Consultant/e national/e pour appuyer le projet sur l’amélioration des acquis scolaires par l’apprentissage via le numérique et l’apprentissage à distance en République du Congo

Contract

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L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n'abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, un héros

But de la consultation

Le système éducatif est structuré autour de l’éducation formelle et de l’éducation non formelle. L’éducation formelle accueille les enfants de 6 à 11 ans dans les écoles primaires, les enfants de 12 à 15 ans dans les collèges d’enseignement général et technique, les enfants de 16 à 18 ans dans les lycées d’enseignement général et technique et dans les écoles professionnelles, tandis que l’éducation non formelle accueille les enfants non scolarisés et déscolarisés dans les centres de rescolarisation pour leur offrir une éducation de deuxième chance.

Concernant le cas spécifique de l’enseignement primaire qui est le socle du système éducatif national, le principal défi à relever est celui de la qualité des apprentissages. En effet, malgré un taux de scolarisation de 96,5% et un taux d’achèvement de 91%, seulement 46,6% d’enfants terminent le cycle d’enseignement primaire avec les compétences à la fois en français et en mathématiques.

Les acquis scolaires pour les élèves qui sont scolarisés dans l’enseignement primaire doivent être améliorés si le pays souhaite rendre son système éducatif plus performant. Pour y arriver, le Congo doit davantage investir dans une approche pédagogique globale mixte qui combine l’enseignement en présentiel (en face à face) et les outils numériques.

Dans le cadre du partenariat entre l’UNICEF, Airtel et le MEPPSA relatif à la mise en œuvre du projet “Renforcer la Résilience du Système Educatif par le Développement de l’Apprentissage Numérique en République du Congo », 10 écoles d’enseignement primaire dont trois (3) écoles à Brazzaville, trois (3) à Pointe-Noire, 2 dans le Niari et 2 dans la Sanga ont été sélectionnées pour abriter chacune un (1) laboratoire numérique pour l’apprentissage numérique. En plus des écoles, 4 centres multimédia seront équipés et connectés à internet pour le renforcement des capacités des jeunes.

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Le/la consultant/e assurera la coordination de toutes les interventions du projet, en collaboration avec les enseignants responsables des laboratoires numériques et les directeurs des écoles qui hébergent ces laboratoires numériques. Il devra faire montre des plus hauts standards de professionnalisme, de discrétion, d'intégrité, tout en garantissant le respect des procédures de l’UNICEF.

Le/la consultant/e devra faire preuve d'un sens élevé des responsabilités, de courtoisie, de tact et de la capacité de maîtrise de l’approche enseignement-apprentissage utilisée dans ce projet, de travail en équipe, avec des personnes d'origines culturelles différentes, tout en ayant la capacité de travailler sous pression et d’avoir une bonne communication avec les élèves, les enseignants et les membres de la communauté éducative.

Tâches principales du/de la consultant/e

Le/la consultant/e travaillera en concertation avec les directeurs des écoles, les enseignants responsables des laboratoires numériques et le Bureau Pays de l’UNICEF. Les responsabilités suivantes lui seront assignées :

• Appuyer la mise en œuvre général du projet
• Faire le suivi régulier du fonctionnement des laboratoires numériques d’apprentissage du français et des mathématiques dans les écoles qui les hébergent.
• Assurer que tous les éléments technologiques sont en place et en bon état et informer le Bureau de Pays de l’UNICEF en cas de problème, de dysfonctionnement ou de nécessité de réparer ou d’ajuster l’un des matériels d’apprentissage dans les laboratoires (salles de classe où les tablettes seront hébergées).
• Fournir mensuellement une évaluation régulière de l’état du matériel d’apprentissage aux directeurs d’école et au Bureau de Pays de l’UNICEF ainsi qu’aux autres partenaires.
• Participer aux réunions mensuelles ou trimestrielles de coordination avec les enseignants responsables des laboratoires numériques pour partager les leçons apprises, les défis et trouver ensemble les meilleures adaptations aux besoins contextuels et aux solutions pour mettre en œuvre ce type d’apprentissage utilisant les outils numériques.
• Produire des rapports sur l’état de mise en œuvre de ce type d’apprentissage utilisant les outils numériques, de préférence tous les trimestres, et soutenir les activités de recherche développées par les partenaires du Learning Passeport, l’UNICEF et/ou les partenaires connexes tels que Innocenti (centre de recherche de l’UNICEF).

