Asistente de apoyo jurídico - NPSA5

Mid Senior

Overview

Provide legal support for the development of higher technical education instruments.

You have:

• Complete secondary education is required.
• University degree in Law or equivalent is desirable, but not mandatory.
• Minimum 5 years of relevant work experience with secondary education or 2 years with bachelor's degree.
• Experience providing legal services or working as a lawyer in the public sector, particularly related to administrative law and education.
• Fluency in Spanish is required.
• Intermediate English is desirable.
• Proficiency in Microsoft Teams, Zoom, and collaborative work tools is required.
• Proficiency in Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) is required.
• Ability to organize and manage meetings with key stakeholders is required.
• Experience in drafting legal reports is desirable.

Contract

This is a NPSA-5 contract. This kind of contract is known as National Personnel Services Agreement. It is normally only for nationals. It usually requires 5 years of experience, depending on education. More about NPSA-5 contracts.

1. Background

Diversity, Equity and Inclusion are core principles at UNDP: we value diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate, we foster inclusion as a way of ensuring all personnel are empowered to contribute to our mission, and we ensure equity and fairness in all our actions. Taking a ‘leave no one behind’ approach to our diversity efforts means increasing representation of underserved populations. People who identify as belonging to marginalized or excluded populations are strongly encouraged to apply. Learn more about working at UNDP including our values and inspiring stories.

UNDP does not tolerate sexual exploitation and abuse, any kind of harassment, including sexual harassment, and discrimination. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks.

2. Oficina/Unidad/Descripción del Proyecto

PNUD es el organismo principal de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que cuenta con una posición única para ayudar en la implementación de la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) a través del trabajo en más de 170 países y territorios. La agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, se puso en marcha en enero 2016 y orientará las políticas y la financiación del PNUD durante los próximos 15 años.

Por su parte, la ley N° 21.091 sobre Educación Superior, crea a la Subsecretaría de Educación Superior, que es un órgano colaborador del Ministerio de Educación en la elaboración, ejecución y evaluación de políticas y programas para la educación superior, especialmente en materias destinadas a desarrollo, promoción, internacionalización y mejoramiento continuo, tanto en el subsistema universitario como el técnico profesional. Conforme a lo anterior, es que la misma ley precitada, indica que la subsecretaría deberá contar con una División de Educación Técnico Profesional de Nivel Superior.

La División de Educación Técnico Profesional de Nivel Superior, conforme a decreto N° 299, del 2022, del Ministerio de Educación, indica que tiene como funciones sostener vínculos entre la Subsecretaría de Educación Superior y los Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales existentes en el país; diseñar y apoyar procesos de implementación de políticas, programas y acciones relevantes para el Sistema de Educación Superior Técnico Profesional; generar propuestas de estrategia técnico profesional y desarrollar políticas públicas acordes a mejorar el sistema; desarrollar gestiones necesarias y pertinentes que se deben realizar en el marco del cumplimiento de la ley N° 20.800 y otras que encomiende el Subsecretario de Educación Superior.

Conforme a lo anterior, la Subsecretaría de Educación Superior ha asumido el desafío de impulsar una agenda de modernización de la Educación Superior del país, en especial la Educación Técnica Profesional de Nivel Superior, con estrategias y políticas, y con la articulación con distintos actores del mundo de educación técnico profesional. Esta agenda, implica analizar los cuerpos normativos existentes que afecten a este subsistema y determinar cómo deben ser mejorados para una mejor implementación, considerando también las posibilidades de crear nuevas gobernanzas. En esa dirección, la División de Educación Técnica Profesional de Nivel Superior, ha tomado un rol protagonista.

Es por ello que, para lograr lo dispuesto anteriormente, se necesita del apoyo y análisis jurídico de las materias que se requieran, pudiendo entregar orientaciones y recomendaciones para el trabajo en educación superior técnico profesional, brindando una asesoría especializada en la materia, desarrollando estrategias jurídicas e interpretativas de la norma legislativa, que permitan generar o modificar los instrumentos deseados, consolidando el trabajo para vincularlo con la agenda de modernización, los directorios de los CFT Estatales y el trabajo que derive, buscando avanzar con los lineamientos identificados y así promover el avance en la educación técnica profesional superior.

