Consultant(e) en evaluation de politiques éducatives

Contract

This is a Consultancy contract. More about Consultancy contracts.

Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED) Lieu d'affectation: Libreville Classification of duty station:\[\[filter12\]\] Standard Duration of Assignment: \[\[filter13\]\] Catégorie d'emplois: Éducation Type de contrat : Personnel non permanent Durée du contrat : Jusqu'à 1 mois Recrutement ouvert à : Candidats externes Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 20/08/2023 Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme **CONTEXT:** La mise en œuvre du projet « Appui à la production des statistiques basiques et à l’élaboration du plan sectoriel de l’éducation » a déjà consenti deux résultats : il a permis de relancer la production de l’annuaire des statistiques de l’éducation et d’établir un diagnostic du système éducatif sur la base duquel a été construit la Déclaration du gouvernement du Gabon pour la transformation de l’éducation en juin 2022en préparation au Sommet pour la transformation de l’Education. La phase de l’élaboration du PSE a franchi deux étapes importantes dont l’élaboration du modèle de simulation financière et la définition des priorités, des orientations stratégiques, des politiques et développement des stratégies et programmes prioritaires à travers des ateliers regroupant l’équipe technique nationale et le comité de pilotage sous la direction technique de deux consultants dont un international. Le premier atelier a permis de développer un modèle de simulation financière et d’assurer le transfert de connaissances à une huitaine de fonctionnaires gabonais impliqués dans les travaux d’élaboration du plan sectoriel de l’éducation ; le second a conduit au rappel des engagements nationaux et internationaux du Gabon en matière d’Education, des résultats et recommandations du Diagnostic, la détermination des grandes orientations concernant les objectifs relatifs aux flux scolaires, à la qualité de l’Education, au financement et déterminer pour chaque sous-secteur les actions opérationnelles en vue d’établir le plan du PSE. A l’issue de la définition des priorités du gouvernement sur la base du scenario retenu pour la transformation de l’éducation au Gabon, la revue des paramètres du modèle de simulation financière (MSF), le projet aborde la phase de finale du projet à travers l’élaboration du PTAB et la rédaction proprement dite du PSEI. L’élaboration du PTAB consiste tout d’abord à identifier et décrire les actions qui vont constituer le dernier niveau de la structure du plan du PSE (Axe/Niveau d’études/Programme/Action). Ce travail doit être effectué par les services concernés des ministères d’éducation. Il s’agissait de définir et de chiffrer financièrement toutes les actions qui doivent permettre d’atteindre les objectifs fixés dans le scénario retenu (à l’exception des actions qui sont déterminées dans le modèle de simulation, notamment les constructions scolaires et les équipements), de s’aider pour cela du plan du plan (sic) sectoriel, du modèle de simulation et du PDEN. **RESUME DES FONCTIONS DU POSTE** --------------------------------- Sous l’autorité général du Chef du Bureau de l’UNESCO de Libreville et la supervision direct du spécialiste du programme Education du Bureau UNESCO de Libreville et assisté par le consultant nationale, le contractant(e) sera chargé des personnels des ministères en charge de l’Education en vue de l’évaluation du Plan de développement de l'Education National (PDEN). **OBJECTIFS :** •Rappeler les politiques et priorités définies dans le cadre de l’élaboration du plan sectoriel éducation; •Réaliser une évaluation de la mise en œuvre du PDEN dans chaque direction générale des ministères en charge de l’Education (les principaux services) ; •Déterminer les actions opérationnelles dernier niveau du PSE et leurs coûts. **RESULTATS ATTENDUS :** •Les différentes parties-prenantes se sont appropriées les politiques et priorités définies dans le cadre de l’élaboration du plan sectoriel ; •Le niveau de mise en œuvre du PDEN dans chaque direction générale des ministères en charge de l’Education est défini ; •Les actions opérationnelles, dernier niveau du PSE, sont formulées et budgétisées avec la participation des différents responsables des ministères en charge de l’Education. **COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)** ---------------------------------------------- Responsabilité (F) Communication (F) Innovation (F) Planification et organisation (F) Culture du résultat (F) Travail en équipe (F) Pour plus d’informations, merci de consulter le [Référentiel des compétences de l’UNESCO.](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf) **QUALIFICATIONS REQUISES** --------------------------- **Formation :** Une maitrise ou Master en planification/suivi-évaluation (niveau BAC+4 ou 5) ou diplôme similaire. **Expérience professionnelle :** Une expérience avérée dans la planification et le suivi-évaluation de politiques éducatives. De préférence ayant déjà collaboré avec une organisation du système des Nations Unies. Une expérience professionnelle d’un minimum 4 ans (dans l’élaboration ou l'évaluation des politiques en éducation). **Langue :** Excellente connaissance du français (oral et écrit). **QUALIFICATIONS SOUHAITEES** ----------------------------- **Expérience Professionnelle :** Une expérience professionnelle d’un minimum 10 ans (dans l’élaboration ou la planification/l'évaluation des politiques en éducation). **Langues :** • Connaissance d’une autre langue officielle de l’UNESCO (Arabe, Chinois, espagnol et russe). **PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT** -------------------------------------------- Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO [carrières](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl). Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise. L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences. L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats. Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies. L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés ([veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour](https://fr.unesco.org/careers/geographicaldistribution)) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.