Programme & Policy

Overview

Develop digital tool for Rurankapak methodology in virtual education.

You have:

• Al menos nivel universitario en ciencias de la salud, sociales, pedagogía o afines.
• Experiencia de al menos 4 años en el desarrollo de herramientas de educación integral de la sexualidad, prevención del embarazo en adolescentes.
• Experiencia de al menos 2 años en aplicación de herramientas TICs para talleres o educación popular.
• Conocimiento y experiencia en enfoques de derechos, género, interseccionalidad, interculturalidad, e inclusión intergeneracional.
• Se valorará positivamente nivel académico avanzado (maestría, especialización, etc.) en temas afines a esta consultoría.
• Estudios superiores en Comunicación, Educación en Línea, Sistemas informáticos o afines para el Asistente Técnico en TICs.
• Experiencia de al menos 2 años en desarrollo de herramientas digitales o TICs para la educación.
• Se valorará positivamente experiencia en productos edu-comunicacionales para jóvenes o comunidades.

Unidad/ Proyecto:

Proyecto: “Coordinación interagencial para el fortalecimiento de la Política Intersectorial de Prevención del Embarazo en Niñas y Adolescentes en Ecuador”

Posiciones (2)

Consultor/a en Educación Virtual

Asistente Técnico/a en TICS

Tipo de contrato:

Acuerdo de Servicios Especiales

Localidad:

Quito, Ecuador

Fecha inicio:

04.Nov.2021

Fecha inicio:

17.Dic.2021

Fecha máxima para aplicar: 27 de octubre de 2021 a las 23h59 (hora de Ecuador) (favor revisar al final los documentos a inlcuir en su aplicación).

El Programa Mundial de Alimentos está comprometido con la igualdad de oportunidades y en lograr la diversidad de su fuerza de trabajo en términos de género, nacionalidad y cultura. Valoramos la inclusión y se invita a participar a mujeres, personas pertenecientes a grupos minoritarios, grupos de origen indígena, afrodescendientes y personas con discapacidad. odas las solicitudes serán tratadas con la más estricta confidencialidad. Contactaremos únicamente a las personas que sean preseleccionadas luego del análisis y ponderación de postulaciones.

ANTECEDENTES

• En Ecuador, atender de forma integral la problemática asociada al embarazo en niñas y adolescentes constituye uno de los mayores retos para la política pública y para el conjunto de la sociedad. Según datos recogidos por la CEPAL, Ecuador es uno de los países de la región con mayores tasas de embarazo en niñas y adolescentes. En 2020, un año atípico por la incidencia de la pandemia por COVID-19, se registraron 1.631 nacidos vivos, hijos de niñas de 10 a 14 años de edad, correspondiendo a una tasa de 2 nacidos vivos por cada 1.000 niñas de ese rango de edad. En el caso de las adolescentes entre 15 y 19 años, se registraron 43.260 nacidos vivos, lo que comporta una tasa de 54,6 nacidos vivos por cada 1.000 adolescentes en ese rango de edad. Cada día en Ecuador 5 niñas menores de 14 años y 136 adolescentes de 15 a 19 años son madres.
• Según el informe “Maternidad en la niñez: enfrentar el reto del embarazo adolescente”, publicado por UNFPA en 2013, “las adolescentes que quedan embarazadas tienden a ser de hogares de ingresos más bajos y a tener una nutrición deficiente. Aunque las tasas varían según la región, en general, aproximadamente una de cada dos niñas en países en desarrollo tiene anemia nutricional, que puede aumentar el riesgo de aborto espontáneo, mortinatalidad, nacimiento prematuro y muerte materna”.
• En Ecuador, en el caso de niñas y adolescentes, se ha verificado la asociación sistemática entre la edad de las mujeres al dar a luz e indicadores como la talla y el peso de los recién nacidos, el número de semanas de gestación o el número de controles prenatales. Cuanto menor es la edad de la mujer, menores son estos indicadores. Esto incide también en las relativamente altas tasas de Desnutrición Crónica Infantil (DCI) en el país, sobre todo en menores de 2 años. La DCI en Ecuador es la segunda más alta en toda América Latina y el Caribe, solo por detrás de Guatemala. En los últimos años se ha observado un incremento de la DCI en infantes menores de 2 años, pasando del 24% en 2012 al 27,2% en 2018. En el caso de adolescentes, la ENSANUT de 2012 mostró que el 19,1% de adolescentes entre 12 y 19 años presentaron desnutrición crónica, siendo del 21,1% entre las mujeres. Cuando una adolescente desnutrida se queda embarazada, la probabilidad de sufrir complicaciones durante el embarazo, en el parto, o que el feto tenga insuficiencia de nutrientes es mucho mayor.
• La Oficina Regional del WFP (RBP), con el objeto de contribuir al fortalecimiento de la cooperación interagencial en los países de la región, ofrece la posibilidad de financiar actividades que permitan desarrollar proyectos comunes junto a agencias que puedan complementarse para lograr un mejor impacto en los grupos vulnerables. En Julio de 2021 se recibió la aprobación por parte de RBP del proyecto “*Coordinaci**ón interagencial para el fortalecimiento de la Política Intersectorial de Prevención del Embarazo en Niñas y Adolescentes en Ecuador*”, en el cual participarán UNFPA, UNESCO, ONU-MUJERES, OIM, UNICEF y WFP. El proyecto deberá ejecutarse hasta diciembre de 2021.
• Una de las estrategias que contribuyen a promover el ejercicio de derechos y contar con información actualizada para prevenir embarazos en adolescentes y los diferentes tipos de violencia es el acompañar los procesos de capacitación y sensibilización con materiales educomunicacionales actualizados y relevantes a las distintas temáticas.
• Uno de los principales instrumentos que se usan en el territorio con la población objetivo es la metodología RURANKAPAK – “para hacerlo****”, desarrollada para informar y sensibilizar a adolescentes y jóvenes sobre sexualidad, derechos sexuales, derechos reproductivos y prevención de embarazo en niñas y adolescentes, metodología que fue actualizada en 2021 por UNFPA.

