Consultant/e national/e pour appuyer l'élaboration du Pacte de Partenariat et la préparation de la requête de la République du Congo aux financements du Partenariat Mondial pour l'Education

Consultant Teaching & Training Programme & Policy

Contract

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L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n'abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, un champion…

But de la consultation

La République du Congo a élaboré et endossé en janvier 2022 un nouveau Plan National de Développement couvrant la période 2022-2026 qui vise à doter le pays d’une économie forte, diversifiée et résiliente pour une croissance inclusive et un développement durable irréversible. Aligné sur les grandes orientations des Objectifs de Développement Durable et de l’Agenda 2063 de l’Union Africaine, le nouveau plan accorde une place importante au développement du capital humain à travers le renforcement du système éducatif et la transformation de l’éducation en vue de doter le pays des ressources humaines disposant des compétences répondant aux besoins de diversification de l’économie nationale.

Pour opérationnaliser cette ambition pour le système éducatif, le pays a successivement mis en place plusieurs séries de Stratégies Sectorielles de l’Éducation et de la Formation dont la plus récente porte sur l’horizon 2021-2030. La République du Congo a aussi participé au Sommet Mondial sur la Transformation de l’Education. Des consultations nationales ont été menées aux niveau central et départemental avec les acteurs du système éducatif incluant les partenaires sociaux, les organisations des jeunes, la communauté éducative à la base, les populations bénéficiaires, le secteur privé, les décideurs et les partenaires techniques et financiers autour des thématiques du sommet ont abouti à un rapport et un ensemble de recommandations.

Dans la continuité du Sommet Mondial sur la Transformation de l’éducation, le Gouvernement a pris l’initiative d’organiser des États Généraux de l’Éducation Nationale, de la Formation et de la Recherche, lancés en septembre 2022.

A travers cette volonté politique, il entend créer un pacte social durable autour de l’édification d’un système éducatif performant et d’une nouvelle politique scientifique en mesure de répondre plus efficacement aux aspirations des populations pour le développement socioéconomique durable, l’émergence du pays et la paix. A ce jour les efforts consentis ont permis d’organiser les assises nationales des Etats Généraux qui ont abouti à l’adoption de préconisations, d’engagements et de grandes actions d’appui à la transformation de l’éducation, de la formation et de la recherche.

Par ailleurs, la République du Congo est éligible au nouveau modèle de financement du Partenariat Mondial pour l’Education (PME) qui vise à accompagner l’atteinte des objectifs nationaux pour soutenir la transformation de l’éducation, à ces trois guichets :

• Un financement pour la transformation du système, d’un montant de 11 millions USD,

• Un financement du fonds à effet multiplicateur d’une allocation à hauteur de 15 millions USD et

• Un financement pour renforcer la capacité du système, d’un montant de 2.9 millions USD.

L’élaboration du pacte partenarial se place dans ce processus devant aboutir à ces financements venant appuyer une réforme prioritaire. Il convient de noter qu’en même temps qu’il sera l’aboutissement d’un dialogue sectoriel ouvert et inclusif, le Pacte de Partenariat est destiné à améliorer l’efficacité de ce dialogue, à renforcer la responsabilité mutuelle au niveau du pays et à promouvoir le changement du système éducatif.

La définition d’une réforme prioritaire susceptible de générer un impact à l’échelle du système, a fait l’objet de discussions autour du thème :« amélioration de la qualité des apprentissages et des enseignements » conduisant à la recherche d’un consensus et l’étendue de ce thème.

En parallèle, l’analyse des Facteurs favorables initiale et contextualisé menée doit permettre d’identifier les obstacles à la réalisation de cette réforme prioritaire et les solutions pour y remédier.

Comment pouvez-vous faire la différence ?

