Consultant(e) en charge du renforcement des capacités en SIG - Carte Scolaire

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UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

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Contract

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Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED) Lieu d'affectation: N’Djamena Catégorie d'emplois: Éducation Type de contrat : Consultant Durée du contrat : 2 mois Recrutement ouvert à : Candidats externes Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 10 Février 2023 Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme **RESUME DES FONCTIONS DU POSTE** --------------------------------- Dans le cadre de ses appuis aux pays membres de la CEEAC pour la mise en œuvre et le suivi-évaluation de l'Agenda ODD4-Éducation 2030 et de la Stratégie continentale pour l'éducation pour l'Afrique (CESA), le Bureau régional de l'UNESCO pour l'Afrique Centrale a mis en place un programme régional d'appui aux politiques éducatives et à la planification stratégique de l'éducation. Ce programme couvre entre autres la production de statistiques du secteur de l'éducation et l'amélioration de la qualité des données à travers la mise en place, le renforcement, la modernisation et la pérennisation des Systèmes d’Information pour la Gestion de l’Education (SIGE). A cet effet, plusieurs initiatives sont en cours dans les pays de la CEEAC pour l’élaboration des cartes scolaires à travers la mise en SIG et la génération des cartes géographiques dynamiques et interactives afin d’assurer une meilleure régulation de la politique de carte scolaire en termes de création de nouvelles écoles, de constructions scolaires ou d’allocation de ressources en général. En particulier au Tchad, le bureau régional a mobilisé des fonds auprès du GPE (Tchad) pour réaliser ces importantes activités. Pour soutenir efficacement le Tchad dans la mise en œuvre des activités liées à la mise en place d’une politique efficace, le Bureau régional prévoit de recruter un consultant international, expert en système d’information géographiques (SIG), doté de solides compétences techniques et d'une solide expérience professionnelle en carte scolaire et système d'information pour d’une part appuyer l’élaboration d’un questionnaire de collecte des données géodésiques et la formation les cadres nationaux à la digitalisation dudit questionnaire avec KoboToolbox et d’autre part appuyer les équipes techniques à la préparation et à la supervision de données de l’opération du géoréférencement sur le terrain au Tchad. Le/la consultant(e) apportera également son appui à distance pour la résolution des problèmes techniques liés à la collecte notamment la collecte des données géodésiques sur le terrain. Le/la consultant(e) proposera des outils et méthodes permettant de déboucher sur la collecte des coordonnées GPS des établissements scolaires à l’aide de tablettes. **Objectif principal** L’objectif principal de la présente consultation est de renforcer les capacités des cadres nationaux aux niveaux central en charge de l’éducation impliqués dans la mise en œuvre du SIGE et de la carte scolaire sur les aspects opérationnels liés à la collecte, au traitement et à l’intégration de données géoréférencées des établissements scolaires au Tchad. **Tâches du / de la consultant (e)** Le/la consultant(e) sera chargé(e) de : 1. Appuyer les cadres nationaux à l’élaboration du questionnaire de collecte de données clés intégrant les coordonnées GPS des structures éducatives du Tchad ; 2. Former les cadres nationaux à la configuration du questionnaire avec KoboToolbox pour la collecte en ligne des données ; 3. Intégrer préalablement l’Atlas et la codification SIGE des structures éducatives dans la plateforme KoboToolbox de collecte ; 4. Déployer la plateforme configurée dans les tablettes prévues à cet effet en mode online et offline ; 5. Tester la collecte de données sur quelques structures éducatives de la ville de Ndjamena ; 6. Elaborer un manuel de procédures qui guidera l’organisation de l’opération de collecte. Le manuel indiquera entre autres : - Les rôles et responsabilités fonctionnels des structures centrales et déconcentrées (qui fait quoi où et comment) ; - Un calendrier opérationnel des activités de collecte sur le terrain, de traitement et d’intégration des données dans la base de données SIGE. 7. Superviser à distance l’opération de collecte de données sur le terrain ; 8. Appuyer le traitement et l’intégration des données dans la base de données SIGE ; 9. Actualiser les cartes thématiques des provinces. **Résultats attendus** À l’issue des 2 missions et de l’appui apporté par le/la consultant(e), les résultats suivants seront atteints : - Un questionnaire de collecte de données est élaboré de façon participative ; - Le ministère dispose d’une plateforme de collecte en ligne et hors ligne des données (questionnaires KOBO) ; - Les cadres du ministère sont formés et sensibilisés aux enjeux de la collecte en ligne des données et du géoréférencement et aux contraintes techniques et organisationnelles qui en découlent ; - Le MENPC dispose d’une feuille de route détaillée et d’une méthodologie pour la collecte des données et du géoréférencement de tous les établissements du territoire ; - Le MENPC bénéficie d’un appui technique et d’outils informatiques pour l’intégration et le traitement des données géoréférencées dans les bases de données du SIGE (StatEduc) ; - Le MENPC dispose des cartes thématiques à jour. **COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)** ---------------------------------------------- Responsabilité (F) Communication (F) Innovation (F) Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F) Planification et organisation (F) Culture du résultat (F) Travail en équipe (F) Professionnalisme (F) Pour plus d’informations, merci de consulter le [Référentiel des compétences de l’UNESCO.](https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf) **QUALIFICATIONS REQUISES** --------------------------- - Avoir un diplôme universitaire de niveau Master ou équivalent dans le domaine de la Statistique, de la Démographie, l’Education, de l’Economie ou tout autre domaine pertinent des sciences sociales. - Avoir une bonne connaissance des outils informatiques de mise en place d’un Système d’Information Géographique (SIG) ; - Avoir une parfaite connaissance des outils de planification et de micro-planification ; - Avoir une expérience avérée dans la formation des cadres nationaux en planification de l’éducation ; - Avoir une parfaite maitrise sur l’élaboration et l’utilisation de la carte scolaire dans le contexte des pays africains et en particulier en Afrique Centrale ; - Avoir une parfaite maitrise de l’administration et de la configuration de la plateforme informatique StatEduc de l’UNESCO/ISU ; - Avoir une parfaite maitrise de la méthodologie de calcul, d’analyse et d’interprétation des indicateurs scolaires ; - Disposer d’une expérience avérée dans l’accompagnement des pays pour l’identification des besoins en informations et en planification ; - Disposer d’une grande expérience sur la mise en place des Systèmes d’Information de Gestion de l’Education (SIGE) ; - Avoir une très bonne connaissance des Plans Sectoriels de l’Education des pays de la CEEAC ainsi de l’ODD4- Education 2030 et la stratégie 2063 de l’UA. - Avoir une bonne expérience dans l’élaboration des bases de données scolaires ; - Avoir une bonne connaissance dans la conception et l’élaboration des tableaux de bord école ; - Avoir une bonne aptitude à travailler en équipe ; **PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT** -------------------------------------------- Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO [carrières](https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl). Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise. L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences. L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats. Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies. L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés ([veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour](https://fr.unesco.org/careers/geographicaldistribution)) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.

Added 1 year ago - Updated 11 months ago - Source: careers.unesco.org