Es en este contexto que el PNUD requiere contratar a un(a) Asistente de apoyo jurídico para la unidad de Coordinación General, en las materias que se requiera, pudiendo entregar orientaciones y recomendaciones para el trabajo en educación superior técnico profesional, brindando una asesoría especializada en la materia, desarrollando estrategias jurídicas que permitan crear y/o modificar los instrumentos deseados y los elementos relativos a la participación en directorios de los CFT Estatales.

3. Alcance del trabajo

El objetivo general de este cargo es brindar apoyo jurídico en las distintas etapas de desarrollo de instrumentos y/o políticas públicas de educación superior técnico profesional de nivel superior, vistos por las áreas de la División de Educación Técnica Profesional de Nivel Superior.

Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:

1. Dar apoyo jurídico en lo requerido por las distintas áreas de la División de Educación Técnica Profesional de Nivel Superior, tales como modificaciones o creación de actos administrativos y reglamentos, otorgando insumos necesarios y participando de las instancias convocadas.
2. Revisar documentación existente y levantar información relevante, así como proponer estrategias de análisis, implementación, seguimiento y evaluación necesaria de los temas de relevancia propuestos por las jefaturas y/o equipos de la División Técnico Profesional.
3. Revisar antecedentes y generar informes jurídicos sobre las materias relacionadas a la agenda de modernización vinculadas con la educación TP, con especial atención al Marco de Cualificaciones TP, Estrategia INNOVA TP, los Centros de Formación Técnica Estatales (CFTE), los Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica en general, en los proyectos de Infraestructura de CFTE, en el Comité de Coordinación de CFTE, en la modificación de la Ley 20.800, propuesta para una nueva gobernanza de CFTE, entre otros.
4. Organizar, gestionar, desarrollar y/o participar de reuniones y/o actividades de relevancia para la División Técnico Profesional, con actores clave para el logro de los objetivos del Proyecto, ya sea como parte del Plan de Trabajo o a petición de la Coordinación General o jefatura de División.
5. Apoyar el desarrollo de las acciones de coordinación de directorios de los CFT Estatales, así como también su orientación jurídica y análisis respectivo.
6. El titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente de la Oficina y la Organización.

4. Acuerdo Institucional

El cargo se desempeñará de manera presencial en las oficinas de la Subsecretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación, en la ciudad de Santiago, Región Metropolitana, Chile.

Quien resulte seleccionado(a) se desempeñará en la División de Educación Técnico Profesional de Nivel Superior, bajo la supervisión del o la Coordinador/a General. La jornada de trabajo será la dispuesta en el lugar de trabajo. Por parte del PNUD, administrativamente corresponderá al Coordinador/a del proyecto, la respectiva supervisión.

5. Competencias

Competencias Esenciales

Lograr Resultados - NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.

Pensar Innovadoramente - NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.

Aprender Continuamente - NIVEL 1: Abierto(a) de mente y curioso(a), comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.

Adaptarse con Agilidad - NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.

Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).

Participar y Asociarse - NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.

Facilitar la Diversidad y la Inclusión - NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.

Competencias Funcionales y Técnicas

Gestión de negocios - Comunicación

Comunicar de manera clara, concisa, sin ambigüedades, tanto de manera verbal como escrita; adaptar mensajes y elegir métodos de comunicación según audiencia. Habilidad de gestionar Comunicaciones interna y externamente, a través de redes sociales, medios, y otros canales apropiados.

Desarrollo de Negocios - Generación de conocimiento

• Habilidad para investigar y transformar información en conocimiento útil, relevante para el contexto o que dé respuesta a las necesidades establecidas. Habilidad para aplicar conceptos existentes a situaciones nuevas y para desarrollar nuevos conceptos para generar soluciones y nuevas aproximaciones trabajables. Conocimiento de conceptos relevantes, modelos conceptuales y teorías que puedan ser útiles para abordar nuevas situaciones.

Gestión de redes y alianzas - Gestión de relacionamiento

• Habilidad para comprometer un amplio rango de actores públicos y privados, construir mantener y/o fortalecer relaciones de trabajo, confianza y entendimiento mutuo.

Agenda 2030 – Prosperidad – Crecimiento inclusivo

• Inclusión social

6. Calificaciones mínimas de un NPSA

Educación académica mínima requerida

• Educación secundaria completa es requerida
• Título profesional universitario (Grado de licenciado(a)) en ámbitos del Derecho o equivalente, se dará debida consideración, pero no es un requisito.

