CONSULTANT CHERCHEUR INDEPENDANT EDUCATION ET PROTETCTION DE L'ENFANT /LEGO

Job Description

Fondé en 1933, International Rescue Committee (IRC) a pour mission d'aider les personnes dont la vie et les moyens de subsistance ont été brisés par des conflits et des catastrophes à survivre, se rétablir et reprendre leur avenir en main. Depuis 1996, IRC-RDC répond aux besoins humanitaires et de développement des populations congolaises et réfugiées en RDC, tout en s’efforçant de promouvoir leurs droits et de renforcer leur santé, leur sécurité, leur bien-être économique, leur éducation et leur pouvoir décisionnel. Actuellement, IRC intervient dans les domaines de la santé (y compris sexuelle et reproductive), de la nutrition, de l’eau, l’hygiène et l’assainissement (WASH), de la protection de l’enfance et des femmes, de la bonne gouvernance et de la gestion des conflits, et enfin, du redressement économique et du développement.

I. Justification

En partenariat avec la Fondation LEGO, l'IRC met en œuvre un projet de 18 mois (début en Octobre 2021) intitulé : « Réponse de l'IRC en Education au COVID-19 en Afrique de l'Est et du Centre : Apprendre par le jeu en situation de crise et d'urgence », visant à introduire des activités d'apprentissage par le jeu aux enfants dont l'éducation et le bien-être ont été perturbés et endommagés par la pandémie de COVID-19 et d’autres crises. Le projet cible les communautés marginalisées en RDC, en Éthiopie et au Sud-Soudan. Il s'appuiera sur des matériels et des approches d'apprentissage socio-émotionnel basés sur le jeu, déjà développés dans la région grâce aux projets Play Well et PlayMatters, soutenus par la Fondation LEGO et dirigés par l'IRC en Ethiopie, en Ouganda et en Tanzanie. Le projet vise à travailler en étroite collaboration avec l'ensemble des parties prenantes de l'éducation, y compris les ministères et les bureaux de l'éducation.

Au Nord-Kivu, le projet se focalise sur le Territoire de Nyiragongo, récemment touché par l’éruption volcanique, la pandémie à COVID-19 et la crise du M23, pendant que dans la Province du Tanganyika, le projet se concentre sur la ville de Kalemie.

L’approche « apprentissage par le jeu », est une approche non encore développée et adoptée par le Ministère de l’Education de la RDC, et semble ne pas être bien connue du public et partenaires éducatifs.

La deuxième cible de l’objectif de développement durable 4 consacre l’importance de l’apprentissage du jeune enfant, en visant à faire en sorte que, d’ici à 2030, « toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire ». L’éducation préscolaire est aujourd’hui considérée comme un outil essentiel à la réalisation de l’enseignement primaire universel et des objectifs de développement durable (ODD). Garantir l’accès à une éducation préscolaire de qualité constitue une stratégie clé pour améliorer les résultats obtenus en matière d’apprentissage et d’éducation et renforcer l’efficacité des systèmes éducatifs.

Quelques facteurs sont aujourd’hui considérés comme obstacles à l’intégration de l’apprentissage par le jeu dans le cursus scolaire, que ce soit en RDC ou dans d’autres pays du monde notamment:

- La Compréhension insuffisante de l’importance du jeu comme fondement des concepts académiques ; - Les parents ou les personnes s’occupant d’enfants qui ont des idées fausses sur le jeu, le considérant comme étant plus récréatif que pouvant procurer de l’apprentissage ; - Les programmes d’études et les normes en matière d’apprentissage préscolaire qui n’abordent pas le jeu ; - Le manque de perfectionnement professionnel des enseignants portant sur l’apprentissage par le jeu. - Des effectifs élevés dans les classes qui limitent la liberté de jeu des enfants....

En vue de pouvoir briser ces obstacles et engager les parties prenantes, plus particulièrement les autorités éducatives à pouvoir être conscient du bienfait du jeu dans l’apprentissage de l’enfant, et intégrer cette approche dans les plans de préparation et réponse aux urgences au sein du Ministère de l’EPST en RDC, IRC, grâce au financement de la fondation LEGO, met en oeuvre un projet axé sur l’apprentissage par le jeu dans les provinces du Nord-Kivu et Tanganyika.

Objectifs poursuivis par le projet LEGO

Objectif global

Contribuer au développement des compétences globales des enfants, à leur bien-être et à leur résilience et améliorer leur capacité à faire face à l'impact de la COVID-19.

