CONSULTANT EN COMMUNICATION

Contract

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Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED) Lieu d'affectation: Libreville Classification of duty station:\[\[filter12\]\] Standard Duration of Assignment: \[\[filter13\]\] Catégorie d'emplois: Éducation Type de contrat : Personnel non permanent Durée du contrat : De 1 à 6 mois Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 07/10/2022 Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme **Contexte et justification:** La jeunesse gabonaise est confrontée à différents défis en matière de santé sexuelle et reproductive, il s’agit principalement de : La prévalence des IST- VIH/sida. L’enquête démographique et de santé de 2012 (EDSGII) révèle une prévalence du VIH de l’ordre de 1,5% chez les jeunes de 15 à 24 ans au Gabon. Une tranche d’âge dans laquelle on observe une recrudescence de décès dus au SIDA. Une Prévalence des grossesses précoces. Le rapport sur les grossesses précoces en milieu scolaire au Gabon, réalisé par l’UNICEF et le FNUAP, démontre que 81 % des filles-mères ont leur première grossesse avant l’âge de 20 ans et avant d’avoir terminé le premier cycle du secondaire. Les violences envers les filles et les femmes. Une étude réalisée à Port Gentil, par le service provincial de la culture montre que les violences recensées en classe d’examen notamment en terminale sont à 28% initiées principalement par les enseignants, 25,6% par les filles et 15,2% par les garçons. En classe de troisième les violences sont initiées à 26% par les filles, 25,4% par les enseignants, 21% par les garçons et 14% par le corps administratif. Tous les défis relevés ci-dessus appellent une riposte forte dans le système éducatif par des actions non seulement envers les élèves, le corps administratif, le personnel d’appui mais aussi les parents. Ainsi, l’UNESCO soutient le Gabon dans la lutte contre le VIH en milieu scolaire depuis une vingtaine d’années et accompagne actuellement la mise en œuvre de deux projets dont : \- Le renforcement de l’education à la santé sexuelle et de la reproduction dans l’enseignement pré primaire et primaire, \- Les « Activités d’IEC sur les IST, le VIH-SIDA, la santé reproductive pour les adolescent (e)s ». Par ailleurs, au cours de la réunion sur le « Programme O3 », la Coordination régionale de l’Education pour la santé, en Afrique de l’Ouest et du Centre, a annoncé le changement de statut du Gabon pour ce programme et devient un « pays focus ». L’objectif visé par le programme O3 est que « Les adolescents et les jeunes en Afrique subsaharienne obtiennent des résultats positifs en matière de santé, d’éducation et d’égalité des sexes par une réduction soutenue des nouvelles infections au VIH, des grossesses précoces et non désirées, de la violence basée fondée sur le genre ». **RESUME DES FONCTIONS DU POSTE** --------------------------------- Sous l'autorité générale de la Sous-Directrice générale pour l'éducation, l'autorité immédiate du Chef du Bureau de l'UNESCO à Libreville, la supervision directe de l’administrateur du Programme Education de Libreville et en concertation avec le Conseiller régional en éducation pour la Santé à Dakar, le/la consultant(e) sera chargé(e) de fournir une expertise technique en communication des projets UNESCO en matière d’Education à la santé sexuelle et de la reproduction. En particulier, le(a) titulaire sera responsable des fonctions suivantes : **1. Développement et mise à jour des outils de collecte et de base de données :** • Mise à jour de l’analyse de l’écosystème de l’information au Gabon; • Identifier les outils de collecte d’information sur les réseaux sociaux ; • Mise à jour du paysage de désinformations, de fausses informations sur l’éducation complète à la sexualité et l’éducation à la santé reproductive ; • Réalisation d’un monitoring régulier du contenu des media et des réseaux sociaux; • Développement d’un système automatique d’alerte sur les grossesses précoces, les violences basées sur le genre ou en milieu scolaire (exemple, google alert); • L’identification et engagement des e-influenceurs pour les faire participer à des démonstrations publiques et/ou partages d’informations correctes (Serviettes hygiéniques réutilisables, Hello Ado, des interviews, de courtes vidéos et des gifs sur des messages clés), pour contrer les publications et posts négatifs; • Etablir et assurer la liaison régulière avec un réseau de professionnels des médias et des organes de communication. **2. Ecoute numérique et sociale (digital and social listening) :** • Collecter, capturer et analyser les posts, les vidéos, les conversations publiés dans les réseaux sociaux et des media; • Produire une présentation hebdomadaire des éléments obtenus de la surveillance des media et numérique; • Créer un groupe de communication de crise pour une alerte rapide si une situation de crise se présente (par exemple, polémiques sur les contenus de l’ESSR); • Mettre à jour le contenu des