Consultoría Nacional: Asistencia Técnica para la elaboración de estrategia de Educación Socioemocional, Nicaragua

Contract

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Para cada infancia, educaciòn

Tipo de Contrato: Individual/Firma Consultora Lugar de Contratación: Managua, Nicaragua Lugar de desarrollo del contrato: Managua Duración del Contrato: 6 meses

Antecedentes: El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN), integra en el Plan Nacional de Educación 2022 – 2026, el fortalecimiento del desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes, jóvenes en el objetivo 1 Aprendizajes de Calidad, orientados a competencias para el desarrollo humano pleno. El modelo educativo nicaragüense está centrado en la persona, tomando en cuenta las diferentes dimensiones; cognitiva, social, emocional y física, teniendo presente sus necesidades, características e intereses, desde un enfoque de Derechos Humanos, valores, igualdad de género, interculturalidad e inclusividad. Desde este enfoque avanzamos en el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a nivel curricular y extracurricular, desde asignaturas y acciones que tienen como prioridad fortalecer valores, habilidades socioemocionales, la creatividad, innovación, emprendimiento, la práctica deportiva y las expresiones artísticas. Como parte del fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de estudiantes, se implementan acciones orientadas a la educación socioemocional, tanto curricular como extracurricular.

Curricularmente: Asignatura Creciendo en Valores: tiene el propósito de fortalecer la práctica de valores, la inteligencia emocional para crear ambientes de armonía y estar alertas antes las señales de situaciones que pueden afectar la tranquilidad como parte de una educación integral. Ejes transversales del currículo: están orientados a fortalecer la Identidad Personal, Social y Emocional, la Familia y Sexualidad, educación para la salud, Convivencia y Ciudadanía, Cultura Ambiental, Equidad de Género y la Diversidad, Cultura Emprendedora y Tecnología Educativa.

Extracurricularmente Desde las Consejerías de las Comunidades Educativas, se implementan estrategias dirigidas a estudiantes, familias y docentes, tales como; - Encuentros Semanales Creciendo en Valores. - Encuentros con madres y padres de familia. - Procesos de formación con docentes sobre aprendizaje socioemocional mediante capacitaciones, cursos y encuentros. Como marco referencial se utiliza el Modelo de CASEL el cual incorpora cinco competencias: Autoconciencia, Autocontrol, Conciencia social, Habilidades para relacionarse y Toma de decisiones responsables El Estudio sobre Habilidades Socioemocionales ERCE 2019 evidencia que: “Los estudiantes nicaragüenses declaran un nivel de autorregulación escolar más alto que el observado para el promedio por los estudiantes de la región. Es decir, comparados con el promedio regional, los estudiantes de Nicaragua reportan una frecuencia mayor que la media regional de acciones tales como perseverar en la tarea a pesar de su dificultad, postergar gratificaciones hasta haberla concluido, trabajar en forma focalizada y monitorear el propio desempeño”. Por otra parte, el informe refleja la necesidad de continuar afianzando las habilidades de empatía y apreciación a la diversidad. Para continuar fortaleciendo los esfuerzos y brindar herramienta para trabajar con los aspectos socioemocionales de los estudiantes se hace fundamental fortalecer los diferentes espacios educativos y continuar afianzando las competencias de docentes en estos temas.

Objetivo de la consultoría:

General:Elaborar una Estrategia Nacional de Educación Socioemocional que defina líneas estratégicas para el fortalecimiento de competencias socioemocionales en estudiantes y docentes de los distintos componentes: currículo, extracurricular, Formación inicial docente y continua, que permita la definición e incorporación de estándares de referencia para el proceso de aprendizaje, orientado a la formación integral para el desarrollo humano pleno.

Específicos: 1. Elaborar un diagnóstico institucional sobre avances, desafíos y estrategias para una Educación Socioemocional en los ejes de currículo, extracurricular, Formación Inicial Docente y Continua. 2. Elaborar una Estrategia Nacional sobre Educación Socioemocional. 3. Elaborar un plan de implementación, monitoreo y evaluación de la Estrategia Nacional sobre Educación Socioemocional 4. Validar la Estrategia Nacional sobre Educación Socioemocional y su plan de implementación, monitoreo y evaluación con los diferentes actores de todos los niveles. 5. Capacitar a servidores públicos del nivel central, delegaciones departamentales y municipales para la implementación de la Estrategia Nacional sobre Educación Socioemocional.

Productos Esperados:

1. Plan de trabajo del proceso de la Asistencia Técnica que integre todo el proceso del diagnóstico y de la estrategia. 2. Propuesta metodológica para la elaboración del diagnóstico sobre avances, desafíos y estrategias para una Educación Socioemocional. 3. Informe con resultados del diagnóstico. 4. Propuesta de estructura para el documento de la Estrategia sobre Educación Socioemocional. 5. Documento de la Estrategia sobre Educación Socioemocional que oriente la organización curricular, forma de evaluación de aprendizajes definición de didácticas, y que integre una propuesta de formación a docentes orientadas al desarrollo de competencias – versión final validada y aprobada. 6. Plan de implementación, monitoreo y evaluación de la Estrategia Nacional sobre Educación Socioemocional, versión final validado y aprobado. 7. Capacitación a servidores públicos del nivel central, delegaciones departamentales y municipales para la implementación de la Estrategia Nacional sobre Educación Socioemocional. 8. Informes de proceso de capacitación a servidores públicos.

