Consultant pour elaboration des materiels pedagogiques-ASE

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IRC - The International Rescue Committee

Open positions at IRC
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Job Description

Fondé en 1933, International Rescue Committee (IRC) a pour mission d'aider les personnes dont la vie et les moyens de subsistance ont été brisés par des conflits et des catastrophes à survivre, se rétablir et reprendre leur avenir en main. Depuis 1996, IRC-RDC répond aux besoins humanitaires et de développement des populations congolaises et réfugiées en RDC, tout en s’efforçant de promouvoir leurs droits et de renforcer leur santé, leur sécurité, leur bien-être économique, leur éducation et leur pouvoir décisionnel. Actuellement, IRC intervient dans les domaines de la santé (y compris sexuelle et reproductive), de la nutrition, de l’eau, l’hygiène et l’assainissement (WASH), de la protection de l’enfance et des femmes, de la bonne gouvernance et de la gestion des conflits, de l’éducation et enfin, du redressement économique et du développement.

Le projet ATE : USAID Apprendre Tous Ensemble ! se veut être comme tant d’autres qui l’ont précédé et d’autres en cours une initiative de réponse aux besoins éducatifs des enfants vivant dans les provinces de l’Équateur, du Tanganyika et du Maniema / Ituri dans l’Est de la RDC, ainsi que des enfants vivant à la périphérie de la ville province de Kinshasa. Deux groupes particulièrement plus vulnérables sont concernés : il s’agit des enfants des peuples autochtones (Batwa) et ceux vivant avec handicap. A ces deux groupes il faut ajouter eu égard à la problématique de l’inclusivité liée au Genre, la question de la scolarité de la jeune fille. Le projet ATE est implémenté par un consortium dont le lead est EDC. Les autres membres sont IRC, ALFALIT etc.

La RD Congo est l’un des pays de l’Afrique en situation des crises répétitives dont le besoin en scolarité des enfants et la prise en charge des jeunes est resté intense. L’objectif du projet ATE est de tirer parti de l’expérience antérieure de l’USAID/RDC pour soutenir l’amélioration des compétences en lecture/écriture et en apprentissage socio-émotionnel (ASE) afin de s’assurer que les enfants âgés de 6 à 9 ans dans certaines zones marginalisées et mal desservies en Équateur, au Maniema, au Tanganyika et à Kinshasa acquièrent des compétences fondamentales en alphabétisation et en compétences socio-émotionnelles leur permettant de fonctionner à l’école au quatre premiers niveaux scolaires de départ de l’Enseignement primaire . A cette cible de l’Education formelle devra être associée celle des Centres de Rattrapage scolaire pour l’Education non formelle. Le projet se propose de partir de l’existant en étroite collaboration avec les techniciens des ministères concernés par les objectifs du projet à savoir MINEPST et MINAS.

Dans le cadre de développer plus de Résilience chez les enfants bénéficiaires du projet, afin de créer des conditions de bien être psychologique, pour un apprentissage efficace, le projet ATE accompagne l’acquisition des compétences des enfants en Lecture Ecriture par l’approche Apprentissage Social Emotionnel. Cette approche dévolue à IRC permettra au projet d’améliorer la qualité de ses interventions en créant des conditions favorables de bien être pour les enfants à travers le renforcement des capacités des enseignantes et des membres représentant des communautés scolaires. Pour ce faire IRC recherche deux Consultants expérimentés et pouvant disposer des équipes des personnes expérimentées dans la traduction et l’adaptation des documents et autres matériels du domaine éducatif en rapport avec l’Approche SEL.

RESPONSABILITE CLES (Des consultant et leurs équipes):

1. Traduction et Adaptation : Sur base de la documentation dont dispose l’IRC sur l’approche, traduire et adapter, les documents et matériels de l’Anglais en Français en tenant compte des réalités des communautés ciblées par le projet .

2. Production des modules : Sur base des données sur réalités locales, des mœurs et coutumes, ainsi qu’en tenant compte du contexte en cours ou post conflits dans les provinces cibles (mariages précoces, conflits tribaux ou entre ethnies ,séquelles des conflits armés vécus ,déplacement réguliers des population ,pauvreté ,…) et les Résultats de l’Analyse RERA (Rapid Education Risk Analysis) produire des modules synthèses adaptés et pratiques ( Guide de formation ,matériels de jeux et leçons orientées vers l’approche SEL ) pour la mise en œuvre du SEL dans les milieux scolaires et les communautés .

3. Plan de travail, Méthodologie et budgétisation : Produire un plan de travail incluant une méthodologie de travail réaliste et une budgétisation pratique et convaincante.

