías multigrado.

Es indispensable seguir fotaleciendo la oferta formativa de temáticas enfocadas a la garantía del derecho a la educación de NNASM. En este sentido, se busca trabajar directamente con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para partir del diplomado implementado con la UACJ para diseñar una oferta cada vez más pertinente y relevante para el quehacer docente a fin de eliminar barreras y obstáculos para la inclusión educativa de NNASM. Así, la persona que sea seleccionada para la consultoría recibirá retroalimentación de las direcciones generales dentro de la SEP que actualmente participan en el subgrupo de trabajo de la oferta formativa para docentes del proyecto “Inclusión Educativa de niñas niños y adolescentes en situación de migración”.

Objetivo general y objetivos específicos

El objetivo general de la consultoría es el diseño y desarrollo pedagógico de una oferta formativa para docentes en temas de inclusión educativa de NNASM previamente identificados por UNICEF que, una vez revisada y finalizada, será producida para ser parte de los programas de formación docente que ofrece la SEP a nivel nacional. El formato será virtual autogestionado.

Entre los objetivos específicos están:

  1. Contar con un diagnóstico de las necesidades formativas de docentes en México relacionadas con la inclusión educativa de niñas, niños y adolescentes en situación de migración (NNASM).
  2. Contar con contenidos pertinentes que respondan al quehacer y realidad docente a partir del análisis de los contenidos ya desarrollados por UNICEF y la UACJ para identificar las áreas de oportunidad.
  3. Tener una oferta formativa para docentes y figuras educativas a nivel nacional validada por el subgrupo de trabajo de formación continua de la SEP en el marco del proyecto que cumpla con las expectativas y requisitos necesarios para ser parte de la formación continua de ofertada por la Secretaría.
  4. Diseñar la oferta de la formación docente (actividades y pedagogía) para un esquema de cuatro cursos cortos en modalidad en línea con base en las especificaciones y requerimientos de formación continua de la SEP.

Principales Actividades

Actividad 1. Cronograma de actividades y plan de trabajo

Desarrollar una propuesta de trabajo general y cronograma de trabajo. La validación por parte de UNICEF de la propuesta de trabajo y el cronograma es esencial para continuar las actividades de la consultoría.

Actividad 2. Diagnóstico de necesidades de formación docente y primer borrador de adaptación de los 4 módulos del diplomado original a 4 cursos de 8 horas cada uno.

Elaboración de un documento que contenga:

  1. Análisis de los contenidos identificados por UNICEF y de los 4 módulos de la formación docente iniciada en 2020 para identificar los ajustes necesarios y puntualizar si se debe introducir algún otro tema que no se haya considerado en la oferta formativa inicial con el objetivo de garantizar la pertinencia y relevancia de la formación. Los diseños instruccionales del diplomado del 2020 serán proporcionados por parte de UNICEF a la persona consultora (los módulos son: Normativa para el acceso de NNASM, Erradicación de discriminación, xenofobia y perspectiva de género, acompañamiento psicoemocional, y pedagogías multigrado)
  2. Investigación cualitativa con docentes. Se espera un breve sondeo para identificar 1) con docentes participantes en el diplomado de la UACJ las fortalezas y áreas de oportunidad del contenido del mismo, y 2) con docentes en contextos de migración los temas o contenidos que no se han incluido y deben ser parte de la formación.
  3. Propuesta de adaptación de los contenidos post revisiones (1. y 2.).
  4. Presentación de propuesta a equipo de trabajo de formación continua de la SEP que forman parte del proyecto para recibir retroalimentación sobre hallazgos y propuesta de adaptación.
  5. Listado de documentos de referencia revisados y bibliografía.

La aprobación de UNICEF y del equipo de trabajo de formación continua del proyecto es indispensable para poder continuar.

