Consultant(e) international(e) pour appui technique en soutien au MEN à la préparation de la requête des financements au GPE et en appuie à la coordination sectorielle

Contract

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L'UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous. Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque Enfant, Education

Courant l’année 2020, les ministères de l’éducation avec l’appui du groupe local des partenaires de l’éducation (GLPE), le chef de file/agence de coordination (la Délégation de l’Union européenne), et la Banque mondiale en tant qu’agent partenaire sur financement du GPE ont conjointement contribué à l’élaboration et la validation du Plan sectoriel de l’éducation (PSE) 2020-2029. Ce document donne les orientations stratégiques à adopter dans un contexte très volatile sur une majeure partie du pays et les contraintes financières en raison de la difficulté à mobiliser les ressources. Des échanges ont eu lieu entre le GPE et l’UNICEF sur un éventuel appui au MEN dans la coordination sectorielle, vu que les charges et les occupations des partenaires ne leurs permettent pas de consacrer plus de temps en vue de renforcer les capacités techniques du MEN dans la coordination.

En effet, malgré que l’engagement des autorités éducatives et les partenaires en faveur du secteur, il est à noter toutefois une insuffisance dans la coordination et un dialogue sectoriel orienté sur la priorisation de la mise en œuvre du plan sectoriel. Les partenaires au sein du GLPE constatent un manque de leadership et des capacités très faibles au sein du ministère de l’éducation. Il a donc été convenu de mobiliser les ressources mises à disposition par le GPE pour accompagner et soutenir tant la coordination sectorielle que la planification et le suivi de la mise en œuvre du PSE.

Par ailleurs, il convient de noter que le PSE est faiblement financé par les ressources publiques (23% prévu en 2023). L’aide extérieure en soutien au secteur de l’Education constitue une opportunité pour soutenir la mise en œuvre du PSE. Cependant, la RCA a donc besoin de mobiliser des ressources additionnelles en faveur du secteur afin de répondre aux multiples besoins identifiés dans le PSE.

Fort de tout ce qui précède, le Ministère de l’Education Nationale de commun accord avec le Chef des Files des Partenaires, UNICEF, le GLPE, les autres PTFs ont convenu de recruter un(e) consultant(e) International(e) en appui au MEN afin de l’appuyer dans la préparation et la soumission de requête de financement auprès de GPE selon les priorités retenues de l’analyse des facteurs favorables et d’appuyer la coordination sectorielle.

Comment vous pouvez faire une différence?

But et Objectifs :

Le/la consultant(e) est chargé(e) d’appuyer le Ministère d’éducation nationale dans son rôle de lead dans la préparation et la soumission de la requête de financement auprès de GPE et la coordination sectorielle.

Les partenaires techniques et financiers impliqués n’ont pas la capacité en termes de disponibilité et recherchent un(e) consultant(e) international(e) pour les accompagner en vue de renforcer la coordination sectorielle.

Le/la consultant(e) va appuyer le MEN dans son rôle d’animer le dialogue sectoriel avec l’ambition de transformer le système éducation au moyen d’une coordination renforcée et d’une priorisation stratégique autour de laquelle se réunissent les autorités centrafricaines et leurs partenaires.

De manières spécifiques, il est attendu du/de la consultant(e) :

• D’appuyer le MEN à préparer une soumission de requête de financement auprès de GPE
• D’appuyer le MEN pour bien mener la planification, la gestion et la coordination du secteur ;
• D’appuyer le MEN dans l’animation et la facilitation des échanges et les discussions entre les parties prenantes, acteurs du système éducatif centrafricain ;
• D’appuyer les autorités éducatives au niveau déconcentré dans leurs rôle de planification et de suivi des actions en faveur du secteur au niveau de terrain ;
• Appuyer le MEN à Préparer, évaluer des rapports de suivi et d’évaluation afin de recenser les lacunes, les forces et les faiblesses dans la gestion du secteur.
• Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et l’intervention en temps opportun pour atteindre les objectifs poursuivis par le MEN
• D’appuyer le MEN sur la prise en compte des innovations dans leur planification ;

NB : Le/la consultant(e) international(e) si elle/ s’il n’est pas vaccin(é)e, devra obligatoirement faire 14 jours de quarantaine à son arrivée à Bangui suivi d’un test COVID-19 Négatif avant le début des activités de terrain.