Le/la consultant/e sera amené/e à se déplacer dans les départements couverts pour accomplir ses tâches, durant la durée de la consultation.

Livrables attendus

Activité 1 : Faire le suivi de l’utilisation des équipements informatiques et numériques

Livrable 1 : Rapport de suivi mensuel du projet

Activité 2 : Faire le suivi du fonctionnement des laboratoires

Livrable 2 : Rapport de suivi mensuellement du fonctionnement des laboratoire validé

Activité 3 : Faire le suivi avec les directeurs d’école de l’évolution des apprentissages

Livrable 3 : Rapport de suivi des apprentissages

Durée de la consultation

06 mois à compter de la date de signature du contrat.

Conditions de travail et déplacements

Durant la période du contrat, le/la consultante/e sera assujetti/e aux dispositions en vigueur à l’UNICEF relatives à la sécurité, au respect des règles, normes et procédures régissant le personnel des Nations Unies et de l’UNICEF en particulier. Il/elle devra disposer de ses outils informatiques pour le bon déroulement des activités. Le département appuyé lui fournira un espace de travail dans ses locaux sis à Brazzaville.

Modalités de soumission des candidatures

Les candidats devront soumettre une offre technique et une offre financière.

L’offre technique comprendra :

• Un curriculum vitae détaillé incluant les références des expériences antérieures ;
• Une proposition technique produite par le/la consultante/e décrivant la méthodologique de travail ; et
• Un planning de travail.

L’offre financière comprendra un budget détaillé (en TTC) avec les coûts unitaires.

La méthode de sélection utilisée sera la sélection fondée sur la qualité et le coût. Les propositions seront classées en fonction de leurs scores technique (ST) et financier (SF) combinés après introduction de pondérations.

Le/la consultant/e ayant obtenu le score technique et financier combiné le plus élevé sera invité/e aux négociations.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez avoir…

Education :

Un diplôme universitaire est requis en en technologies de l’information et de la communication (informatique).

Expérience requise :

• Un minimum de deux (2) ans d'expérience de travail dans une organisation internationale, de préférence à l’ONU.
• Expérience avérée en tant que formateur sur l’utilisation des nouvelles technologies
• Expérience en gestion de laboratoires informatiques
• Expérience en gestion de projet
• Expérience en éducation
• Facilité de mobilité dans les écoles qui hébergent des laboratoires numériques.
• Engagement à travailler avec les enseignants responsables des laboratoires numériques.
• Engagement à participer aux réunions à distance/en ligne ou en présentiel.
• Disponibilité d’effectuer des missions sur le terrain au moins une fois tous les trois mois

Langue :

Une maîtrise parfaite du français est requise. Une connaissance de l'anglais serait un atout.

Les candidatures féminines sont vivement encouragées.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l'UNICEF de bienveillance, de respect, d'intégrité, de confiance et de responsabilité et les compétences de base en communication, en collaboration avec les gens et en quête de résultats.

Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous ici.

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L'UNICEF s'engage en faveur de la diversité et de l'inclusion au sein de ses effectifs et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l'organisation.

L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques :

La mobilité est une condition de l'emploi professionnel international avec l'UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » en vertu du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (comme les droits à congé et la couverture d’assurance). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les conditions générales des contrats de services de consultants et d'entrepreneurs individuels. Les consultants et les entrepreneurs individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de toutes taxes et/ou droits, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.