CONTEXTO Y PAPEL EN LA ORGANIZACIÓN

En el marco de la articulación interagencial, se requiere una consultoría para adaptar la metodología Rurankapak – “para hacerlo” a una herramienta virtual interactiva, de manera que pueda ser reproducida y aplicada en plataformas digitales de educación (por ejemplo, zoom, meetings, Google, Moodle, redes sociales), con el fin de fortalecer las acciones de sensibilización y capacitación en territorio.

Los objetivos específicos de esta consultoría son:

1. Contar con un análisis comparativo de las herramientas digitales más pertinentes para adaptar la metodología Rurankapak para procesos de formación virtual (con y sin conectividad – on line & off line).
2. Desarrollar una herramienta digital (programa, software o aplicación) pertinente a la metodología Rurankapak a fin de que pueda ser adaptada en formato digital.
3. Realizar un proceso de validación y prueba de los contenidos adaptados en formato digital de la metodología Rurankapak.

La supervisión de la consultoría estará a cargo del Oficial de Programa que gerencia el Objetivo Estratégico 1 de WFP, con el acompañamiento de la Asistente de Programa de Género y Protección, bajo la supervisión general del Director Adjunto de País. Adicionalmente, lael consultor(a) en Educación Virtual coordinará el trabajo con la o el Asistente Técnica/o en TICs.

RESPONSABILIDADES

1. Realizar un análisis comparativo de las principales herramientas pedagógicas digitales para crear contenidos o talleres de facilitación interactivos, yherramientas lúdicas de aprendizaje. que sean las más pertinentes para adaptar la metodología Rurankapak a la audiencia a la que está dirigidaEl análisis deberá contener criterios respecto a la relevancia o compatibilidad con la metodología propuesta, interactividad, capacidad de funcionar con o sin internet, desempeño en plataformas virtuales (tamaño, memoria vs. velocidad), uso gratuito, tiempo de desarrollo o adaptación.
2. Realizar una propuesta de adaptación digital de los contenidos de la metodología Rurankapak en la herramienta más pertinente, recomendada por el equipo interagencial.
3. Crear el producto educomunicacional adaptado digitalmente basado en la metodología Rurankapak, para que pueda ser usado de manera interactivaen las sesiones o talleres con adolescentes, manteniendo los principios de la metodología: reflexiva, participativa, acompañada con facilitación (tutor o docente) y los contenidos señalados en el documento Rurankapak.
4. Validar el producto digital interactivo en al menos 2 talleres con el grupo objetivo (adolescentes y facilitadores)
5. Validar la herramienta digital con WFP y agencias involucradas.
6. Ajustar el producto final considerando las recomendaciones para fortalecer la consistencia de la metodología en la adaptación digital interactiva que se generen en los talleres y por parte de WFP y las agencias involucradas.
7. Entregar producto final de la metodología Rurankapak y sus herramientas lúdicas adaptadas digitalmente para ser cargado en las plataformas virtuales o hosting que defina UNFPA.

Una vez aprobada la contratación de la consultoría, WFP y/o UNFPA entregarálos documentos y materiales de la metodología RURANKAPAK actualizados, y la información necesaria respecto a su uso, público objetivo y mecanismo.

