Consultant(e) international(e) Appui à la Réforme de la Formation des Enseignants

Contract

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Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED) Lieu d'affectation: Bamako Catégorie d'emplois: Éducation Type de contrat : Personnel non permanent Durée du contrat : De 1 à 6 mois Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 10-FEV-2022 Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme **SEULES LES CANDIDATURES DES CONSULTANTS INTERNATIONAUX SERONT ADMISSIBLES** **RESUME DES FONCTIONS DU POSTE** --------------------------------- Sous l'autorité du Chef du Bureau de l’UNESCO à Bamako (Mali), la supervision directe du Responsable de Projet Education basé à Bamako (Mali) et les orientations de la Responsable Nationale du Projet basée au Bureau l’UNESCO à Bamako (Mali), le/la Consultant(e) international(e) sera chargé(e) de - Analyser, élaborer les notes d’orientation sur les contours/thématiques de l’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale dans les instituts de formation des maîtres telle que inscrite dans le PRODEC2 ; - Elaborer les consignes et les questions de réflexion pour les ateliers sur l’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale dans les instituts de formation des maîtres telle que inscrite dans le PRODEC2 ; - Faciliter les sessions de travail pendant les ateliers thématiques de réflexion sur l’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale dans les instituts de formation des maîtres telle que inscrite dans le PRODEC2 ; - Elaborer les notes de synthèse des ateliers sur l’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale dans les instituts de formation des maîtres telle que inscrite dans le PRODEC2 ; - Elaborer les projets de feuille de route, du document d’incidence financière et du plan de mise en œuvre des recommandations issues des ateliers de réflexion ; - Elaborer le document d’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale dans les instituts de formation des maîtres telle que inscrite dans le PRODEC2 MANDAT DU CONSULTANT -------------------- Les Termes de référence de la mission précisent les tâches que devra réaliser l’équipe de consultants à recruter par le projet « Améliorer l’Enseignement dans les Pays du G5 Sahel » et le Programme de développement des capacités pour l’éducation « CapED ». Ses principales missions consistent à donner des avis techniques et à produire des documents d’orientation et méthodologiques sur l’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale des enseignants dans les IFM. Les objectifs et les résultats attendus décrits ci-dessus exigent l’implication des responsables et partenaires qui ont été directement impliqués dans le processus d’élaboration du PRODEC2, les structures en charge de la gestion et de la formation des enseignants, les structures en charge de la réforme curriculaire, les partenaires techniques et financiers, les partenaires sociaux et la communauté éducative du pays et de ceux qui seront responsables de la mise en œuvre de la réforme. *En conséquence, l’équipe de consultants doit :* - Travailler étroitement avec les structures nationales qui ont une bonne connaissance du système éducatif malien et de la réforme des IFM avec l’Option BAC+3, les bureaux de l’UNESCO à Bamako et à Dakar ; - S’appuyer sur l’ensemble des acteurs internes et externes concernés par les contours de la réforme ; - Faire une revue documentaire au niveau national et aussi explorer les tendances au niveau continental et sous-régional en conformité avec l’agenda 2030 et 2063 de l’UA. LIVRABLES DE LA MISSION ----------------------- Le/la consultant(e) international(e) fournira les rapports suivants : - **La note de cadrage et méthodologique sur la mission :** Cette note est soumise dès le démarrage de la mission. - **Les notes d’orientation et méthodologiques sur les contours de la réforme (texte principal, annexes exclues) :** Ces notes seront soumises au plus tard quinze (15) jours après le démarrage de la mission. - **Les projets de feuille de route et du document sur l’incidence financière de la réforme :** Ces documents doivent être disponibles vingt (20) jours après le démarrage de la mission et à la fin de l’atelier préparatoire. - **Les présentations PowerPoint pour les ateliers de réflexion :** Ces présentations doivent être prêtes vingt (20) jours après le démarrage de la mission et à la fin de l’atelier préparatoire. - **Les notes techniques de synthèse des acquis des ateliers de réflexion et les versions finales des notes d’orientation dix (10) jours après la réception des observations sur les documents provisoires.** Lesdites observations sont attendues cinq (5) jours après la tenue des ateliers de réflexion. - **Le document cadre sur l’opérationnalisation de la réforme de la formation initiale des enseignants dans les instituts de formation des maîtres avec l’option BAC+3.