CONSULTOR/A PARA LA ELABORACIÓN DE PRODUCCIONES PEDAGÓGICAS-MÁS HORIZONTES-SECUNDARIA RURAL

Consultant

Overview

Provide technical assistance in developing educational productions for rural secondary education.

You have:

• Título profesional en psicología, educación, sociología, ciencias sociales y humanas o carreras afines.
• Experiencia profesional de 15 años o más, si la experiencia fue relacionada con la educación será considerada un plus.
• Experiencia de 10 o más años en programas/proyectos vinculados con políticas de desarrollo docente.
• Experiencia de tres (3) años o más en cargos directivos o de asesoramiento a cargos directivos en el sector público o privado.
• Experiencia de dos (2) o más procesos o proyectos vinculados al desarrollo de bienestar docente.
• Experiencia de dos (2) o más programas/proyectos de acompañamiento docente.
• Español (nivel de idioma nativo)
• Inglés nivel intermedio
• El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

Contract

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**OVERVIEW** ------------ Parent Sector : Field Office Duty Station: Lima Job Family: Education Type of contract : Non Staff Duration of contract : From 7 to 11 months Recruitment open to : External candidates Application Deadline (Midnight Paris Time) : 23 - MAR - 2023 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism **ANTECEDENTES** ---------------- La Oficina de UNESCO Lima y la Fundación Auxilium suscribieron un convenio para implementar el Programa Educación Rural de Escuelas Secundarias de Amazonas, Cusco, Ayacucho, Arequipa, Puno y Piura. El objetivo principal de este programa es contribuir a que los y las adolescentes y jóvenes de zonas rurales de Perú completen su educación básica secundaria con un proyecto de vida basado en el desarrollo integral e intercultural de sus capacidades para fortalecer su ciudadanía y mejorar su inclusión productiva en sus comunidades. Estos jóvenes tendrían interiorizadas habilidades socioemocionales y emprendedoras para enfrentar las desventajas y/o discriminaciones que les pueden afectar en cualquier ámbito urbano, ya sea en espacios de educación superior o como trabajadores. Este objetivo será posible porque, en su adolescencia, estudiaron en escuelas secundarias interculturales y obtuvieron una doble certificación (secundaria y técnico-productiva). Si hubieran estado expuestas a situaciones de riesgo (embarazo adolescente, necesidad de trabajar, violencia), esas escuelas secundarias habrían implementado estrategias flexibles para prevenir la deserción y fortalecer su capacidad de resiliencia para enfrentar situaciones adversas. El programa fomenta el fortalecimiento de las escuelas secundarias rurales técnicas e interculturales como parte de la política educativa nacional peruana (cambio sistémico). Long Description ---------------- El Programa también aboga por mejorar los servicios educativos rurales y mejores condiciones de contratación y capacitación para los maestros rurales. Debido a la alta rotación de personal en las escuelas, el Programa establecerá una red nacional de docentes para integrar, sostener y dar seguimiento a los docentes que forman parte del Programa. Las experiencias de estas escuelas secundarias técnicas, solidarias e interculturales, valoradas por sus comunidades, serán documentadas para incentivar a otras regiones del Perú a seguir el mismo camino, como sucedió en Puno y Arequipa en 2022. Las historias de vida de sus egresados inspirarán otros a creer que es posible tener proyectos de vida enraizados en la cultura y potencialidades de sus comunidades. En este marco, la Oficina de la UNESCO en Perú, requiere contar con un/a consultor/a que se encargue en la asistencia técnica proceso de elaboración y soporte de producciones pedagógicas vinculadas a las líneas de acción (gestión del conocimiento, habilidades socioemocionales y protección, y docencia y proyectos de vida) del Programa Más Horizontes. **OBJETIVOS** ------------- Asistencia técnica en la elaboración y soporte en el desarrollo de producciones pedagógicas de gestión del conocimiento (Frameworks) y de habilidades socioemocionales y protección del Programa Más Horizontes de la Oficina de la UNESCO en Perú. **FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES** --------------------------------- • Gestión del conocimiento. o Ajustar el formato final para los frameworks a partir de lo trabajado en el framework de docencia rural, para contar con criterios y orientaciones para uniformizar la elaboración de los frameworks o Desarrollar y revisar el framework de Protección frente a Factores de Riesgo en coordinación con la especialista del Sector Educación. • Incorporación de aportes de la estrategia de política de bienestar socioemocional al Framework. • Desarrollo y articulación de la propuesta de Habilidades Socioemocionales del Programa con el Framework de Protección. o Desarrollar y revisar el Frameworks de Gobernanza en coordinación con el/la especialista del Sector Educación, en base a los insumos recopilados de cada línea. o Actualizar framework de docencia rural o Revisar y preparar la redacción de las versiones finales de los diferentes frameworks en coordinación con los especialistas responsables quienes tienen a su cargo la elaboración completa del framework (Secundaria Rural, Gobernanza, HSE, Protección, Formación Técnica(1)) • Revisión y ajustes de la versión final o Agregar citas y cajas con casos que ilustren las ideas de los segmentos de cada Frameworks en función de las transcripciones de las entrevistas o Asegurar la calidad técnica y teórica para publicación de los textos derivados de los Frameworks, presentados por los especialistas. • Materiales de habilidades socioemocionales y protección. o Participar en el diseño, elaboración