Consultant National pour l’appui à l’élargissement du pilotage d’un modèle quadridimensionnel -M4D

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UNICEF - United Nations Children's Fund

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Application deadline 1 year ago: Tuesday 20 Sep 2022 at 22:55 UTC

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Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone.

And we never give up.

For every child, education

CONTEXTE ET JUSTIFICATION DE LA CONSULTATION

En Tunisie, alors que 96 % des filles et 94 % des garçons ont terminé l'école primaire, moins de 50 % terminent le secondaire (40 % de garçons, 57 % de filles) et il est estimé que parmi les enfants qui abandonnent l'école chaque année, 27,000 restent sans alternatives, ou NEET. En outre, l'apprentissage scolaire a été considérablement perturbé en 2020 et 2021 en raison de la pandémie de COVID-19, créant le pire écart d'apprentissage de ces derniers temps, augmentant les risques d'abandon scolaire, en particulier pour les enfants les plus vulnérables.

Conformément aux priorités du gouvernement tunisien, depuis 2016, l'UNICEF soutient le Ministère de l’Education, en étroite coopération et coordination avec le Ministère de la Santé et le Ministère des Affaires Sociales, dans la conception et le pilotage d'un modèle quadridimensionnel - M4D - dans 9 écoles pilotes (2 primaires, 5 collèges et 2 lycées dans la table suivant) avec des taux d'abandon élevés dans 6 gouvernorats : Ariana, Bizerte, Gabès, Kebili, Sfax et Siliana. A la suite du développement du modèle M4D, 4 modules ont été introduits et testés dans les écoles pilotes pour lutter contre le décrochage scolaire par des mesures structurelles et éducatives de prévention et de remédiation. À ce jour, 850 élèves à risque de décrochage ont été identifiés et soutenus avec succès grâce au système d'alerte précoce, et 5,893 élèves ont directement bénéficié de l'expérimentation du programme. 231 éducateurs ont été formés sur les 4 modules du modèle M4D pour faciliter la mise en œuvre effective du modèle dans les écoles pilotes.

Etant donné les résultats positifs du programme M4D, au cours de l'année scolaire 2021-2022, le Ministère de l'Éducation a décidé d’étendre le modèle M4D, d’abord, à 3 nouvelles écoles exclusivement pour le module d'enseignement compensatoire ensuite à 9 établissements supplémentaires au cours de l'année scolaire 2022-2023. Cela porterait le nombre total d'établissements pilotes à 21. A cet effet, un appui technique au Ministère de l’Éducation est nécessaire pour accompagner, en collaboration avec les inspecteurs, l’élargissement du modèle M4D aux 9 nouveaux établissements ainsi que la mise en œuvre de l’expérimentation dans les 21 établissements pilotes.

How can you make a difference?

OBJECTIFS / RESULTATS ATTENDUS

L’objectif principal est de fournir de l’appui technique au Ministère de l’Éducation pour l’élargissement du modèle M4D dans 9 nouveaux établissements et assurer la mise en œuvre de l’expérimentation dans 21 établissements pilote tout en assurant la disponibilité de données et informations sur la mise en œuvre.

Le Ministère de l’Éducation est en cours d’assurer la traduction des documents pédagogiques en arabe et prévoit d’organiser une formation de formateurs pour 9 nouveaux établissements et 2 Lycées pour la modalité de l’enseignement compensatoire dont environ 160 éducateurs au cours de l’année scolaire 2022-2023 en utilisant les documents en version arabe. Le consultant aura pour tâche d’accompagner le Ministère de l’Éducation dans la finalisation des traductions et l’organisation de la formation de formateurs, ainsi qu’accompagner les équipes des 21 établissements à travers des visites de suivi, de coaching et de collecte de données.

Les résultats attendus de cette consultation sont les suivants :

  • La traduction des documents pédagogiques est finalisée ;
  • La formation de formateurs pour les nouveaux établissements pilotes est organisée pour environ 160 éducateurs ;
  • L’accompagnement des 21 établissements pilotes est assuré à travers la mise en œuvre des visites de suivi ;
  • Les données sur les taux de décrochages et le nombre d’enfants pris en charge par les 4 dispositifs dans les différents établissements, sont disponibles.

