Consultance internationale : Appui au développement d’un guide d’orientation et d’outils de communication pour soutenir la mise en œuvre des interventions EAHMS en Haiti

Contract

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L'UNICEF promeut les droits et le bien-etre de chaque enfant, a travers toutes ses activites. Avec nos partenaires, nous travaillons dans 190 pays et territoires pour traduire cet engagement en action concrete, en deployant des efforts particuliers pour les enfants les plus vulnerables et les plus marginalises, pour le bien de tous les enfants partout dans le monde.

Et nous n'abandonnons Jamais!

Pour chaque Enfant, Reinventer l'Avenir !

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">Les objectifs de développement durable (ODD 6 et 4) visent d’ici à 2030 :</span>

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">§  l’accès universel à l’eau et à l’assainissement au niveau des ménages et des institutions </span>

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">§  l’accès à une éducation de qualité pour tous les enfants. </span>

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">Ceci implique que tous les établissements scolaires doivent disposer, entre autres, d’un accès élémentaire à l’eau potable et aux installations sanitaires de base séparées pour hommes et femmes ; d’un minimum de dispositifs de lavage des mains. De plus, l’école, d’ici à 2030, doit constituer un milieu d’apprentissage sûr pour les élèves, leur inculquant des connaissances, compétences et attitudes qui garantissent leur santé et leur plein épanouissement en tant que futurs citoyens acteurs de développement.                                 </span>

En Haiti, le MENFP a développé un Plan Décennal d’Education et de Formation (PDEF) 2020-2030 qui constitue son document de politique éducative. Le PDEF comprend 3 grands axes (Gouvernance, Qualité et Pertinence, Accès-Équité), 10 programmes et 33 sous-programmes prioritaires. Parmi ces derniers, le sous-programme Santé-Nutrition prévoit d’assurer un environnement sanitaire et écologique adéquat et une cantine scolaire de qualité dans les écoles publiques.

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">L’analyse de la situation des bâtiments scolaires, établie dans le PDEF, décrit un tableau triste de l’environnement scolaire de l’élève haïtien : « 35% des écoles publiques et 44% des écoles non-publiques fonctionnent dans des bâtiments non prévus pour une activité scolaire. Les équipements de base comme l’accès à l’eau potable, l’existence de latrines, ou la présence d’une cour de récréation n’existent que dans une moitié des écoles. Si les salles de classe sont en général bien équipées en tables et bancs, les salles de professeurs sont inexistantes dans près de 60%, les toilettes sont en mauvais état dans 25% des écoles et manquent de portes dans 22% des cas, les points de lavage des mains avec de l’eau et du savon ne sont disponibles que dans 27.8% des écoles, et l’eau potable n’est disponible que dans 56% des écoles. »</span>

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">En effet, les installations WASH quand bien même elles existent, font face à d’énormes défis tels que la mauvaise gestion et le manque d’entretien qui affectent leur fonctionnalité. Ces constats ne sont pas sans conséquences sur la santé et sur l’épanouissement de l’enfant. </span>

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">L’Alliance Eau Assainissement et Hygiène en Milieu Scolaire est une initiative lancée en 2012.  Cette plateforme, pilotée par le MENFP en collaboration avec d’autres acteurs clés, avait mis en place une série d’activités qui ont permis de doter le sous-secteur EAHMS d’un ensemble d’outils pertinents pour la mise en œuvre d’interventions EAHMS. En 2021, les résultats sont mitigés. Des ateliers de leçons apprises de ces interventions ont montré qu’il y a un grand besoin d’actualisation et d’harmonisation de ces outils. Et, avec le constat d’une volonté politique, traduite dans le PDEF, pour accélérer les résultats en matière d’éducation de qualité d’ici à 2030, des parties prenantes des secteurs Eau Potable-Assainissement et Education proposent de redynamiser l’Alliance EAHMS en vue de contribuer à l’opérationnalisation du PDEF. </span>

<span style="font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 12pt">L’UNICEF recherche donc un consultant pour faire l’état des lieux des interventions Eau, Hygiène et Assainissement en milieu scolaire, élaborer un guide d’orientation pratique pour la mise en œuvre des activités EHA en milieu scolaire et pour renforcer les capacités des acteurs et d’orienter les acteurs de mise en œuvre du volet EAHMS du sous-programme Santé-Nutrition du PDEF.<br></br><br></br></span>

Objectifs cibles

Sous la supervision du chef de section Eau-Assainissement et Hygiène (WASH) de l'UNICEF et en collaboration avec le comité de l’Alliance EAHMS (Eau, Assainissement, Hygiène en Milieu Scolaire), il va s’agir spécifiquement de :