Los productos de la consultoría deberán ser revisados y aprobados por MINED y UNICEF.

Instrucciones Especiales:

1. La estrategia de Educación Socioemocional deberá estar en correspondencia con el Plan Quinquenal de Educación 2022 – 2026, específicamente: Objetivo 1: Aprendizajes de Calidad, orientados a competencias para el desarrollo humano pleno. o Tema estratégico 7: Educación integral con pertinencia, desde práctica de valores, cuidado de la vida, igualdad de género, medio ambiente y educación socioemocional. o 7.2 Línea de acción quinquenal: Educación Socioemocional para el bienestar y el desarrollo humano.

Debe de definir lineamientos, como; enfoques, marco referencial y líneas estratégicas para la acción educativa orientada al aprendizaje socioemocional, generando marcos de planificación, acción y evaluación que respondan de forma evolutiva y positiva a las necesidades de las y los estudiantes y al contexto nicaragüense.

Así mismo, tiene que detallar el proceso pedagógico orientando pautas al docente respecto al contenido que debe impartir, la forma en la que tiene que desarrollar su actividad de enseñanza y los objetivos a conseguir para desarrollar competencias emocionales en los estudiantes.

Se espera que esta estrategia aporte a:

- Currículo: o Con estrategias para la transversalización del desarrollo socioemocional desde las diferentes asignaturas basada en competencias de nivel y grado. o Definiendo competencias, contenidos y actividades para el aprendizaje socioemocional por niveles educativos. o Con Pautas para la integración del abordaje de las Habilidades Socioemocionales (HSE) de manera transversal en las asignaturas del currículo, mediante los ejes transversales.

- Extracurricular: o Definir el aporte de las acciones extracurriculares en el desarrollo de HSE. o Con estrategias para el desarrollo de competencias fortalecer o promover el desarrollo de competencias socioemocionales en niñas, niños adolescentes de todos los niveles educativos a través de las actividades extracurriculares tales como: talleres, encuentros, foros, arte, deporte, festivales, ferias, encuentros con familias. o Con pautas para la creación de entornos educativos para la educación socioemocional. o Pautas para integrar la educación socioemocional en las actividades extracurriculares.

- Formación Docente Inicial y continua: o Con elementos curriculares referidos a las competencias, indicadores de logros, contenidos, estrategias, recursos y formas de evaluación en educación socioemocional en docentes. o Con estrategias de aprendizaje para el abordaje de la educación emocional en docentes de Educación Primaria.

- Estrategia de implementación. La estrategia nacional de educación socioemocional debe definir, cualquier otro aspecto que aporte al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales además de los cinco mencionados.

La perspectiva de género debe considerarse como un aspecto central de los diferentes alcances y productos en esta estrategia, para analizar e identificar estrategias que permitan eliminar aquellos valores, normas sociales y estereotipos que promueven prácticas no igualitarias en la gestión de las emociones, tales como, los mandatos sociales del modelo tradicional de masculinidad que perpetúan la violencia de género. La educación emocional con perspectiva de género implica el desarrollo de competencias emocionales que posibilitarán un entorno más igualitario que transforma los estereotipos emocionales y fomenta modelos de feminidad y masculinidad igualitarios.

2. Espacio y equipo de Oficina: El consultor/a contará con su propio espacio, equipo de oficina, material de trabajo y servicios administrativos.

3. Seguros: El consultor/a adquirirá sus propias pólizas de seguro para soporte de gastos médicos y de accidentes personales que cubran estas eventualidades mientras dure el presente contrato y con validez en Nicaragua. UNICEF no asume responsabilidad por algún accidente que el consultor pudiera sufrir, ya que este contrato no supone relación patronal de ningún tipo.

4. Entrega de productos y/o reportes: El consultor/a entregará los productos y reportes acordados, en copia dura y medio electrónico, en lenguaje universalmente aceptable. Los gastos de emisión y entrega de estos productos/reportes, correrán por cuenta del consultor.

5. Reserva de derechos de propiedad: Todos los documentos, materiales o productos de la presente consultoría son propiedad de UNICEF y no podrán ser utilizados por terceros sin autorización.

6. Penalidad por no cumplimiento: El/la Contratado/a se compromete a entregar todos los productos señalados en los términos de referencia en el plazo acordado. En caso de que el/la Contratado/a no cumpliese con los productos esperados en las fechas definidas en el contrato, se dará cumplimiento a una cláusula de penalidad del contrato.