Será considerada una ventaja, contar con título profesional en el área mencionada.

Años mínimos de Experiencia laboral relevante

• Mínimo 5 años (con Educación Secundaria) o 2 años (con Licenciatura) de experiencia relevante
• Se entenderá por experiencia relevante, al conjunto de experiencia laboral que incluya:
  • Experiencia trabajando o prestando servicios jurídicos o como abogado/a en el sector público, en particular en temáticas relacionadas al derecho administrativo y con especial énfasis en educación.

Habilidades y competencias requeridas

• Manejo de herramientas de trabajo remoto tales como Microsoft Teams y Zoom, nubes de almacenamiento y herramientas de trabajo colaborativo.
• Manejo de herramientas tradicionales Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint.
• Manejo de correo electrónico Outlook y sus funcionalidades.

Habilidades y competencias deseables

• Especialización, cursos, diplomados o postítulos en las materias de interés (derecho administrativo, educación, políticas públicas, gestión pública, entre otros)
• Contar con experiencia en actividades vinculadas a educación, en particular aquellas relacionadas a los ámbitos de acción de la División de Educación Técnico Profesional de Nivel Superior. (Ej. vinculación con CFTs e IPs, diseño y apoyo a procesos de implementación de políticas, programas y acciones relevantes para el Sistema de Educación Superior Técnico Profesional, generación de propuestas a la estrategia respectiva y desarrollo de políticas públicas acordes para su implementación).
• Experiencia en la articulación o coordinación de diferentes actores o instancias, idealmente del sistema educativo.
• Experiencia en elaboración de informes jurídicos, idealmente en ámbitos administrativos y en educación.
• Experiencia de trabajo en equipos multidisciplinarios.
• Contar con al menos 3 años de experiencia en o con el sector público en general.

Idiomas requeridos (a nivel laboral)

• Fluidez en el idioma español es requerida.
• Conocimiento y manejo intermedio del idioma inglés es deseable.

7. Viajes:

El puesto considera viajes nacionales y/o internacionales según necesidad de la División de Educación Técnico Profesional de Nivel Superior.

8. Los siguientes documentos deben requerirse a los aplicantes:

1. P11 (postulación en línea) y CV indicando los puestos anteriores y sus funciones, la duración (mes-año), los requisitos, así como los detalles de contacto (correo y número de teléfono) del (la) candidato(a), y al menos tres referencias laborales de supervisores previos. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
2. Una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué la persona se considera idónea para la posición.
3. Certificados de título y postítulos.
4. Los gerentes pueden requerir cualquier otro material relevante de su experiencia como reportes, presentaciones, publicaciones, campañas u otros materiales.

Información de interés:

1. Sitio web de información de interés: Subsecretaría de Educación Superior

Consideraciones en su postulación:

• Complete el formulario en línea; es requerido.
• Adjunte también CV en formato libre, como complemento.
• Incluya una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué se considera idónea(o) para la posición.
• Identifique al menos tres referencias laborales de supervisores(as) anteriores. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
• Por tratarse de una posición nacional, las personas extranjeras deben contar con las condiciones habilitantes para trabajar en el país (residencia, permiso) al momento de postular.

Disclaimer

Important applicant information

All posts in the NPSA categories are subject to local recruitment.

Equal opportunity

As an equal opportunity employer, UNDP values diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate and, as such, we encourage qualified applicants from all backgrounds to apply for roles in the organization. Our employment decisions are based on merit and suitability for the role, without discrimination.

UNDP is also committed to creating an inclusive workplace where all personnel are empowered to contribute to our mission, are valued, can thrive, and benefit from career opportunities that are open to all.

Sexual harassment, exploitation, and abuse of authority

UNDP does not tolerate harassment, sexual harassment, exploitation, discrimination and abuse of authority. All selected candidates, therefore, undergo relevant checks and are expected to adhere to the respective standards and principles.

Right to select multiple candidates

UNDP reserves the right to select one or more candidates from this vacancy announcement. We may also retain applications and consider candidates applying to this post for other similar positions with UNDP at the same grade level and with similar job description, experience and educational requirements.

Scam alert

UNDP does not charge a fee at any stage of its recruitment process. For further information, please see www.undp.org/scam-alert.

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Added 1 year ago - Updated 1 year ago - Source: jobs.undp.org