Avis de vacance interne et externe: Un (e) Spécialiste au Programme Education, NOC, Cotonou/Benin, Appointment

Contract

This is a NO-3 contract. This kind of contract is known as National Professional Officers. It is normally only for nationals. It's a staff contract. More about NO-3 contracts.

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone.

And we never give up.

For every child, [insert tagline]

Dans le cadre du soutien aux efforts d’éducation au Bénin, le Bureau de l’UNICEF au Bénin a initié depuis 2019, des activités visant l’incitation et la stimulation des familles pour l’inscription massive des enfants et leur maintien à l’école jusqu’à l’achèvement de l’éducation de base. Le travail accompli à ce jour a permis de contribuer à l’amélioration des effectifs des élèves dans les zones ciblées et est source de mobilisation de plusieurs acteurs dans l’opération d’appui aux familles pour réduire les coûts d’accès et de maintien des enfants dans les établissements scolaires. Il a également impulsé la scolarisation des filles, notamment dans les zones à faible scolarisation. A titre d’exemple, entre 2019 et 2021, dans les départements ciblés, les effectifs du primaire ont enregistré un taux de progression de 11% pour le primaire et de 9,8% au niveau du secondaire premier. Au cours de cette même période, il a été noté un engouement à la scolarisation au niveau des familles et un intérêt particulier des communautés locales pour les activités relatives à la demande d’éducation. Cela est le résultat des actions de communication et de sensibilisation accompagnés de la distribution gratuite des fournitures scolaires aux enfants des classes de CI et CP pour le primaire et des filles inscrites en première et deuxième année dans les collèges. Cette dynamique mérite d’être maintenu pour les années à venir de telle sorte à parvenir à toucher toutes les communes.

Il y a lieu de noter aussi qu’un travail de mobilisation de certains partenaires techniques et financiers a été initié et a permis d’étendre les activités à d’autres communes, notamment dans le département de l’Atacora. Le plaidoyer fait pour cet élargissement a permis de mobiliser des ressources additionnelles et d’attendre d’autres ressources pour le maintien de cet élan, tout en poursuivant le plaidoyer auprès du Gouvernement pour plus d’engagement en faveur des activités en cours.

Au vu de ces résultats encourageants d’une part et du travail de planification et de mobilisation des acteurs de l’éducation autour des activités visant la transformation de la demande virtuelle en demande réelle d’autre part, la section éducation envisage de recruter une personne ressource pour appuyer la section dans la réflexion à mener au titre de la prochaine rentrée scolaire, dans la mobilisation des partenaires en soutien à la demande d’éducation pour la mise en œuvre et le suivi des activités.

How can you make a difference?

L’objectif général visé pour ce poste temporaire est d’appuyer la section éducation à mieux organiser les activités relatives à la demande d’éducation en vue de contribuer à l’amélioration de l’accès et du maintien des enfants à l’école pour la prochaine rentrée scolaire.

Il s’agira spécifiquement d’assurer la gestion de la composante relative à la demande d’éducation en réalisant les activités d’analyse, de planification, de mise en œuvre des activités, de suivi et d'évaluation de ladite composante afin d'assurer l'efficience et l'efficacité globales du programme “Education de base de qualité".

En outre, avec cette personne ressource, la section éducation sera en mesure de faire les analyses spécifiques de la demande d’éducation et d’identifier les inégalités d’accès à l’éducation au niveau des communes cibles ainsi que celles liées au genre en vue de mieux cibler les approches et actions novatrices visant la réduction de ces inégalités à court terme et leur élimination à moyen ou long terme.

La personne ressource devra collaborer avec le(s) programme(s) pour assurer l'intégration de la dimension de genre et s'assurer que des mécanismes de suivi sont en place pour mesurer les progrès accomplis dans la réalisation des buts et objectifs de réduction des disparités dans l'éducation.

La personne ressource qui sera sélectionnée aura à contribuer à l’analyse globale de la situation de l’éducation dans le pays, à proposer des projets visant la mobilisation des ressources, à rédiger les rapports des donateurs, à évaluer les projets/programmes relatifs à l’éducation et enfin à développer le nouveau programme, notamment la composante éducation.

Sous la supervision du chef de l’éducation, la personne ressource assurera les responsabilités principales ci-après :

• Planification, développement et gestion des programmes

Renforcer l'efficacité de la planification, du développement et de la gestion des programmes, des secteurs ou de l'intersectorialité en guidant, coordonnant et soutenant l'achèvement en temps requis de l'analyse de la situation et sa mise à jour périodique par un suivi et une analyse précise et complète, ainsi que la préparation ou la finalisation en temps requis des contributions sectorielles, en utilisant des données et des analyses ventilées par sexe.

• Gestion des connaissances

Promouvoir davantage la gestion des connaissances en rédigeant ou en finalisant des documents et des rapports sectoriels tels que la recommandation du programme national et les plans d'action, ainsi que par les programmes d'orientation et de formation destinés au gouvernement et aux autorités décentralisées. Assurer l'échange de connaissances, d'informations, d'expériences ou de leçons apprises ; fournir des recommandations techniques solides sur les grandes orientations du programme et sur l'introduction de nouvelles initiatives dans le pays.

