Consultoría en cálculo de los pesos muestrales ERCE Pospandemia

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**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Field Office Duty Station: Santiago Classification of duty station: \[\[filter12\]\] Standard Duration of Assignement : \[\[filter13\]\] Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : Up to 1 month Recruitment open to : External candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 14-MAR-2024 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **Antecedentes** ---------------- Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), tiene como principal función la evaluación y medición de la calidad de la educación en América Latina y el Caribe. Fue creado en 1994, hace casi 30 años, y actualmente se encuentra en la etapa de planificación del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2025), tiene como función principal la evaluación y medición de la calidad educativa en toda Latinoamérica y el Caribe hispanoparlante, además de promover el desarrollo de capacidades y la colaboración para fortalecer los sistemas de evaluación de la calidad de la educación. El Laboratorio ha colaborado con la mayoría de los estados latinoamericanos y sus unidades nacionales de evaluación para medir los logros de aprendizaje de los estudiantes de primaria. Durante este período se han realizado cuatro Estudios Regionales Comparativos y Explicativos – ERCE (1997, 2006, 2013 y 2019). La experiencia del LLECE en la implementación de estos estudios ha generado información relevante para la agenda educativa global, y contribuye al logro y seguimiento del ODS 4, “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. Actualmente, el LLECE trabaja también en proyectos de evaluación educativa para apoyar los esfuerzos de los estados en la recuperación de los aprendizajes estudiantiles, por la crisis educativa provocada por el COVID-19, entre los que destaca el ERCE postpandemia. Este estudio tiene como objetivo estimar la pérdida de aprendizaje de los estudiantes de la Región producto de la pandemia, a partir de la comparación de sus resultados con los datos ERCE 2019 de Lectura y Matemática en 3° y 6° grado, dado que ambas mediciones se encuentran en la misma escala de puntajes. Long Description ---------------- Acerca de ERCE Pospandemia Los estudios del LLECE, y en especial los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) 2019, han provisto información invaluable para guiar el desarrollo de políticas educativas en los países de América Latina y el Caribe. Considerando la relevancia de estos estudios, el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) determinó pertinente aplicar nuevamente sus instrumentos estandarizados para evaluar el impacto del cierre prolongado de escuelas durante 2020 y 2021 sobre los aprendizajes estudiantiles en la región. Con este propósito, el LLECE diseñó y ejecutó el ERCE Pospandemia, un estudio enfocado en medir la pérdida de aprendizajes en estudiantes de 3er y 6to grado de primaria, en las áreas de Lectura y Matemáticas, luego de la interrupción causada por la pandemia de COVID-19. Los resultados de este estudio permitirán a la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) brindar apoyo técnico a los países para el ajuste evidenciado de políticas educativas. ERCE Pospandemia se aplicó durante el año 2023 en una muestra de tres países de la región. El estudio mantuvo los cuestionarios contextuales enfocados en recopilar información sobre el impacto diferenciado de la pandemia según el contexto, y conservó el módulo de evaluación de habilidades socioemocionales. Actualmente, la OREALC/UNESCO Santiago busca contratar a un/a consultor/a con amplia experiencia en medición y evaluación educativa de estudios estandarizados a gran escala. El objetivo es obtener apoyo especializado para realizar el cálculo de pesos muestrales del ERCE Pospandemia. Esta labor requerirá una exhaustiva revisión crítica de la documentación técnica del estudio (por ejemplo, del diseño muestral, plan de análisis, construcción de variables, entre otros) y un meticuloso análisis de las bases de datos. También deberá incluir la réplica de los cálculos realizados. La estimación de los pesos muestrales de ERCE Pospandemia necesita fundamentarse rigurosamente en el diseño muestral del estudio, aplicando la metodología estándar según las características del muestreo utilizado. Específicamente, es clave considerar que en dos de los tres países evaluados se empleó un diseño muestral de panel. Objetivos de la consultoría --------------------------- Objetivo general Realizar el cálculo de los pesos muestrales de los estudiantes, familias, docentes y directores que participaron del ERCE Pospandemia, conforme a las especificaciones técnicas del diseño muestral implementado, y generar los insumos necesarios para el cálculo de los errores estándar de la medición en el análisis de los resultados del estudio, junto con una nota técnica sobre la obtención de dichos insumos. Para ello se espera que el/la consultor/a desarrolle las siguientes actividades: 1. Calcular los ponderadores o pesos de muestreo del ERCE Pospandemia para todas las muestras de los 3 países participantes (pesos totales y senatoriales). Además, de los pesos por estudiante y prueba, y los por escuela, hay que incluir los pesos muéstrales base (que incluyen a los estudiantes con puntajes en al menos una prueba por grado) para calcular los índices a partir de los cuestionarios de contexto. 2. Elaborar una nota técnica sobre el proceso. Junto a esta nota, el consultor debe enviar los códigos utilizados para realizar el cálculo de los ponderadores. Long Description ---------------- 3\. Entrega de cálculo de los pesos muestrales e insumos para el cálculo de errores estándar para el análisis de resultados de tres países. 4 Reporte técnico del proceso **Fecha estimada inicio del contrato: marzo 2024** **Fecha estimada de término del contrato: abril 2024** **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Knowledge sharing and continuous improvement (C) Planning and organizing (C) Results focus (C) Teamwork (C) Professionalism (C) **-** ----- For detailed information, please consult the [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **CALIFICACIONES REQUERIDAS** ----------------------------- **Educación** Formación académica de posgrado (Magíster y/o Doctorado) en estadística e idealmente especialización en métodos y técnicas de muestreo. **Experiencia profesional** Al menos 8 años de experiencia comprobable asesorando el diseño de muestras para proyectos o estudios evaluativos a gran escala. También se valorará la experiencia previa en proyectos o colaboraciones internacionales. Conocimiento y manejo del lenguaje de programación R aplicando métodos y técnicas de muestreo. **Idiomas** Excelentes habilidades de comunicación en español. **SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS** ------------------------------------- Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the [UNESCO careers website.](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl) No modifications can be made to the application submitted. The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates. Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided. **Footer** ---------- UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of staff members shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity. UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieving and sustaining equitable and diverse geographical distribution, as well as gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Candidates from non- and under-represented Member States ([last update here](https://en.unesco.org/careers/geographicaldistribution)) are particularly welcome and strongly encouraged to apply. Individuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts. UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.