Activités :

Sous la supervision de la Cheffe de section EDUCATION UNICEF, en collaboration avec le Directeur Cabinet et les Directions Généraux, la/le consultant(e) International(e) appuiera dans la préparation et la soumission de requête de financement auprès de GPE selon les priorités retenues de l’analyse des facteurs favorables et d’appuyer la coordination sectorielle.

Livrables

• Une demande de financement complète selon les axes prioritaires du MEN et selon les procédures du GPE est soumise au GPE assorti un plan de travail précis et d’une proposition financière ;
• Les cadres du MEN sont appuyés pour une meilleure coordination du secteur ;
• Les discussions entre les parties prenantes et acteurs du système sont facilitées et animées ;
• Les capacités techniques des autorités éducatives au niveau déconcentré sont renforcées pour faire une meilleure planification gestion et coordination des actions en faveur du système au niveau déconcentré ;
• La planification des actions du secteur prenne en compte les nouvelles innovations ;
• Les différents rapports de suivi évaluation du secteur sont analysés assortis des principales recommandations à mettre en œuvre ;

• Des leçons apprises, ainsi que les connaissances en matière de planification du développement sont documentées en faveur des objectifs du secteur.

  Résultats :

• Les directions du MEN sont mobilisées autour de la préparation de la requête de financement auprès de GPE assorti d’un plan de travail précis avec une proposition financière

• Les capacités techniques du MEN sont renforcées dans les domaines de la planification, gestion et coordination du secteur ;
• Les discussions entre les parties prenantes, acteurs du système sont animées et facilitées pour l’atteinte de meilleur résultat ;
• Les capacités techniques des autorités éducatives au niveau déconcentré sont renforcées dans les domaines de la planification, gestion et coordination du secteur ;
• Les nouvelles innovations dans le secteur sont prises en compte dans la planification des actions du MEN ;
• Les rapports de suivi et d’évaluation des programmes du secteur sont analyses, les lacunes, faiblesses sont recensées pour des actions futures ;
• Les connaissances acquises pour la planification et les leçons apprises sont tirées aux fins des objectifs poursuivis par le MEN.

• Appuyer toute autre action jugée prioritaire et important par le MEN afin d’améliorer la coordination du système.

  Proportion (montant) des honoraires à payer :

• 20% paiement à la production du Rapport de réunion de coordination avec les directions techniques sur les orientations du pacte de partenariat est établi et validé par les parties prenantes ;

• 25% de paiement pour le Draft de la requête pour soumission au GPE est discuté, validé par le MEN et les parties prenantes ;
• 20% paiement à l’élaboration de la requête et soumission au financement de GPE ;
• 10% paiement pour la Prise en compte des éventuelles observations formulées par l’équipe indépendante du GPE dans la requête et retour au GPE ;
• 25% paiement a la Présentation du chronogramme de mise en œuvre du financement reçu avec un cadre de suivi élaboré.

Conditions de Travail :

• Le/la consultant/e travaillera avec ses propres moyens techniques (ordinateurs et logiciels standard). Une partie de la consultation sera à distance et une partie en RCA. À cette occasion, l’UNICEF fournira au consultant des facilités de déplacement à Bangui et dans la zone couverte par le projet pour mener à bien la mission.
• Les périodes et durées des missions pourront être revues de commun accord entre l’UNICEF et le/la consultant(e) si les deux parties estiment que ces changements facilitent l’atteinte des résultats et/ou la qualité des processus.
• Le/la consultant/e est tenu/e de se conformer strictement aux dispositions sécuritaires du système des nations unies en RCA
• Le/la consultant/e aura à charge sa propre assurance.
• Le/la consultant/e devra inclure tous les coûts de la consultance dans sa proposition financière et technique– en incluant un budget détaillé.