1. Objectif du poste :

Cette consultation a pour objectif d’accompagner le processus de rédaction puis de finalisation et d’assurance qualité du projet de Pacte de Partenariat pour la mobilisation de ressources auprès du PME pour le Congo. - Formuler des recommandations pour l’amélioration du modèle

2. Responsabilités clés :

Le consultant travaillera en étroite collaboration avec l'UNICEF en tant qu’agence de coordination et membre actif du CTI, fournissant une expertise technique sur les domaines clés de la planification du secteur éducatif sensible au genre et son intégration dans le développement du pacte de partenariat. En coordination et en collaboration avec le GLPE, et d'autres parties prenantes, le consultant travaillera conjointement avec le CTI sur l'élaboration et la finalisation des documents de candidature de la République du Congo, à savoir le Pacte de partenariat (PC), et la requête de financement pour les fonds de transformation du système du PME.

Les responsabilités suivantes lui seront assignées :

1. Appuyer les travaux techniques d’analyse des facteurs favorables sur la base des données et études disponibles ainsi que des échanges au sein du CTI, puis des discussions au sein du GLPE ;

2. Contribuer à produire et partager avec le CTI et le GLPE des analyses complémentaires approfondies en cas de besoin ;

3. Contribuer à promouvoir une bonne compréhension de la notion de transformation du système et accompagner la réflexion en vue d’une priorisation stratégique vers cette finalité ;

4. Faciliter les échanges et les discussions entre les parties prenantes en s’assurant d’une bonne compréhension des acteurs en présence et de leur implication ;

5. Contribuer à la rédaction du projet de Pacte de Partenariat sur la base du document standard défini par le PME ;

6. Proposer aux représentants des ministères concernés et aux PTF les appuis techniques à mobiliser en s’appuyant sur les ressources disponibles (programmes en cours, consultants mobilisés sur des champs pertinents, etc.).

7. Appuyer la restituer des résultats auprès des CTI et GLPE ;

8. Appuyer l’agence de coordination dans son rôle selon les besoins ;

9. Assurer la communication entre les différents groupes de coordination (organisation des rencontres et échanges) ;

10. Suivre, accompagner et assurer la finalisation du Pacte de Partenariat avec les consultants internationaux, le CTI et le GLPE, pendant le processus d’approbation interne (Cadre Partenarial) et externes (PME) et (GCTI) ;

11. Élaborer une documentation complémentaire avec les consultants internationaux, y compris une fiche d'information sur les principales priorités et les besoins financiers sous la forme d'un dossier d'investissement pour soutenir les objectifs d'éducation.

Livrables attendus

Activité 1: Appui à l’analyse des facteurs favorables à la lumière des axes prioritaires et à la finalisation du dossier

Livrable 1 : Rapport de l’analyse des facteurs favorable.

Activité 2 : Animation du dialogue et des discussions au sein du GLPE.

Livrable 2 : Rapports réunions GLPE et CTI.

Activité 3 : Animation de la réflexion sur les priorités sectorielles sur la base du SSE et de sa mise œuvre et des priorités gouvernementales ainsi que les récentes études.

Livrable 3 : Rapports d’atelier de réflexion sur les priorités.

Activité 4 : Appui à la priorisation de la reforme.

Livrable 4 : Rapport sur la réforme prioritaire.

Activité 5 : Appui à la préparation du pacte de partenariat (document de 10 à 20 pages).

Livrable 5 : Draft du document du Pacte de Partenariat.

Activité 6 : Animation des discussions en vue de la finalisation du pacte et de son endossement par le GLPE

Livrable 6 : Document endossé du Pacte de Partenariat.

Activité 7 : Appui à l’analyse des facteurs favorables à la lumière des axes prioritaires et à la finalisation du dossier du rapport initial.

Livrable 7 : Rapport analyse facteurs favorables.

Activité 8 : Animation du dialogue et des discussions au sein du GLPE.

Livrable 8 : Rapport réunions GLPE.

Durée de la consultation

02 mois à compter de la date de signature du contrat.