** Les consultants soumettent les documents finaux en français, en original en 5 exemplaires en copies dures et sur support électronique cinq (5) jours après la session de dialogue politique sur l’opérationnalisation de la réforme. DUREE DE LA MISSION ------------------- La durée totale de la mission confiée aux Consultants est estimée à trente (30) jours. **COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)** ---------------------------------------------- Responsabilité (F) Communication (F) Innovation (F) Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F) Planification et organisation (F) Culture du résultat (F) Travail en équipe (F) Professionnalisme (F) Pour plus d’informations, merci de consulter le [Référentiel des compétences de l’UNESCO.](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf) **EDUCATION** ------------- Le/la consultant(e) international(e) doit: - Disposer d’un diplôme de doctorat dans l’une des disciplines suivantes au moins : sciences de l’éducation, analyse de politiques éducatives, planification, sciences sociales ou branches assimilées. **EXPERIENCES PROFESSIONNELLES** -------------------------------- Le/la consultant(e) international(e) doit: - Justifier d’une expérience de 15 ans ou plus dans le domaine d’élaboration et d’analyse de politiques éducatives, particulièrement des enseignants ; - Justifier d'expériences avérées en matière d’étude diagnostique, de développement/analyse de réforme curriculaire aux niveaux régional et international ; - Justifier d'une expérience en élaboration de documents stratégiques et d'orientations sur les politiques et reformes enseignantes. COMPETENCES ----------- - Avoir une bonne expérience en évaluation et analyse de politiques éducatives et en développement de politiques enseignantes ; - Avoir une bonne connaissance du paquet de ressources sur les normes et standards pour la professionnalisation des enseignants au niveau régional ; - Avoir une expertise avérée dans l’évaluation, la mise en œuvre de politiques et de reformes éducatives en Afrique subsaharienne ; - Avoir une bonne connaissance des réformes et/ou politiques enseignantes au Mali et dans d'autres pays africains ; - Avoir une solide expérience en programmation et budgétisation des réformes, des projets/programmes du secteur de l’éducation ; - Avoir une solide expérience en facilitation et coordination d’ateliers de réflexion ; - Avoir une bonne capacité d’analyse, de synthèse et d’écriture en français ; - Excellente capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire et avec divers partenaires ; - Excellente compétence en technologie de l’information, y compris la maitrise des outils de navigation sur internet et les différentes applications de Microsoft Office. LANGUES ------- - Une excellente connaissance du français est exigée et une bonne connaissance de l’anglais est un atout QUALIFICATIONS DESIRABLES ------------------------- - Avoir une bonne connaissance des politiques et stratégies sectorielles en éducation et des problématiques liées à la question enseignante au Mali, principalement dans les pays africains ; - Avoir une solide expérience en programmation et budgétisation des réformes, des projets/programmes du secteur de l’éducation ; - Avoir une solide expérience en facilitation et coordination d’ateliers de réflexion ; - Maitriser la rédaction des politiques enseignantes conformément aux guides UNESCO. **PROCESSUS DE SOUMISSION DE CANDIDATURE** ------------------------------------------ Chaque candidat doit soumettre une proposition technique et une proposition financière. Dans leur proposition technique les dossiers devront contenir - Une présentation du/de la consultante accompagnée de tout document qui pourrait attester de sa capacité à remplir la mission ; - Des documents attestant l’expérience du/de la consultante dans la conception de documents stratégiques relatifs à la réforme de la formation initiale des enseignants ; - Un descriptif de la méthodologie et du plan de travail détaillé proposé pour accomplir chacune des activités listées au point III des présents termes de références. Il est à noter qu’il est essentiel que ces aspects soient développés dans la proposition technique afin de permettre l’attribution de points et que l’offre technique ne devra pas inclure d’information de prix/coûts. **PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT** -------------------------------------------- Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO [carrières](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl). Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise. L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences. L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats. Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies. « L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. » « L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement. »