TACHES A ACCOMPLIR

Les principales tâches liées à cette consultation sont :

  • Une revue des documents disponibles ;
  • Assurer l’appui au processus de coordination de la traduction des documents pédagogiques en arabe en collaboration avec le Ministère de l’Éducation ;
  • Préparer en coordination avec le Ministère de l’Éducation tous les supports de la formation (note de cadrage, programme, PPT, exercices, polycops, etc…) ;
  • Assurer l’appui à l’équipe du Ministère de l’Éducation pour organiser et dispenser une formation de formateurs en coordination avec les nouveaux établissements pilotes et les inspecteurs M4D du Ministère de l’Éducation pour environs une centaine de participants et assurer l’animation de certaines sessions ;
  • Préparer un rapport et une évaluation de la formation avec des recommandations ;
  • Faciliter le processus de planning des visites du suivi à tous les établissements pilotes en collaboration avec le Ministère de l’Éducation ;
  • Assurer les visites du suivi dans les 21 établissements en collaboration avec le Ministère de l’Éducation et accompagner la mise en place du M4D dans les nouveaux établissements en assurant du coaching des équipes et assurer l’utilisation du système d’alerte précoce ;
  • Assurer la liaison avec les partenaires gouvernementaux au niveau local, notamment les CREs, les éducateurs concernés au M4D, et les établissements pilotes ;
  • Préparer des rapports d’activités trimestriels notamment des visites avec des recommandations y compris le statu de chaque établissement sur l’utilisation des outils ;
  • Faciliter la remontée au Ministère de l’Éducation et la systématisation des données sur les taux de décrochage et le nombre d’enfants pris en charge par les dispositifs du M4D dans tous les 21 établissements pilotes ;

    ARRANGEMENTS DE TRAVAIL

Une partie de ce travail sera assurée sur terrain et une partie en présentiel au bureau du Ministère de l’Éducation et/ou à distance, et ce conformément à une planification validée par le chef de la section éducation et la Directrice Générale du Cycle Préparatoire et du Secondaire. Puisqu’une coordination avec les partenaires telles que le Ministère de l’Éducation, les inspecteurs, les établissements pilotes est attendue dans ce travail, il est nécessaire que le consultant dispose de ses propres outils informatiques et de communication, ainsi que d’une connexion internet itinérante.

DUREE, HONORAIRES ET LIEU DE LA MISSION

Le consultant travaillera sur une période de 10 mois pour une durée maximum de 100 jours, du 3 Octobre 2022 au 30 juillet 2023. Les 100 jours comprennent aussi les déplacements pour les visites de terrain dans les 21 établissements pilotes.

Veuillez consulter le document ci-joint pour des informations détaillées: ToR - M4D.docx

To qualify as an advocate for every child you will have…

Education:

Le consultant doit avoir au moins un mastère en éducation ou sciences sociales ou tout autre domaine pertinent au programme M4D ; un PhD sera un atout.

Expérience :

Le consultant doit :

Avoir au moins 10 ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation ;

Faire preuve d’une connaissance approfondie du système éducatif tunisien ;

Avoir de l’expérience de travail avec le Ministère de l’Éducation au niveau central mais aussi au niveau décentralisé et des établissements ;

Avoir de l’expérience dans la formation de formateurs ;

La connaissance du programme M4D est considérée comme un atout ;

L’expérience préalable avec une agence des UN ou une firme internationale est considérée comme un avantage.

Langues :

Bon niveau du français et d’arabe

For every Child, you demonstrate…

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA).

To view our competency framework, please visit here.

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF offers reasonable accommodation for consultants/individual contractors with disabilities. This may include, for example, accessible software, travel assistance for missions or personal attendants. We encourage you to disclose your disability during your application in case you need reasonable accommodation during the selection process and afterwards in your assignment.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Remarks:

NOTE SPECIALE

Documents demandés :

Tout candidat intéressé à la consultation devra soumettre :

  • Un CV à jour avec au moins 3 références dont 1 doit être le superviseur actuel
  • Une proposition d’échéancier pour l’utilisation des 100 jours de travail sur la période indiquée et selon les tâches proposées (adaptation des modules en arabe ; formation ; suivi sur le terrain des établissements ; rédaction des rapports ; développement et mise à jour de la base de données)

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.

The selected candidate is solely responsible to ensure that the visa (applicable) and health insurance required to perform the duties of the contract are valid for the entire period of the contract. Selected candidates are subject to confirmation of fully-vaccinated status against SARS-CoV-2 (Covid-19) with a World Health Organization (WHO)-endorsed vaccine, which must be met prior to taking up the assignment. It does not apply to consultants who will work remotely and are not expected to work on or visit UNICEF premises, programme delivery locations or directly interact with communities UNICEF works with, nor to travel to perform functions for UNICEF for the duration of their consultancy contracts.

Added 1 year ago - Updated 1 year ago - Source: unicef.org