outils de collecte mentionnés ci-dessus; • Suivre les posts, les déclarations des e-influenceurs; • Collecter les préoccupations, les demandes de clarification obtenues par la ligne 1404; • Elaborer le rapport de la visibilité du Secteur Education au niveau national et international. **3. Production de contenu et de réponses :** • Préparer les réponses aux désinformations, aux rumeurs et les soumettre au groupe de communication de crise ; • Assurer la production des supports de communication pour des évènements et activités organisés par le Secteur Education ; • Préparer des rapports et les comptes rendus de réunions du groupe de communication de crise ; • Proposer des plans de communication et assurer l’organisation des actions de communication (conférence de presse, couverture médiatique, etc.) selon les activités ESSR ; • Produire des rapports trimestriels sur les progrès réalisés et obstacles rencontrés • Mobiliser les partenaires et ressources additionnelles pour la mise à échelle des activités EESR; • Produire des supports de communication adaptés pour apporter des réponses aux préoccupations, aux rumeurs et désinformations; • Appuyer la production des contenus pour les e-influenceurs sur la promotion de la campagne l’éducation sauve des vies et le programme O3. **4. Appui au Programme Education :** • Contribuer à la programmation, à l’exécution et au suivi des activités du Programme Education • Appuyer le Programme éducation dans l'élaboration des projets, l’établissement des Partenariats, la mobilisation des financements et la réalisation concrète des activités sur le terrain en collaboration avec les Agences des Nations Unies et autres Agences internationales pour la formulation des stratégies communes. Le contractant s’engage à accomplir ces tâches avec soin et diligence, ainsi qu’à suivre les instructions de son superviseur ; L’UNESCO peut assigner d’autres tâches au contractant ou modifier celles qui lui sont confiées sans son consentement, à condition que ces tâches soient conformes aux fonctions énoncées ci-dessus. **COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)** ---------------------------------------------- Responsabilité (F) Communication (F) Travail en équipe (F) Innovation (F) Culture du résultat (F) Planification et organisation (F) Pour plus d’informations, merci de consulter le [Référentiel des compétences de l’UNESCO.](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf) **QUALIFICATIONS REQUISES** --------------------------- **Education:** • Diplôme universitaire supérieur (Masters ou équivalent) dans un domaine pertinent, notamment communication, communication digitale. **Expérience Professionnelle:** • Au moins cinq années d'expérience professionnelle pertinente dans des domaines en rapport avec la communication, en développement et mise à jour des outils de collecte et de base de données, production de contenu et de réponses et écoute numérique et sociale; • Expérience éprouvée en chargé de projet de communication ; • Expérience avérée en matière de mobilisation des ressources. **Savoir-faire et compétences:** • La capacité d’élaborer une stratégie et un plan de communication, de participer au suivi et à l'évaluation et de rendre compte de la mise en œuvre ; • Bonne compréhension du travail du communicant et du secteur de l'éducation ; • Compétences rédactionnelles techniques de haut niveau en matière de communiqués de presses, de contenus, de rapports; • Crédibilité, confiance, tact et diplomatie dans le travail en réseau, la représentation et le partenariat avec un large éventail de partenaires (notamment les ministères compétents, les Agences coparrainantes de l’ONU, les partenaires techniques et financiers et la société civile). **Langues:** • Excellente connaissance du français (oral et écrit). **QUALIFICATIONS SOUHAITEES** ----------------------------- **Expérience Professionnelle:** • Expérience en matière de management et communication de projet. **Savoir-faire et compétences:** • Solides compétences stratégiques, analytiques et rédactionnelles ; • Capacité à accomplir plusieurs tâches à la fois, à établir des priorités et à respecter les échéances, ainsi qu'à travailler sous pression. **Langues:** • Connaissance d’une autre langue officielle de l’UNESCO (Arabe, Chinois, espagnol et russe). **PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT** -------------------------------------------- Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO [carrières](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl). Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise. L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences. L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats. Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies. L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés ([veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour](https://fr.unesco.org/careers/geographicaldistribution)) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.