Consultant International redaction curriculum etudes medicales et para-medicales

Contract

This is a No grade contract. More about No grade contracts.

TERMES DE REFERENCE POUR LE RECRUTEMENT D’UN CONSULTANT INTERNATIONAL POUR LA REDACTION DU DOCUMENT DE PROJET DE REVISION DU CURRICULUM DES ETUDES MEDICALES ET PARA-MEDICALES AU BURUNDI POUR LE RECRUTEMENT D’UN CONSULTANT INTERNATIONAL

1. INTRODUCTION Les ressources humaines pour la santé performantes constituent un des six piliers de tout système de santé . Au Burundi comme dans beaucoup de pays d’Afrique, la pénurie de ressources humaines qualifiées et motivées est identifiée comme un des facteurs majeurs qui ralentissent la réalisation des objectifs prioritaires de développement sanitaire. Pour optimiser la gestion des ressources humaines, le Burundi a mis en place une série d’outils de pilotage régulièrement mis à jour dont les plus importants sont : la Politique Nationale de Santé, le Plan National de développement sanitaire, la Stratégie Nationale de renforcement des capacités-MFPDE 2013, la Politique nationale de développement des RHS, le Plan stratégique national de développement des RHS, les Normes sanitaires pour la mise en œuvre du PNDS au Burundi, le Manuel des normes des Ecoles Paramédicales secondaires. Ces documents de pilotage permettent entre autres d’identifier deux objectifs prioritaires du gouvernement en matière de production des ressources humaines : Améliorer la production des ressources humaines ayant les qualifications requises pour un meilleur fonctionnement des services de santé et la réalisation des engagements du gouvernement au niveau national, régional et mondial en matière de développement sanitaire. Parmi ces engagements il faut citer :  l’amélioration de la santé de la mère et de l’enfant ayant entraîné l’introduction des interventions chirurgicales essentielles, qui font partie du paquet complémentaire d’activités de l’hôpital de district, sont regroupées sous le vocable Chirurgie de district.  la stratégie des soins intégrés et centrés sur la personne, tenant compte des besoins tout au long de la vie.  Les Objectifs de développement durable  La couverture sanitaire universelle  Le renforcement de programmes nationaux de santé : PEV, PCIME, SR, Préparation et réponse aux situations d’urgence et catastrophes ;  Le Règlement Sanitaire International Un système éducatif capable de fournir des ressources humaines qui permettent à un gouvernement d’assurer un meilleur fonctionnement des services de santé et des réaliser ses engagements en matière de développement sanitaire est un signe de la pertinence sociale du curriculum de formation choisi. D’autre part, la formation des ressources humaines en santé doit être en phase avec l’évolution des technologies appliquées à la santé et des conséquences des changements de l’environnement sur la santé. Aujourd’hui le constat est que la formation initiale du médecin généraliste ou du bachelier en soins infirmier ne lui transmet pas toutes les compétences pour permettre au gouvernement d’assurer un meilleur fonctionnement optimal des services de santé et de réaliser tous ses engagements en matière de développement sanitaire sans l’apport d’une formation continue récurrente et coûteuse. La résolution de ce problème passera par un processus de réforme du curriculum de formation du médecin généraliste et du bachelier en soins infirmier pour combler les écarts constatés. Un Document de projet sera rédigé pour guider le processus et service d’élément catalyseur pour la mobilisation des parties prenantes.

2. OBJECTIFS ET RESULTATS ATTENDUS

2.1. Objectif Général : Élaborer un document de projet pour guider le processus de réforme du curriculum de formation du médecin généraliste et du Bachelier en soins infirmier ayant les qualifications requises pour un meilleur fonctionnement des services de santé et la réalisation des engagements du gouvernement au niveau national, régional et mondial en matière de développement sanitaire.

2.2. Objectifs Spécifiques : 2.2.1. Sur base des éléments du contexte, énoncer la justification de la réforme du curriculum; 2.2.2. Définir le champ, les objectifs et les résultats attendus de la réforme; 2.2.3. Proposer une méthodologie détaillée et un chronogramme des activités; 2.2.4. Élaborer la stratégie de la réforme et le plan d’implantation du nouveau curriculum; 2.2.5. Déterminer les ressources (humaines, financières et matérielles) nécessaires.

2.3. Résultats attendus : Un document de projet contenant les éléments suivants : (i) Contexte et justification, (ii) Objectifs de la réforme, (iii) Méthodologie, (iv) Stratégie de la réforme et de son implantation, (v) Chronogramme des activités, (vi) Ressources nécessaires.

3. Mission et taches du consultant

Le consultant est placé sous la supervision de l’OMS en commun accord avec le MSPLS. Il /elle travaillera en étroite collaboration avec une commission mise en place à cet effet et comprenant les cadres du Ministère de la Santé Publique et de la lutte contre le SIDA, du Ministère de la l’Enseignement Supérieur et de la recherche Scientifique et du Ministère de l’éducation, de la formation technique et professionnelle.

4. PROFIL DE L’EXPERT

4.1. Qualifications minimales :  Un diplôme de Docteur en médecine ou un master en sciences de la santé;  Une formation en élaboration des programmes de formation en santé.

4.2. Expérience professionnelle :  Une expérience d’au moins 10 ans dans l’enseignement des sciences de la santé au niveau universitaire ou au niveau supérieur;  Expérience pratique d’évaluation et de révision des programmes de formation en sciences de la santé au niveau universitaire et supérieur;  Une expérience confirmée de consultant international;  Une expérience de travail avec les organisations ou institutions internationales.

4.3. Aptitudes requises  Avoir Une excellente connaissance du système de santé et du système éducatif du Burundi  Parler couramment le Français  Rédiger des documents de projets et de stratégies  Utiliser l’outil informatique notamment les logiciels suivant : Word, Excel  Travailler en équipe  Mobilisation de ressources

5. DURÉE ET MODALITÉS DE LA MISSION La durée de la consultance est de 30 jours

6. PERIODE PREVUE Cet appui technique est prévu à partir du mois de janvier 2021