y validación de los materiales integrados en Protección y Habilidades Socioemocionales en el marco del Programa. • Revisión de materiales internos y externos generados relacionados a las líneas de Protección frente a Factores de Riesgo y Habilidades Socioemocionales en el marco del Programa. • Aportar al diseño de la propuesta de materiales integrados en las líneas de acción del Programa en coordinación con los especialistas del Programa • Aportar al diseño de nueva propuesta de Naturaleza revisando y planteando criterios para incluir sesiones vinculadas a ESI, género, prevención de riesgos, formación técnica y educación superior. • Participación en reuniones semanales del equipo Más Horizontes (1)Para el caso de los frameworks de Secundaria Rural, HSE y Formación Técnica los especialistas son los responsables de la elaboración completa del framework y la consultora revisará y ajustará según formatos y criterios de calidad establecidos para la versión final **COMPETENCIES (Core / Managerial)** ------------------------------------ Accountability (C) Communication (C) Planning and organizing (C) Teamwork (C) **-** ----- For detailed information, please consult the [UNESCO Competency Framework](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf). **SEGUIMIENTO Y CONTROL DE PRODUCTOS** -------------------------------------- **Producto 1** • Propuesta de ajustes al formato de los framework en base a lo trabajado para el de docencia rural • Elaboración de breve guía con orientaciones para • AVANCE de framework de protección frente a factores de riesgo • AVANCE de framework de Gobernanza **Producto 2** • AVANCE de framework de protección frente a factores de riesgo • Avance de framework de Gobernanza **Producto 3** • REDACCIÓN FINAL de framework de Protección • Avance de framework de Gobernanza **Producto 4** • REDACCIÓN FINAL de framework de Gobernanza • Avance de aportes a la propuesta de materiales integrados en habilidades socioemocionales y protección Long Description ---------------- **Producto 5** • Propuesta de intergración de materiales en habilidades socioemocionales y protección • Avance de aportes a la propuesta nueva de sesiones de Naturaleza incorporando ESI, género, prevención de riesgos, formación técnica y educación superior **Producto 6** • Propuesta de criterios para las nuevas sesiones de Naturaleza incorporando ESI, género, prevención de riesgos, formación técnica y educación superior • Redacción final del framework de secundaria rural **Producto 7** • Redacción final del framework de habilidades socioemocionales • Actualización framework de docencia rural **Producto 8** • Redacción final de framework de formación técnica • Actualización framework de docencia rural **Producto 9** Informe final que contenga: • Redacciones finales de frameworks sobre: secundaria rural, docencia, gobernanza, habilidades socioemocionales, protección y formación técnica. • Aportes a la propuesta de materiales integrados en habilidades socioemocionales y protección. • Aportes a la nueva propuesta de sesiones de Naturaleza con enfoques integrados. **REQUISITOS** -------------- **Educación** • Título profesional en psicología, educación, sociología, ciencias sociales y humanas o carreras afines. **Experiencia Laboral** • Experiencia profesional de 15 años o más. Si la experiencia fue relacionada con la educación será considerada un plus. • Experiencia de 10 o más años en programas/proyectos vinculados con políticas de desarrollo docente. • Experiencia de tres (3) años o más en cargos directivos o de asesoramiento a cargos directivos en el sector público o privado. • Experiencia de dos (2) o más procesos o proyectos vinculados al desarrollo de bienestar docente. • Experiencia de dos (2) o más programas/proyectos de acompañamiento docente. **Idiomas** • Español (nivel de idioma nativo) • Inglés nivel intermedio El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado. **DURACIÓN** ------------ La consultoría tendrá una duración de nueve (09) meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica. **PROCESO DE RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN** ---------------------------------------- Por favor tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa. Para postular, por favor visite la página web Careers UNESCO. La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros. Tome en cuenta que solamente los candidatos seleccionados serán contactados y que aquellos que se encuentren en la etapa final de selección se someterán a una evaluación basada en la información facilitada por sus referencias. **CONSIDERACIONES ADICIONALES** ------------------------------- Los/las profesionales interesados/as en participar en la convocatoria deberán: 1\. Descargar y completar el Employment History Form [aqui](https://unesco.sharepoint.com/:w:/s/LimaTeam/ERNSAVWlX-pHj1J_WKaaBtAB9RzU_vafIvyXKdAUzBKKKQ?e=yMGBbo) 2\. Descargar y completar formato de propuesta técnica y económica [aqui](https://unesco.sharepoint.com/:w:/s/LimaTeam/EXltGvpG9G5Ln-JfJerrTPoBZ5f3_8G3pIFtkd0pkXTmvg?e=VBXpHF) 3\. Adjuntar en un solo documento PDF: a) CV personal b) Propuesta Técnica y Económica y c) Employment History Form Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación. **Footer** ---------- *La UNESCO aplica una política de tolerancia cero contra toda forma de acoso.* *La UNESCO se compromete a promover la igualdad de género dentro de la organización, por lo tanto, se incentiva la participación de las mujeres en los procesos de selección. También se alienta a las personas con discapacidad a que presenten su solicitud.* *La UNESCO no cobra cargo alguno en ninguna etapa del proceso de contratación.*

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Added 3 years ago - Updated 1 year ago - Source: careers.unesco.org