Se recomienda revisar los contenidos de la metodología que está disponible en el siguiente enlace: https://drive.google.com/drive/folders/1CzkfWgTvLe4e3PWsxZgL4azmRZVfw1wg?usp=sharing

Se sugiere valorar el uso de PowerPoint para interfaces interactivas y revisar los siguientes enlaces respecto a posibles herramientas digitales para adaptación de metodologías de educación I.

https://wordwall.net/

https://wordwall.net/resource/20917043/g%C3%A9nero-y-educaci%C3%B3n

https://slidesgo.com/es/interactiva

PRODUCTOS Y SERVICIOS ESPERADOS

La consultoría deberá estar concluida a más tardar el 17 de diciembre de 2021, teniendo como referencia el siguiente cronograma:

Actividades Semanas ->

1

2

3

4

5

6

7

Elaboración de plan de trabajo e informe de análisis comparativo de herramientas digitales

X

X

Desarrollo de herramienta y validación con talleres

X

X

X

X

Entrega de informe final y producto de adaptación

X

X

Los porcentajes que se mencionan a continuación corresponden al porcentaje del valor total del contrato, los cuales se autorizarán contra entrega del producto a plena satisfacción del WFP. Los plazos corresponden a los días transcurridos desde el inicio del contrato.

No.

Producto

% Pago y Plazo

1

Informe del análisis comparativo de las principales herramientas pedagógicas digitales identificadas para crear contenidos o talleres de facilitación interactivos que sean más pertinentes para adaptar la metodología Rurankapak.

25% | 15 días

2

Propuesta de adaptación digital de los contenidos de la metodología Rurankapak con informe de validación en talleres con población objetivo, WFP y agencias involucradas

Esta herramienta debe considerar los criterios de interactividad, uso virtual (con y sin conectividad), manteniendo los principios de la metodología: reflexiva, participativa, acompañada con facilitación (tutor o docente), y los contenidos señalados en el documento Rurankapak.

40% | 35 días

3

Producto educomunicacional, adaptado digitalmente para uso interactivo (con y sin conectividad), para la metodología RURANKAPAK y sus herramientas lúdicas de aprendizaje, Este producto final debe ser entregado en dos versiones digitales:

• Formato autoejecutable para ser cargado a las plataformas virtuales que defina UNFPA; y,

• códigos fuentes sobre los que se desarrolla el producto.

  35% | 43 días

PROPIEDAD INTELECTUAL

Los productos desarrollados en el marco de esta consultoría serán de propiedad intelectual de UNFPA. Los consultores mantendrán confidencialidad de lo desarrollado en el marco de sus funciones conforme lo estipula la normativa aplicable.

PERFIL REQUERIDO

Consultor(a) en Educación Virtual

• Al menos nivel universitario en ciencias de la salud, sociales, pedagogía o afines.
• Se valorará positivamente a las personas que acrediten nivel académico avanzado (maestría, especialización, etc.) en temas afines a esta consultoría.
• Experiencia de al menos 4 años en el desarrollo de herramientas y/o contenidos de educación integral de la sexualidad, prevención del embarazo en adolescentes, derechos sexuales y derechos reproductivos, o prevención de violencia de género.
• Experiencia de al menos 2 años en aplicación de herramientas TICs para talleres o educación popular.
• Deberá́ contar con conocimiento y experiencia en los enfoques de derechos, género, interseccionalidad, interculturalidad, inclusión intergeneracional y movilidad humana.

Asistente Técnico/a en TICS

• Estudios superiores en Comunicación, Educación en Línea, Sistemas informáticos o afines.
• Experiencia de al menos 2 años en desarrollo de herramientas digitales o TICs para la educación, cursos virtuales u otras herramientas pedagógicas on line
• Se valorará positivamente la experiencia en productos edu-comunicacionales para jóvenes o comunidades.

CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN

Las aplicaciones deberán incluir la siguiente documentación:

a. Hoja de vida o formulario P11

b. Carta de presentación/ cover letter de no más de dos páginas que resuma a) los puntos relevantes de conocimiento y/o experiencia del/ la postulante en género, niñez y adolescencia, derechos; y/o el enfoque intergeneracional e interculturalidad; y b) metodologías de educación virtual que maneja.

c. Resumen de proyectos o cursos virtuales desarrollados, para lo cual podrá seguir el siguiente esquema:

Año

Organización

Tema/ Curso

Herramientas utilizadas

Link (opcional de productos disponibles)

d. Propuesta técnica de trabajo que considere los enfoques relevantes y estrategias para la adaptación digital de contenidos; la definición de herramientas; y la validación y desarrollo del curso virtual. Se valorará positivamente que la propuesta identifique al menos 2 posibles herramientas digitales y visibilice sus ventajas y aplicaciones.

e. Expectativa de honorarios por la totalidad de la consultoría

Nota sobre la aplicación: Al tratarse de dos posiciones, las y los postulantes tienen la opción de aplicar de manera conjunta como equipo de trabajo, enviando la documentación de la siguiente manera:

1. Cada persona deberá presentar a través de e-recruitment la documentación solicitada en los puntos a, b, c y e (hoja de vida, cover letter, resumen de proyectos y expectativa de honorarios individuales).
2. La propuesta técnica podrá ser consolidada para el trabajo de las dos personas, indicando los nombres de ambas personas.

De tener alguna dificultad para cargar los archivos, favor contactar a [email protected].

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Potential interview questions

Added 4 years ago - Updated 1 year ago - Source: wfp.org