Conditions de travail et déplacements

Durant la période du contrat, le/la consultante/e sera assujetti/e aux dispositions en vigueur à l’UNICEF relatives à la sécurité, au respect des règles, normes et procédures régissant le personnel des Nations Unies et de l’UNICEF en particulier. Il/elle devra disposer de ses outils informatiques pour le bon déroulement des activités. Le département appuyé lui fournira un espace de travail dans ses locaux sis à Brazzaville.

Modalités de soumission des candidatures

Les candidats devront soumettre une offre technique et une offre financière.

L’offre technique comprendra :

• Un curriculum vitae détaillé incluant les références des expériences antérieures ;
• Une proposition technique produite par le/la consultante/e décrivant la méthodologique de travail ; et
• Un planning de travail.

L’offre financière comprendra un budget détaillé (en TTC) avec les coûts unitaires.

La méthode de sélection utilisée sera la sélection fondée sur la qualité et le coût. Les propositions seront classées en fonction de leurs scores technique (ST) et financier (SF) combinés après introduction de pondérations.

Le/la consultant/e ayant obtenu le score technique et financier combiné le plus élevé sera invité/e aux négociations.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez avoir…

Education :

Avoir un diplôme universitaire de niveau Master ou équivalent dans le domaine des sciences de l’éducation ou de la planification de l’éducation ou l’économie ou un domaine équivalent.

Expérience requise :

• Avoir une expérience professionnelle d’au moins 8 ans dans le traitement et l’analyse des données d’enquêtes complexes (données contextuelles et données de performance) ;

• Avoir une expérience professionnelle d’au moins 8 ans dans la rédaction des rapports d’évaluation du système éducatif.

• Bonne maîtrise de théories du changement et expérience de conduite du changement ;

• Avoir une grande capacité rédactionnelle ;

• Avoir une connaissance des problématiques de l’éducation au Congo ;

• Expérience confirmée en appui au développement et à la mise en œuvre de politiques éducatives ;

• Expérience avérée dans le dialogue et l’animation sectorielle ;

• Avoir une expérience antérieure dans le domaine de l’appui à la mise en œuvre de plans stratégiques et de requêtes au profit de pays candidats au Fonds du Partenariat mondial pour l’Education ;

• Avoir une expérience approfondie en matière d’accompagnement du processus de rédaction puis de finalisation et d’assurance qualité du projet de pacte de partenariat à soumettre au PME ;

• Avoir une connaissance du Système des Nations Unies et de ses procédures ;

• Avoir une connaissance des procédures du nouveau modèle opératoire et du plan stratégique du PME.

Langue :

Une maîtrise du français est requise. Une connaissance de l'anglais est également nécessaire.

Les candidatures féminines sont vivement encouragées.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l'UNICEF de bienveillance, de respect, d'intégrité, de confiance et de responsabilité.

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Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous ici.

L'UNICEF s'engage en faveur de la diversité et de l'inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l'organisation.

L'UNICEF propose des aménagements raisonnables pour les consultants/entrepreneurs individuels handicapés. Cela peut inclure, par exemple, des logiciels accessibles, une assistance voyage pour les missions ou des accompagnateurs personnels. Nous vous encourageons à divulguer votre handicap lors de votre candidature au cas où vous auriez besoin d'un aménagement raisonnable pendant le processus de sélection et ensuite dans votre mission.

L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des "membres du personnel" en vertu du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les congés et la couverture d'assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services de consultants et de vacataires. Les consultants et les entrepreneurs individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de toutes taxes et/ou droits, conformément aux lois locales ou autres applicables.

Le candidat sélectionné est seul responsable de s'assurer que le visa (applicable) et l'assurance maladie requis pour exercer les fonctions du contrat sont valides pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés sont soumis à la confirmation du statut entièrement vacciné contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), qui doit être confirmé avant de commencer la mission. Il ne s'applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou visiter les locaux de l'UNICEF, les lieux de prestation des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l'UNICEF travaille, ni se déplacer pour exercer des fonctions pour l'UNICEF pendant la durée de leurs contrats de consultant.

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Added 26 days ago - Updated 20 days ago - Source: unicef.org