• Analyser les interventions eau, hygiène et assainissement en milieu scolaire mises œuvre en Haiti : a) Faire le mapping des acteurs et faire l’analyse institutionnelle en intégrant le rôle et l’organisation des acteurs du sous-secteur EAHMS ; b) Examiner le financement du secteur EHA en milieu scolaire et mettre en exergue ses impacts socio-économiques et sanitaires ; d) Identifier les défis et les leviers clés à prendre en compte pour un meilleur accès aux services EHA dans les établissements scolaires tout en mettant l’accent sur les aspects de gestion, d’entretien, de maintenance des infrastructures et d’adoption de bonnes pratiques d’hygiène et d’assainissement ainsi que les moyens de pérennisation de ces intervetions ;
• Développer un guide d’orientation pratique sur les interventions EAH en milieu scolaire comprenant : a) un paquet minimum d’activités EHA à conduire en milieu scolaire ; b) un module de formation pour les formateurs sur les interventions EHA en milieu scolaire ; c) un guide opérationnel pour la gestion des infrastructures construites dans les écoles ; d) un paquet d’outils/matériels de communication (affiches, album d’images, livrets, cartes ; note de plaidoyer, etc.) en mobilisant un graphiste ou une firme locale spécialisée en la matière ;
• Analyser les besoins en renforcement de capacités des acteurs de mise en œuvre de l’EAHMS et fournir un encadrement selon les besoins ;
• Fournir une expertise pour développer des techniques innovantes pour la promotion de l’EHAMS ;
• Fournir une expertise pour la mise en œuvre des interventions EAH durables dans les écoles et développer une note de plaidoyer pour l’intégration des thématiques EHA dans les curricula de l’enseignement de base.

Qualifications necessaires

• Le consultant retenu pour réaliser lesdites tâches doit avoir les qualifications suivantes :

  • être titulaire d’un diplôme universitaire avancé (Maitrise) en santé publique, environnement/promotion de l’hygiène, communication pour le changement de comportement, Education, Génie sanitaire ou autres études connexes ;
  • avoir d’excellentes capacités d’élaboration de rapports et de solides compétences en communication orale et écrite ;
  • Une maitrise du français et de l’anglais est nécessaire. Une connaissance du créole haïtien est souhaitable.

Experiences professionnelles requises

• • Avoir au moins 5 années d’expériences professionnelles en général dans le domaine de l’eau, l’assainissement et l’hygiène, de l’éducation et de la santé publique ;
  • Avoir au moins 3 années d’expériences dans le domaine de l’eau, de l’assainissement et de l’hygiène en milieu scolaire en particulier les programmes axés sur le volet SOFT/ changement de comportement ;
  • Avoir une expérience dans l'élaboration de manuels et guide pédagogique de promotion de l'hygiène et changement de comportements ;
  • Avoir une solide expérience dans la production de matériels de formation ;Le candidat retenu doit avoir les expériences professionnelles suivantes :

  Les expériences professionnelles ci-dessous seront considérés comme un atout :

  • Avoir au moins 2 années d’expérience dans la conduite de programmes EAHMS avec composante sur l’hygiène menstruelle en milieu scolaire ;
  • Avoir des expériences de travail au niveau stratégique et posséder les compétences appropriées en matière de planification et d'organisation ou dans d'autres domaines liés à l'analyse et à la gestion des processus ;
  • Avoir de l'expérience dans les programmes de développement ;
  • Avoir une expérience dans l’évaluation des besoins en renforcement des capacités ;
  • Avoir fait preuve d'expertise dans la planification et l'organisation de réunions et activités de haut niveau ;
  • Posséder de solides compétences en rédaction et dans la présentation à des auditoires de différents niveaux et intérêts ;
  • Avoir une flexibilité et capacité à faire les adaptations nécessaires au plan de travail selon les conditions et exigences se présentant localement.

Langues

La maitrise du français (oral et écrit) et du créole est requise. Une bonne connaissance pratique de l’anglais (parlé et écrit serait un atout.

Pour plus de details priere de consulter les termes de references de cette consultance ici : TDR_Guide d'Orientation EAHMS.pdf

Pour chaque enfant, demontrer ...

Les valeurs fondamentales de l'UNICEF qui sont: Attention, Respect, Integrite, Confiance et Engagement (CRITA) et les competences fondamentales qui sont: demontrer une estime et ethique personnelle (1), travailler en collaboration avec les autres (1), construire et maintenir les relations de partenariat (1), innover et accepter le changement (1), reflechir et agir de maniere strategique (1), rechercher des resultats tangibles (1), gerer des situations ambigues et complexes (1)

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L'UNICEF est determine a promouvoir la diversite et l'integration au sein de son personnel et encourage tous les candidats, sans distinction de sexe, de nationalite, d'origine religieuse ou ethnique, y compris les personnes handicapees, a poser leur candidature pour devenir membre de l'organisation.

L'UNICEF applique une politique de tolerance zero a l'egard des agissements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcelement sexuel, les abus de pouvoir et la discrimination. L'UNICEF adhere egalement aux principes stricts de protection de l'enfance. Par consequent, tous les candidats selectionnes seront soumis a une verification rigoureuse des references et des antecedents, et devront adherer a ces normes et principes.

Remarques:

Seul les candidats preselectionnes seront contactes pour la suite du processus de selection.

Les personnes engagees dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considerees comme des «fonctionnaires» au sens du Statut et Reglement du personnel de l'Organisation des Nations Unies et des politiques et procedures de l'UNICEF et n'auront pas droit aux prestations qui y sont prevues (telles que les conges et l'assurance medicale). Leurs conditions de service seront regies par leur contrat et les Conditions Generales des Contrats pour les Services de Consultants et de Contractants Individuels. Ils/elles sont responsables de la determination de leurs obligations fiscales et du paiement de toutes taxes et / ou droits, conformement aux lois locales ou autres en vigueur.