Objectifs spécifiques

- Accroître les connaissances, les compétences et le comportement attentionnés des soignants pour soutenir le développement holistique de leurs enfants à la maison lorsque les écoles sont fermées (domaine d'intervention 1). - Accroître les connaissances et les compétences des enseignants, des associations de parents d'élèves et des communautés afin d'offrir des interventions de qualité en matière de développement global des enfants (domaine d'intervention 1). - Améliorer les capacités de l'IRC ainsi que des partenaires locaux et des homologues du gouvernement à s'engager activement et à soutenir la co-création et la mise en œuvre continues de matériels adaptés de PlayMatters@Home et PlayWell LtP (domaine d'intervention 2). - Améliorer la capacité des bureaux d'éducation locaux à inclure le déploiement et l'utilisation des matériels de LtP (Learning through play) dans les plans de préparation et de réponse aux urgences (domaine d'intervention

De la sélection d’un Consultant Chercheur Indépendant

Ces termes de référence sont élaborés pour lancer le recrutement/la sélection d’un Consultant Chercheur Indépendant expérimenté dans les recherches sociales/pédagogiques, qui va réaliser avec l’appui de l’équipe de l’IRC, une recherche qualitative, sur l’approche « apprentissage par le jeu », sur le niveau de satisfaction des enfants et des parents, des Enseignants/Directeurs, Inspecteurs et autres officiels de l’EPST, y compris les membres de la communauté par rapport à l’approche et les différentes activités développées.

Les résultats de cette recherche devront informer IRC et les autorités éducatives, sur la pertinence de l’apprentissage par le jeu, son importance dans le développement des compétences holistiques des enfants , son importance dans les différents plans de préparation et de réponse aux urgences au niveau du Ministère de l’éducation,

Cette recherche va aussi informer IRC sur son cadre programmatique et la pertinence d’intégrer l’apprentissage par le jeu de manière transversale dans les différents projets mis en œuvre et dans le développement des différentes propositions de projets à soumettre aux différents Bailleurs de fonds.

Le consultant sera responsable de l’identification , la formation et la rémunération des collecteurs des données.

A la fin de la recherche, et avant de produire le rapport final, le Consultant fera une présentation PPT à l’intention des staffs du projet, sur les constats faits sur le terrain, lors de la recherche.

Etendue et durée de la recherche

Cette recherche va couvrir deux provinces éducationnelles : Nord-Kivu (Zone de santé de Nyiragongo avec 10 écoles ciblées) et Tanganyika (Ville de Kalemie avec 15 écoles ciblées).

La recherche couvrira trois sous provinces éducationnelles couvertes par le projet (1 à Goma et 2 à Kalemie). Le Consultant proposera un échantillon de la population à consulter et la méthodologie et techniques à utiliser pour la sélection de cet échantillon. Les personnes à rencontrer devraient être systématiquement des Enseignants, des Directeurs des écoles ciblées, des enfants rencontrés lors de la baseline, des parents, des autorités éducatives et inspecteurs formés sur l’approche et les comités scolaires formés sur l’approche.

Cette recherche devra se réaliser sur une période ne dépassant pas 1,5mois, soit 49 jours calendaires sur toutes les deux provinces, à partir du jour de la signature du contrat avec le Consultant. Il est préférable que la recherche commence en début janvier 2023.

Pendant toute la période de recherche, le Consultant Chercheur Indépendant rendra compte au Senior Education Manager du projet LEGO, et bénéficiera de l’accompagnement de deux Officiers MEAL, basés respectivement à Goma et Kalemie.

Le consultant disposera de son propre ordinateur pour le travail de la recherche.

Méthodologie de la recherche

Le Consultant recruté, sera responsable du développement de la méthodologie, en vue de collecter les données auprès des personnes qui ont bénéficié directement des activités du projet. Cela implique la réalisation des interviews et FGDs avec les autorités éducatives à tous les niveaux (local et provincial) notamment les Inspecteurs, le S/PROVED, le bureau du PROVED, les autorités locales, les comités des parents et comités de gestion scolaire, les encadreurs des enfants (caregivers), les enfants et leurs parents etc…

IRC mettra à la disposition du Consultant les différents rapports des enquêtes quantitatives et qualitatives déjà réalisées (enquête CAP, Baseline, Enquêtes parents), différents rapports d’activités les matériels du projet (les paquets de jeu à la maison, les épisodes DUNGA…) et les matériels nécessaires (comme tablettes) pour faciliter la recherche.

La recherche devra respecter certaines étapes notamment :

· La revue documentaire,

· Le développement de la méthodologie de la recherche,

· Le développement des outils de collecte et d’analyse des données,

· L’identification et la formation des Enquêteurs,

Livrables

- Phase préparatoire de la recherche; - Méthodologie détaillée sur la collecte des données; - Les outils de collecte et d’analyse des données ; - Le rapport de formation des enquêteurs ; - Le chronogramme détaillé des activités.