4. Présentation des documents définitifs et explication y relatives

RESULTATS ATTENDUS ET LIVRABLES

Les consultants et leurs équipes devront nous fournir les documents et matériels suivants :

- Un document Guide de formation des formateurs en Apprentissage social Emotionnel intégrant les aspects Healing Classroom IRC ; - Un document Guide pour Enseignants pour la SEL contenant les Notions générales, des aspects Healing Classroom et en grande partie des modèles des leçons pratiques sur le SEL ; - Un guide pour la formation des parents (COGEs et COPAs et quelques leaders locaux) sur l’approche SEL intégrant les aspects des aspects des compétences parentales ; - Des vidéos leçons des enseignants en rapport avec le SEL montrant de bonne pratique en situation de classe. - Une fiche synthèse de suivi des leçons visant la mise en évidence des aspects SEL ; - Un répertoire des jeux ASE à intégrer dans les leçons et dans les activités des noyaux SEL dans les communautés, tenant compte des réalités communautaires, de l’approche Genre et de l’inclusivité de tous les enfants pour la participation aux activités (Enfants vivants avec handicaps, enfants issus des peu peuples autochtones, etc).

SOUMISSION

Les Documents à soumettre sont les suivants :

- Une Note Technique : Contenant l’identité détaillée du consultant et des membres de son équipe ,(Noms, adresses, numéros de téléphones, rôle qu’il pourra jouer dans l’équipe ) des documents prouvant l’expérience dans le domaine, l’approche et méthodologie à suivre, la planification des activités, ainsi que la Budgétisation) La budgétisation devra contenir tous les détails des dépenses prévues ; - Des annexes contenant les CV des Consultants et les différents membres des équipes, des rapports finaux de certaines consultances réalisées dans les domaines éducatifs similaires ; - Une lettre de motivation prouvant brièvement les compétences et expériences des consultants et leurs équipes en rapport avec cette offre ; - Des Références des personnes et organisations capables de témoigner sur l’expérience des consultants ; - Des attestations des services rendus si possible.

Qualifications

Les deux consultants et leurs équipes devront avoir :

- Une expérience d’au moins cinq ans dans le domaine de traduction et adaptions des documents et matériels éducatifs. - Une expérience de travail dans le domaine de l’Approche de l’Apprentissage social émotionnel serait un atout. - Des compétences en traduction des documents et supports Anglais français de haut niveau et une connaissance approfondie dans le domaine de l’Education - Des compétences en adaptations des vidéos en situation des classes de l’Anglais en Français ainsi que des scenarios mettant en évidence les aspects Socio émotionnels dans des leçons des enseignants. - Une expérience dans le domaine de production des modules de l’Education de grande qualité. - Une expérience dans le cadre de réalisation des séquences IAI (Apprentissage Audio interactif).

Normes de conduite professionnelle : Les travailleurs de l’IRC doivent respecter les valeurs et les principes énoncés dans l’IRC WAY - Standards de conduite professionnelle. Il s’agit de l’Intégrité, du Service, de la Responsabilité et de l’Egalité.

Sauvegarde : Adhérer rigoureusement à la politique de sauvegarde de l’enfant et de l’adulte d’IRC et toutes les autres politiques, notamment celles relatives à la sécurité et la prévention de la fraude. Conformément à la sauvegarde, l’IRC applique des politiques sur la protection des bénéficiaires/clients contre l’exploitation et les mauvais traitements, la protection des enfants, l’Anti harcèlement dans le milieu du travail, l’intégrité fiscale et la lutte contre les représailles.

Employeur de l’égalité des chances : L’IRC est un employeur de l’égalité des chances. L’IRC considère tous les demandeurs d’emploi sur la base du mérite sans égard à la race, au sexe, à la couleur, à la nationalité, à la religion, à l’orientation sexuelle, à l’âge, à l’état matrimonial, au statut d’ancien combattant, au handicap ou à toute autre caractéristique protégée par la loi.

Diversité, Inclusion et Egalite Genre : IRC reconnaît et honore la valeur fondamentale et la dignité de tous les individus. Nous sommes un employeur offrant l'égalité des chances et considérons tous les candidats sur la base du mérite sans égard à la race, le sexe, la couleur, l'origine nationale, la religion, l'orientation sexuelle, l'identité de genre, l'âge, l'état matrimonial, le statut d'ancien combattant ou le handicap. IRC s'est également engagé à réduire l'écart entre les sexes dans les postes de direction. Nous offrons des avantages qui offrent un environnement propice aux femmes pour participer à notre main-d'œuvre, y compris un congé parental, des protocoles de sécurité sensibles au genre et d'autres avantages de soutien.

Nous veillerons à ce que les personnes vivant avec un handicap bénéficient d'aménagements raisonnables pour participer au processus de recrutement, pour exécuter des fonctions professionnelles cruciales et pour recevoir d'autres avantages et privilèges d'emploi. Veuillez nous contacter pour toute information relative à cette disposition.

Added 2 years ago - Updated 11 months ago - Source: rescue.org