Proceso de selección y remuneración:

La selección se realizará mediante concurso competitivo en base a los criterios:

Formación profesional: 20% Experiencia laboral relevante a la consultoría: 30% Propuesta técnica: 30% Propuesta económica: 20%

Propuesta económica en córdobas -todo incluido- detallado por rubro: - Honorarios profesionales - Costos de movilización- viajes al campo, detalle de cada viaje: (transporte, viáticos, boletos aéreos) - Costos operativos: material didáctico (si aplica), producción de materiales, etc. - Seguros

Remuneración: 20% a la recepción conforme/aprobación por parte de UNICEF del producto 1 y 2 30% a la recepción conforme por parte de UNICEF del producto de los productos 3 y 4 30% a la recepción conforme por parte de UNICEF del producto de los productos 5 y 6 20% a la recepción conforme por parte de UNICEF del producto de los productos 7 y 8

Requisitos para participar:

A las personas interesadas, se les solicita presentar su aplicación por medio de la plataforma de empleos de UNICEF, adjuntando: carta de intención, CV actualizado, comprobantes que hagan constar el cumplimiento del perfil solicitado en esta convocatoria, propuesta técnica y económica.

El consultor/a lo considera necesario puede hacerse acompañar de un equipo de trabajo y debe anexar CV de los integrantes.

Calificación y Experiencia Profesional Requerida:

Educación: - Formación inicial orienta da a las ciencias sociales, psicología, sociología, trabajo social, etc. y - Maestría en los campos de Ciencias Sociales

Idioma: Español: Completo (Excelente escritura, lectura y hablado) Inglés: Fácil lectura y comprensión

Los candidatos deberán demostrar:

Valores Fundamentales en: Atención, Respeto, Integridad, Confianza, Responsabilidad, Sostenibilidad.

Competencias en:

- Establecer y mantener alianzas - Demostrar conocimiento de sí mismo y conciencia ética - Esforzarse por lograr resultados tangibles - Innovar y acoger el cambio - Dominar la ambigüedad y la complejidad - Pensar y actuar de manera estratégica - Trabajar en colaboración con los demás

For every Child, you demonstrate…

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, Accountability, and Sustainability (CRITAS).

To view our competency framework, please visit here.

En caso de consultas escriba antes del 9 de octubre 2023 a: [email protected]

UNICEF está aquí para servir a los niños más desfavorecidos del mundo y nuestra fuerza de trabajo global debe reflejar la diversidad de esos niños. La familia UNICEF se compromete a incluir a todos, independientemente de su raza/etnia, edad, discapacidad, identidad de género, orientación sexual, religión, nacionalidad, origen socioeconómico o cualquier otra característica personal.

UNICEF ofrece ajustes razonables para consultores con discapacidades. Esto puede incluir, por ejemplo, software accesible, asistencia de viaje para misiones o asistentes personales. Le animamos a que revele su discapacidad durante su solicitud en caso de que necesite adaptaciones razonables durante el proceso de selección y posteriormente en su asignación.

UNICEF tiene una política de tolerancia cero con las conductas incompatibles con los fines y objetivos de las Naciones Unidas y de UNICEF, incluidos la explotación y el abuso sexuales, el acoso sexual, el abuso de autoridad y la discriminación. UNICEF también se adhiere a estrictos principios de salvaguarda de la infancia. Se espera que todos los candidatos seleccionados se adhieran a estas normas y principios, por lo que serán sometidos a rigurosas comprobaciones de referencias y antecedentes. Las comprobaciones de antecedentes incluirán la verificación de credenciales académicas e historial laboral. Es posible que los candidatos seleccionados deban facilitar información adicional para llevar a cabo la comprobación de antecedentes.

Nota:

Sólo los candidatos preseleccionados serán contactados y pasarán a la siguiente fase del proceso de selección.

Las personas contratadas en el marco de una consultoría no serán consideradas "miembros del personal" en virtud del Estatuto y Reglamento del Personal de las Naciones Unidas y de las políticas y procedimientos de UNICEF, y no tendrán derecho a las prestaciones previstas en los mismos (como el derecho a vacaciones y la cobertura del seguro médico). Sus condiciones de servicio se regirán por su contrato y por las Condiciones Generales de Contratación de los Servicios de Consultores y Contratistas Individuales. Los consultores y contratistas individuales son responsables de determinar sus obligaciones fiscales y del pago de cualquier impuesto y/o derecho, de conformidad con la legislación local u otras leyes aplicables.

El candidato seleccionado es el único responsable de garantizar que el visado (si procede) y el seguro médico necesarios para desempeñar las funciones del contrato sean válidos durante todo el periodo del contrato. Los candidatos seleccionados están sujetos a la confirmación del estado de vacunación completa contra el SARS-CoV-2 (Covid-19) con una vacuna avalada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), que debe cumplirse antes de asumir la misión. No se aplica a los consultores que trabajarán a distancia y de los que no se espera que trabajen o visiten las instalaciones de UNICEF, los lugares de ejecución de programas o que interactúen directamente con las comunidades con las que trabaja UNICEF, ni que viajen para desempeñar funciones para UNICEF durante la duración de sus contratos de consultoría.