Actividad 3. Diseño instruccional y guión de los cursos

Para cada uno de los cursos contemplados y aprobados de la propuesta anterior, se deberá entregar:

  1. Descripción, propósito, estructura y contenido temático de cada curso, que incluya sub módulos y lecciones. Cartas descriptivas cuando sea el caso y malla curricular.
  2. Contenido pedagógico: curricula, secuencia de lecciones, actividades a desarrollar por el participante en cada lección, valoración del aprendizaje (criterios, métodos y herramientas de evaluación), textos, identificación de invitadas/os especiales para testimoniales.
  3. Guión a detalle y con precisión para la posterior producción de MOOC de cada curso, incluyendo una propuesta y descripción de los textos y materiales didácticos y audiovisuales que acompañan cada lección (a ser desarrollados posteriormente en el desarrollo del MOOC, como parte de otra consultoría)
  4. Descripción perfil de egreso

Para cada curso se deberá generar un acápite introductorio global sobre el derecho a la educación de NNASM, la importancia de dar herramientas a los docentes para atender pertinentemente a esta población y descripción del perfil de egreso del curso.

Actividad 4. Presentación de propuesta final de diseño instruccional al equipo de trabajo de la SEP para validación.

Una vez desarrollada la oferta formativa se realizará una presentación para retroalimentación a la SEP, UNICEF, y otros actores interesados en el marco del proyecto para sus observaciones. Esto se realizará mediante una nota metodología donde se presente la oferta y un Power Point que describa objetivos del curso, perfil de egreso, contenidos, duración, etc. La entrega final se realizará una vez que se retomen las observaciones de los actores participantes de esta actividad en el marco del proyecto

Se espera que durante la duración de la consultoría la persona asista a reuniones de coordinación en UNICEF y la SEP o de manera virtual cuando sea solicitado para la consecución de los objetivos de la consultoría.

Entregables

Entregable

Fecha de entrega

Porcentaje asignado %

1.Cronograma de actividades y plan de trabajo

22 de diciembre 2021

5%

2. Documento de propuesta de adaptación y necesidades de formación docente.

21 de enero 2021

20%

3. Diseño instruccional y guion de los cuatro cursos para la formación de docentes para la inclusión educativa de NNASM.

18 de marzo de 2022

30%

4. Nota metodología y power point que describa la oferta formativa que retomen las observaciones de los actores relevantes.

25 de marzo de 2022

10%

5. Oferta finalizada

15 de abril 2022

35%

Total

100%

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Perfil Requerido

  • Licenciatura en ciencias de la comunicación, pedagogía, educación, psicología o áreas afines. Se valorará contar con maestría o doctorado en áreas afines a la presente convocatoria.
  • Entendimiento y experiencia sobre el desarrollo de cursos en línea o en modalidad hibrida.
  • Al menos 3 años de experiencia profesional a ser comprobados mediante el CV, en el desarrollo de recursos de aprendizaje, desarrollo curricular y diseño de materiales educativos, como contenidos pedagógicos, con especial foco en la formación a docentes.
  • Experiencia previa de trabajo en temas de educación y migración o con autoridades del sector educativo a nivel federal o estatal.
  • Deseable experiencia previa de trabajo con agencias del SNU o UNICEF.

Condiciones Laborales

  • La consultoría se desarrollará en la Ciudad de México y estará ubicada en las oficinas de la SEP con el equipo de formación continua.
  • UNICEF no se hará cargo de entregar equipo de cómputo ni conexión a internet para el desarrollo de los entregables.
  • El consultor deberá contar con equipo de cómputo y herramientas que sean requeridas para el cumplimiento de sus actividades.
  • Contar y demostrar cobertura de seguro médico durante toda la contratación.

NOTA: Favor de adjuntar propuesta económica con base en los entregables señalados en la presente convocatoria.

El consultor deberá contar con seguro o cobertura médica propio durante todo el contrato (Tendrá que comprobar vigencia antes de dar inicio al contrato)

Added 2 years ago - Updated 2 years ago - Source: unicef.org