• Projets fondés sur les droits grâce à une approche axée sur les résultats

Promouvoir la qualité de la programmation de l'éducation basée sur les droits en participant à la formulation des objectifs et des approches du programme. Apporter une synergie et une valeur ajoutée aux processus de gestion des secteurs ou des programmes en utilisant une approche de gestion basée sur les résultats pour la planification et la conception, la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation. Promouvoir la réduction des disparités.

• Elaboration, mise en œuvre et suivi du plan de travail de l’éducation

Assumer la responsabilité partagée de l'élaboration du plan de travail sectoriel et des décisions techniques ainsi que de la gestion, de la mise en œuvre et du suivi des projets assignés, conformément aux stratégies et approches de projet défini, en mettant l'accent sur les principes d'égalité des sexes et les stratégies d'intégration de la dimension de genre.

• Exécution du programme, évaluation et rapports .

Assurer l'efficacité et l'exécution des programmes, sectoriels ou intersectoriels, par une approche rigoureuse et transparente de l'évaluation, en mettant l'accent sur les données ventilées par sexe. Assurer la valorisation des innovations d'EDUCOM et la formation des enseignants. Participation aux exercices d'évaluation majeurs, aux revues de programmes et aux réunions de revue annuelle du secteur avec le gouvernement et les partenaires décentralisés (communes). Assurer la préparation des rapports annuels sur la situation du secteur de l'éducation.

• Promotion des objectifs globaux de l'UNICEF

Promouvoir les objectifs de l'organisation de l'UNICEF par le biais du plaidoyer et d'un engagement actif dans la communication, le réseautage et la participation à chaque occasion au sein et à l'extérieur de l'UNICEF, en tirant parti de la force de la mission, des objectifs et des programmes de l'UNICEF.

• Responsabilité de l'UNICEF et du gouvernement

Coordonner avec le personnel des opérations et de l'approvisionnement, les activités d'assistance liées ou non à l'approvisionnement en veillant à ce que l'UNICEF et le gouvernement / les autorités décentralisées rendent des comptes de manière appropriée et en temps approprié. Certifier les décaissements de fonds, surveiller et soumettre des rapports sur la situation financière à la direction, conformément aux règlements et aux directives.

• Communication, collaboration, réseautage et partenariat

Assurer l'échange d'informations, d'expériences, aider à identifier de nouvelles stratégies et lignes d'action pour accélérer/améliorer la prestation de services et atteindre les exigences et les objectifs du programme d'éducation. Effectuer des visites sur le terrain pour suivre les programmes et collecter des informations. Effectuer des examens périodiques des programmes avec les partenaires du gouvernement et d'autres partenaires.

1. Collaborer avec les groupes de communication de programme pour assurer la mise en œuvre du plan de communication disponible au niveau de la section éducation avec implication des autres acteurs et partenaires de l’éducation et de la communication.
2. Collaborer avec les sections Opérations et Approvisionnement et les autorités gouvernementales afin d'établir et de maintenir des contrôles internes solides qui soutiennent la planification et la mise en œuvre des projets d'éducation, de coordonner les exigences en matière de gestion financière et d'approvisionnement et d'assurer la responsabilité.
3. Interagir avec le gouvernement et les autres partenaires, les ONG, les agences des Nations Unies et les agences bilatérales aux différents stades de la mise en œuvre des programmes/projets d'éducation pour assurer le suivi des accords et des recommandations. Fournir un soutien technique et des conseils sur les mesures appropriées de renforcement des capacités techniques, financières et institutionnelles pour atteindre les objectifs du programme d'éducation.

To qualify as an advocate for every child you will have…

Le (a) candidat (e) devra avoir un diplôme universitaire de niveau BAC+5 dans une ou plusieurs des disciplines pertinentes pour les domaines suivants : Éducation, enseignement primaire, pédagogie, gestion des projets, ou un domaine des sciences sociales pertinent pour l'aide au développement international.

Le (a) candidat (e) devra avoir :

• Une expérience professionnelle progressive de cinq ans aux niveaux national dans des programmes de terrain en rapport avec les programmes d'éducation ;
• Une expérience de travail au sein de l'ONU ou d'une autre organisation internationale de développement constitue un atout. ;
• Une expérience de l'aide au développement au niveau national est un atout ;
• Une expérience dans la lutte contre les disparités entre les sexes est un atout ;
• Expérience/familiarité avec les situations d'urgence
• La maîtrise du français et une bonne base de l'anglais sont requises.

For every Child, you demonstrate...

UNICEF's values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA) and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.

The UNICEF competencies required for this post are...

[insert competencies]

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UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Remarks:

Mobility is a condition of international professional employment with UNICEF and an underlying premise of the international civil service.

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.