Après la recherche

- Rapport d’analyse des données (maximum 20 pages sans les annexes)

Annexes: Présentation PPT des constats faits à chaud, Outils de collecte, photos, base des données des personnes rencontrées, fiches de consentement…

Qualifications

- Une expérience avérée (deux ans) dans l’organisation et la conduite des missions de recherches sociales sur des thématiques en lien avec l’éducation et la protection de l’enfant (minimum deux missions de recherche avec preuve) ; - Une expérience de deux ans dans la conduite de interviews avec des informateurs clés, des FGDs et des enquêtes ; - Une expérience d’au moins 2 ans dans le développement des méthodologies des recherches sociales ; - Expérience de deux ans dans les recherches pédagogiques dans les provinces du Nord-Kivu et/ou du Tanganyika serait un atout majeur.

Normes de conduite professionnelle : Les travailleurs de l’IRC doivent respecter les valeurs et les principes énoncés dans l’IRC WAY - Standards de conduite professionnelle. Il s’agit de l’Intégrité, du Service, de la Responsabilité et de l’Egalité.

Sauvegarde : Adhérer rigoureusement à la politique de sauvegarde de l’enfant et de l’adulte d’IRC et toutes les autres politiques, notamment celles relatives à la sécurité et la prévention de la fraude.

Conformément à la sauvegarde, l’IRC applique des politiques sur la protection des bénéficiaires/clients contre l’exploitation et les mauvais traitements, la protection des enfants, l’Anti-harcèlement dans le milieu du travail, l’intégrité fiscale et la lutte contre les représailles.

Employeur de l’égalité des chances : L’IRC est un employeur de l’égalité des chances. L’IRC considère tous les demandeurs d’emploi sur la base du mérite sans égard à la race, au sexe, à la couleur, à la nationalité, à la religion, à l’orientation sexuelle, à l’âge, à l’état matrimonial, au statut d’ancien combattant, au handicap ou à toute autre caractéristique protégée par la loi.

Diversité, Inclusion et Egalite Genre : IRC reconnaît et honore la valeur fondamentale et la dignité de tous les individus. Nous sommes un employeur offrant l'égalité des chances et considérons tous les candidats sur la base du mérite sans égard à la race, le sexe, la couleur, l'origine nationale, la religion, l'orientation sexuelle, l'identité de genre, l'âge, l'état matrimonial, le statut d'ancien combattant ou le handicap. IRC s'est également engagé à réduire l'écart entre les sexes dans les postes de direction. Nous offrons des avantages qui offrent un environnement propice aux femmes pour participer à notre main-d'œuvre, y compris un congé parental, des protocoles de sécurité sensibles au genre et d'autres avantages de soutien.

CV à soumettre en anglais ou français ------------------------------------------

Nous veillerons à ce que les personnes vivant avec un handicap bénéficient d'aménagements raisonnables pour participer au processus de recrutement, pour exécuter des fonctions professionnelles cruciales et pour recevoir d'autres avantages et privilèges d'emploi. Veuillez nous contacter pour toute information relative à cette disposition.

PRESENTATION DU DOSSIER

- Une lettre de déclaration des capacités, expliquant clairement comment et pourquoi vous pensez être à même de conduire cette recherche ; - Curriculum Vitae à jour avec les noms, fonctions, numéro de téléphone et adresse électronique d'au moins trois références professionnelles et une brève explication de leur relation professionnelle avec vous (par exemple " mon superviseur direct " etc.) (Maximum 3 pages); - Une proposition technique et méthodologique, qui démontre comment vous allez conduire la recherche ; - Un chronogramme détaillé des activités ; - Une offre financière, qui prend en compte les honoraires du Consultant, la rémunération des Enquêteurs/collecteurs des données, la communication, les frais de voyage pour Kalemie, les taxes aéroportuaires, le test COVID-19, le perdiem et le logement à Kalemie etc… - Deux exemplaires de rapports de recherche conduites par le candidat. - Copie des diplômes, attestations de services rendus et recommandations provenant uniquement d’anciens employeurs; - Copie d’une pièce d’identité; - Copie de la carte de chômeur livrée par l’ONEM (pour les candidats sans emplois)

A compétences égales, la préférence sera donnée à une candidature féminine.

DEPOT DES CANDIDATURES:

Du 15 Décembre 2022 au 25 décembre 2022 à 16h30

NOTA BENE :

- L’analyse des CV se fera en continu et pourra donc cesser lorsque de bons candidats auront été identifiés. Nous vous encourageons par conséquent à soumettre votre candidature le plus rapidement possible, sans attendre la date de fin de la publication; - Seules les personnes dont la candidature aura retenu l’intérêt d’IRC seront contactées pour la suite du processus; - Tout dossier de candidature non retenue sera détruit. Par conséquent, veuillez ne pas remettre d’originaux à IRC. - IRC se réserve le droit de demander à voir les originaux des documents fournis par les candidats qui seront retenus.

« Il est porté à la connaissance des candidats qu’IRC ne demande aucun paiement, ni frais durant tout le processus de recrutement. Toute demande allant dans ce sens doit être immédiatement signalée car contraire aux valeurs et aux pratiques de notre organisation. »