Date souhaitée de début de la consultance : Mars 2023

Date de fin de la consultance : 28 février 2024

Pour se qualifier comme un(e) Champion(ne) pour chaque enfant, vous devriez avoir…

Le (la) consultant(e) international(e) doit avoir les compétences et qualifications suivantes :

Education : Avoir un minimum de Master II en sciences de l’éducation ou en sciences sociales.

Expérience professionnelle : Il/elle devra avoir une expérience pertinente (+ de 8 ans) dans les appuis, interventions ainsi que la coordination, la gestion, la planification des programmes du secteur de l’éducation particulièrement dans les pays en développement. Le/la consultant(e) doit aussi avoir une expérience avérée en matière de planification et coordination sectorielle.

Il doit aussi avoir expérience confirmée en appui au développement et à la mise en œuvre de politiques éducatives ; Bonne maîtrise de théories du changement et expérience de la conduite du changement ; Maîtrise de méthodes quantitatives et qualitative. Il doit avoir un minimum de Master II en sciences de l’éducation ou en sciences sociales. Une bonne connaissance des procédures de financement du GPE est nécessaire.

De plus, le/la consultant(e) doit aussi avoir une expérience avérée en matière d’élaboration de documents à soumettre aux financements et des connaissances approfondies de procédures de GPE.

Connaissances linguistiques : Il/elle doit avoir la maitrise du français et de l’anglais.

Note : Les candidats sont tenus de fournir :

• Une proposition technique incluant une lettre de motivation et une proposition de plan de travail
• Une proposition financière tout-inclus (honoraires et frais connexes, incluant le transport et les indemnités de subsistance) sur la base des termes de références ci-dessus.
• Un Cv
• Une copie du diplôme requis

• Les coordonnées (Nom et email) des trois superviseurs les plus récents pour la vérification des références.

  Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l'UNICEF : Bienveillance, Respect, Intégrité, Confiance, Responsabilité et Soutenabilité (CRITAS). Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez Cliquer Ici.

L'UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre personnel mondial doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l'UNICEF s'engage à inclure chacun, indépendamment de sa race/ethnicité, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son origine socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.

L’UNICEF offre des aménagements raisonnables aux consultants/entrepreneurs individuels handicapés. Cela peut inclure, par exemple, des logiciels accessibles, une assistance voyage pour les missions ou des préposés personnels. Nous vous encourageons à divulguer votre handicap lors de votre demande au cas où vous auriez besoin d’aménagements raisonnables pendant le processus de sélection et par la suite dans votre affectation.

L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques :

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d’un contrat de consultance ou d’un contrat individuel ne seront pas considérés comme des « membres du personnel » en vertu du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l’UNICEF, et n’auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les droits aux congés et la couverture d’assurance maladie). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions Générales des Contrats pour les Services des Consultants et des Entrepreneurs Individuels. Les consultants et les entrepreneurs individuels sont responsables de déterminer leurs obligations fiscales et du paiement de toutes les taxes et / ou droits, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.

Le candidat sélectionné est seul responsable de s’assurer que le visa (applicable) et l’assurance maladie nécessaires à l’exécution des fonctions du contrat sont valables pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés sont soumis à la confirmation du statut entièrement vacciné contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l’Organisation mondiale de la Santé (OMS), qui doit être rempli avant de commencer la mission. Elle ne s’applique pas aux consultants qui travailleront à distance et qui ne sont pas censés travailler ou visiter les locaux de l’UNICEF, les lieux d’exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l’UNICEF travaille, ni se déplacer pour exécuter des fonctions pour l’UNICEF pendant la durée de leurs contrats de conseil.